新人教版九年級上冊《第2章 我們周圍的空氣》2019年單元測試卷(安徽省淮北市淮海中學)
發(fā)布:2024/12/4 7:30:2
一、選擇題:(每題只有一個正確答案,每題2分,共32分)
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1.下列有關空氣及其成分的說法正確的是( ?。?/h2>
組卷:158引用:5難度:0.7 -
2.綠水青山就是金山銀山”良好的生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉,我市加大環(huán)境整治力度,空氣質量得到明顯改善,以下措施對環(huán)境改善有利的是( ?。?br />①建設龍湖濕地公園
②提倡綠色出行,發(fā)展軌道交通
③鼓勵焚燒秸稈節(jié)約能源
④少用煤發(fā)電,多用風力發(fā)電
⑤增大化石燃料的使用量,提高利用率組卷:102引用:4難度:0.7 -
3.下列有關實驗現(xiàn)象描述中錯誤的是( ?。?/h2>
組卷:164引用:2難度:0.6 -
4.下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中,正確的是( ?。?/h2>
組卷:3829引用:111難度:0.5 -
5.實驗室用高錳酸鉀制氧氣實驗操作中,其中一項的操作目的與其它三項不屬于同一類別的,該項操作是( )
組卷:443引用:12難度:0.7 -
6.過氧化氫分解時,氧化銅能否起到催化作用?同學們進行了探究,下列與得出結論無關的一項是( ?。?/h2>
組卷:213引用:2難度:0.6 -
7.實驗室可用“高錳酸鉀、氯酸鉀、雙氧水”分解制取氧氣。關于這三個反應原理,下列說法正確的是( ?。?/h2>
組卷:494引用:4難度:0.7
二、填空題:(共68分)
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22.某同學利用如圖裝置驗證空氣中氧氣的體積分數(shù),將裝有足量紅磷的燃燒匙置于瓶內中間,并把裝有足量白磷的燃燒匙浸沒在蒸餾水下。圖乙表示用氧氣傳感器測量的容器內氧氣濃度變化曲線圖。
他用激光筆點燃紅磷。
【提出問題】紅磷在燒瓶內熄滅后,瓶中是否有氧氣剩余?
【猜想假設】猜想:①有氧氣剩余;②無氧氣剩余。
【實驗驗證】待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,用激光筆點燃白磷。
【得出結論】分析圖乙得出,猜想
【反思交流】
(1)根據(jù)本實驗的結論,教材中用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是否可行并說明理由
(2)曲線 DE 段氧氣濃度變化的主要原因是
(3)查閱資料,驗證空氣中氧氣體積分數(shù),可利用鐵的緩慢氧化,將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%.如圖丙將足量細鐵絲置于試管底部,并倒扣在裝有水的燒杯中,一段時間后你將看到的現(xiàn)象是組卷:511引用:7難度:0.6 -
23.小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進行分析:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。實驗編號 實驗藥品 分解溫度(℃) ① 氯酸鉀 580 ② 氯酸鉀、二氧化錳(質量比1:1) 350 ③ 氯酸鉀、氧化銅(質量比l:1) 370 ④ 氯酸鉀、氧化鐵(質量比1:1) 390
(2)實驗所用的三種物質,催化效果最好的是
【反思】(1)若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證
(3)同種催化劑,還有
(4)寫出實驗編號③反應的表達式組卷:34引用:2難度:0.4