2022-2023學(xué)年廣東省河源市和平縣八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/6/16 8:0:10
一、積累與運(yùn)用（29分）
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1．根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。
讀古詩(shī)文，不僅要讀語(yǔ)言，更要讀意蘊(yùn)。讀王勃的《送杜少府之任蜀州》中的（1）“，”，我們讀懂了深厚友情，江山難阻的情真意切；讀孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的（2）“，”，我們讀懂了煙波浩渺，水天合一的宏偉氣象；讀《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》第一章中的（3）“，”，我們讀懂了清晨秋霜中主人公順流而下追隨戀人的情意綿綿；讀柳宗元的《小石潭記》中的（4）“，”，我們讀出作者坐在小石潭邊，面對(duì)如此清幽的美景，卻還是忍不住抑郁憂傷。讀《詩(shī)經(jīng)?式微》中的（5）“，”，讀出勞役者在水中勞作苦不堪言。組卷：25引用：5難度：0.5 -
2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）翻開部編版八年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文課本，你會(huì)領(lǐng)略到旖旎的語(yǔ)文風(fēng)光，安塞腰鼓沖破束縛，jī bàn涌動(dòng)著蓬勃的生命力量。
（2）炎熱的陽(yáng)光hōng kǎo著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它。
（3）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xiāo shēng nì jì。
（4）那時(shí)自己對(duì)rén qíng shì gù還不懂，好聽點(diǎn)說(shuō)，心還像素絲樣純潔。組卷：25引用：4難度：0.5 -
3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
組卷：114引用：6難度：0.8
二、閱讀（41分）
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8．寫字的老人鄧建華 ①?gòu)V場(chǎng)地面的磚很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。
②華燈初上時(shí)，有個(gè)駝背老人，手提裝有清水的舊油漆桶，肩扛一米長(zhǎng)的毛筆來(lái)了。
③駝背老人不管別人怎么看他，只要天晴，他準(zhǔn)時(shí)來(lái)。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。歐體，飄逸、灑脫。書《滿江紅》，或《登鸛雀樓》。大熱天，他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫上百字，也不見他歇，甚至不喝一口水。清水寫的字，讓有些呆滯的廣場(chǎng)充滿韻味。
④有人散步，匆匆走過(guò)廣場(chǎng)，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，便收住腳步，圍著字細(xì)看一番，“嘖嘖嘖”贊嘆不已。有幾個(gè)半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過(guò)老人的“作品”，也不見他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不酸的樣子，著實(shí)叫人驚嘆。等到廣場(chǎng)舞大媽們開始張羅著，將音響設(shè)備推過(guò)來(lái)，駝背老人才開始收拾自己的筆“墨”。他將六七斤重的筆在桶里反反復(fù)復(fù)淘洗，將筆鋒上每一根不服帖的白毛扯拉得順順溜溜，再將有些臟的剩水，提到不遠(yuǎn)處的金桂樹下，小心澆灌。我一直覺得這棵樹與別的樹不同。如果說(shuō)那排樹是一個(gè)班的學(xué)生，這棵樹就帶點(diǎn)它們中的“學(xué)霸”那種驕傲樣子，是喝多了那些“墨”水嗎？有段時(shí)間天氣不錯(cuò)，駝背老人天天來(lái)，我也就天天去到廣場(chǎng)遛一圈。
⑤有人問：“您收不收徒弟??？這么好的本事?！崩先伺紶柎钋唬f(shuō)：“哪天沒飯吃了可能會(huì)！”
⑥聽說(shuō)了有這么個(gè)老人，書法家協(xié)會(huì)的人也尋了過(guò)來(lái)。來(lái)的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說(shuō)：“如果請(qǐng)您加入我們書法協(xié)會(huì)，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說(shuō)：“哪天沒事干了，可能會(huì)的！”
⑦駝背老人這點(diǎn)兒怪脾氣，徹底調(diào)動(dòng)了我的好奇心。我想要讀懂他。他是誰(shuí)？天天這么練，他要干什么？
⑧許多人圍著他轉(zhuǎn)，他還是一聲不響，提筆寫字，不關(guān)心所有的疑問和好奇。
⑨這天，天有點(diǎn)悶熱，他每每寫到第三行字，第一行就已干了，所以總只能見到兩行字，伴著他緩緩前行。倘若此刻有一個(gè)航拍器拍下這場(chǎng)景，老人就像一只慢慢蠕動(dòng)的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上。
⑩我忍不住說(shuō)：“要能寫在紙上，多帥！”老人說(shuō)：“有天到了那步田地，可能會(huì)的！”
?我不理解“那步田地”是哪步，就說(shuō)：“畢竟啊，寫在地上的清水字，一瞬就不見了！”
?老人將筆蘸滿清水，寫完“浪淘盡千古風(fēng)流人物”幾個(gè)字，才接過(guò)我的話說(shuō)：“是嗎？那刻在石頭上的字，也只一瞬就不見了?！?br /> ?我看著那幾個(gè)字，轉(zhuǎn)眼就風(fēng)干了，不知怎么回答他。
?老人見我沒再說(shuō)什么，就笑道：“我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？”他照例在他該收?qǐng)鰰r(shí)，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、提桶而去。我很納悶。掃地？
?后來(lái)在一個(gè)小區(qū)的傳達(dá)室，我碰見他，只是，他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認(rèn)真地打掃外來(lái)車輛粘帶進(jìn)來(lái)的紙屑，那一絲不茍的神態(tài)，很熟悉。
?我迎上去，說(shuō)：“您好啊，您在這里掃地？”
?老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來(lái)：“掃地？你沒見我在寫字嗎？”
（1）第⑦段寫到老人的“這點(diǎn)兒怪脾氣”。老人的“怪脾氣”表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。
（2）請(qǐng)按要求賞析文中劃?rùn)M線的句子。
①老人頭也不抬，甕聲甕氣地說(shuō)：“哪天沒事干了，可能會(huì)的！”（從人物描寫角度）
②倘若此刻有一個(gè)航拍器拍下這場(chǎng)景，老人就像一只慢慢蠕動(dòng)的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上。（從修辭角度）
（3）文章采用了第幾人稱進(jìn)行敘述？這樣寫有什么好處？
（4）畢淑敏認(rèn)為，在精神上，人應(yīng)該有三間小屋，其中一間用來(lái)“安放我們自身”，即要有自己獨(dú)立的思想。小明讀完小說(shuō)后認(rèn)為，寫字的老人就有這樣一間精神小屋。你同意他的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。組卷：41引用：4難度：0.5
三、作文（50分）
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9．閱讀下面的文字，任選一項(xiàng)任務(wù)，根據(jù)要求作文。
負(fù)責(zé)任，就是做分內(nèi)應(yīng)做的事。負(fù)責(zé)任的人，可以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)：負(fù)起讀書求知的責(zé)任，文化得以傳承；負(fù)起保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任，民族得以復(fù)興；負(fù)起個(gè)人防護(hù)的責(zé)任，社會(huì)得以安寧……
任務(wù)一：你所在的年級(jí)準(zhǔn)備舉辦一次以“責(zé)任”為主題的演講活動(dòng)，請(qǐng)自擬題目，以本班參賽選手的身份寫一份演講稿。
任務(wù)二：請(qǐng)以“做負(fù)責(zé)任的人”為題，或自擬一個(gè)包含“責(zé)任”的題目，寫一篇作文。
要求：（1）請(qǐng)先確定作文的題目；（2）自選文體（詩(shī)歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。組卷：1引用：2難度：0.5