2022-2023學年重慶市銅梁一中等三校高二（上）期末生物試卷

一、選擇題

• 1．在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，很多科學家進行了大量的實驗探究，下列對相關實驗的描述正確的是（　　）

  A．達爾文的實驗證明了某種化學物質從胚芽鞘尖端傳遞到尖端下面一段

  B．溫特的實驗證明了引起胚芽鞘彎曲的化學物質是吲哚乙酸

  C．拜爾的實驗證明了胚芽鞘彎曲生長是尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的

  D．鮑森?詹森的實驗證明了尖端產生的生長素能夠透過瓊脂片往下傳遞
  組卷：27引用：2難度：0.7

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• 2．如圖表示某種魚類在有環(huán)境阻力條件下的種群增長曲線，下列敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．當種群數(shù)量達到d點時環(huán)境阻力開始影響種群增長

  B．氣候條件的改變不會影響該種群的環(huán)境容納量

  C．漁業(yè)捕撈后剩余量需控制在c點，以保持最高的增長速率

  D．該魚類種群數(shù)量的增長受自身種群密度的制約
  組卷：8引用：4難度：0.7

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• 3．下列關于種群密度的敘述，正確的是（　　）

  A．害蟲種群密度可作為農業(yè)生產進行防治的依據(jù)

  B．種群密度較大的種群，其增長率和增長速率也大

  C．對動物種群密度的調查都采用標志重捕法

  D．寄生生物的傳播速度隨著寄主種群密度的增加而減小
  組卷：15引用：3難度：0.7

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• 4．下列有關植物生命活動調節(jié)的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．光敏色素分布于植物生長旺盛的組織中，主要吸收紅光和藍紫光

  B．各種激素在植物細胞中的絕對含量決定植物器官的生長發(fā)育

  C．樹木的年輪和植物根向地生長均體現(xiàn)了溫度參與植物的生長發(fā)育調節(jié)

  D．植物激素作為信息分子，會影響細胞的基因表達，從而起到調節(jié)作用
  組卷：6引用：4難度：0.7

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• 5．興趣小組同學在“探究不同濃度IAA和乙烯利溶液對大豆下胚軸生根影響”的實驗中得到如圖所示結果，相關敘述正確的是（　　）

  A．IAA和乙烯利主要通過促進細胞分裂而促進大豆下胚軸的生根

  B．實驗中IAA和乙烯利均表現(xiàn)為低濃度促進大豆下胚軸生根而高濃度抑制生根

  C．促進大豆下胚軸生根的IAA與乙烯利溶液的最適濃度均為50μmol?L-1

  D．本實驗中除IAA和乙烯利外，大豆下胚軸生根還與其內源性激素有關
  組卷：7引用：4難度：0.6

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• 6．甲狀腺癌患者切除甲狀腺后由于不能正常產生激素，所以需要終生服藥，維持體內激素的水平。下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．患者需要服用比正常量少的甲狀腺激素防止復發(fā)

  B．若患者不服藥，則體內的促甲狀腺激素水平較低

  C．甲狀腺激素的調節(jié)存在反饋調節(jié)和分級調節(jié)

  D．甲狀腺激素和胰高血糖素在調節(jié)血糖方面具有拮抗作用
  組卷：4引用：2難度：0.7

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• 7．新型冠狀病毒的檢測方法目前主要有核酸檢測法和抗體檢測法。下列說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．感染早期，核酸檢測法的準確度要高于抗體檢測法

  B．患者康復后，會出現(xiàn)能檢測出抗體而檢測不出核酸的情況

  C．無癥狀感染者核酸檢測和抗體檢測均為陽性，但無臨床癥狀，仍存在傳播風險

  D．新冠病毒侵入人體后首先被吞噬細胞特異性識別
  組卷：5引用：3難度：0.7

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• 8．人體的神經系統(tǒng)、分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間存在著相互調節(jié)。通過信號分子構成一個復雜網(wǎng)絡。下列說法錯誤的是（　　）

  A．圖中①、⑤可以是神經遞質上，腎上腺可作為效應器

  B．圖中信號分子的作用方式都是直接與受體特異性結合

  C．圖中②可以是糖皮質激素，③可以是白細胞介素

  D．圖中⑥可以是甲狀腺激素，幼年缺碘會影響腦的發(fā)育
  組卷：19引用：3難度：0.7

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二、簡答題

• 24．如圖表示人體內某些淋巴細胞的分化和某種免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細胞或物質，請根據(jù)圖回答以下問題：
  
  （1）由造血干細胞形成細胞a,h,c細胞的過程稱為

   

  ，其中，a,h,c細胞分別為

   

  ，這三種細胞主要是因為

   

  不同，從而可以被不同的細胞所識別。
  （2）X在f的吞噬作用下，暴露出特異的

   

  ，以便于其他細胞識別。④⑤⑥都屬于

   

  免疫，Y的本質為

   

  ，參與其分泌的不具膜的細胞器有

   

  ，X與Y結合之后需要在

   

  的作用下才能被徹底消除。
  （3）二次免疫的過程主要與圖中的過程

   

  相關，增殖分化的e細胞為

   

  。舉例一種在預防醫(yī)學中需要接種的疫苗

   

  。
  （4）上述細胞中，不能識別抗原的細胞為

   

  （字母或名字），非特異性識別抗原的細胞為

   

  （字母或名字）。
  組卷：9引用：2難度：0.7

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• 25．番茄紅果對黃果為顯性，抗病對易感病為顯性，兩對相對性狀獨立遺傳。育種人員利用純合黃果抗病番茄與紅果易感病番茄品種，通過不同方法培育所需品種，育種過程如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：
  （1）通過過程a、b獲得紅果抗病番茄新品種時，應從

   

  （填“F₁”或“F₂”）開始進行選擇：若過程c中黃果基因發(fā)生了一個堿基對的替換，但性狀并未發(fā)生改變，可能的原因是

   

  （答兩點）。
  （2）通過過程d,e的育種方法可明顯縮短育種年限。d過程的操作是

   

  ，該育種方法利用的原理是

   

  。
  （3）圖中過程f的操作及目的是

   

  ，植株③所結果實無子的原因是

   

  ，與傳統(tǒng)獲得二倍體無子番茄的操作相比，利用三倍體獲得無子番茄的不同操作是

   

  。
  （4）番茄每個染色體組有12條染色體、分別記為1～12號，其中任何1條染色體缺失均會形成單體。單體與單體的雜交后代會出現(xiàn)二倍體、單體和缺體（即缺失一對同源染色體，不易存活）。某紅果抗病純合番茄植株在栽培過程中出現(xiàn)了一株7號染色體單體，為了判斷抗病基因是否位于7號染色體上，現(xiàn)將該單體與不抗病的正常二倍體雜交，若出現(xiàn)的結果是

   

  ，則可判斷抗病基因位于7號染色體上。
  組卷：11引用：2難度：0.5

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