2021-2022學(xué)年河南省南陽市新野縣八年級（上）期中道德與法治試卷
發(fā)布：2024/11/12 1:30:2
一、單項選擇題（17小題，每小題2分，共34分。下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的）
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1．2020年9月8日，習(xí)近平等領(lǐng)導(dǎo)同志為受表彰的全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人、先進集體代表，全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國先進基層黨組織代表頒獎。初二年級同學(xué)觀看頒獎典禮后，紛紛表示向先進、向模范看齊，爭做新時代新青年。由此可見（ ?。?br />①我們對社會生活的感受越豐富，認識越深刻
②我們每個人都是社會中的一員，是社會的結(jié)點
③我們要關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或為之分憂
④青少年需要關(guān)注社會、服務(wù)社會，養(yǎng)成親社會行為組卷：14引用：3難度：0.6 -
2．2020年9月8日，全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會在人民大會堂如期舉行。被《人民日報》評價為“生命擺渡人”的武漢快遞小哥汪勇位列其中?；仡櫵慕?jīng)歷，1月23日武漢關(guān)閉離漢通道后，金銀潭醫(yī)院醫(yī)護人員急需車輛接送上下班。當時只有一個N95口罩的汪勇在這種近乎“裸奔”的狀態(tài)下，開著他的私家車開始了“快遞”醫(yī)護人員的工作。汪勇的行為告訴我們培養(yǎng)親社會行為應(yīng)（ ?。?br />①主動了解、關(guān)注社會發(fā)展變化，積極參與實踐
②犧牲個人利益，參加社會治理，時刻關(guān)愛他人
③關(guān)愛他人，與人為善，積極參與社會公益活動
④熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急組卷：24引用：4難度：0.7 -
3．即時的傳播、海量的存儲、方便的查詢……互聯(lián)網(wǎng)在給我們帶來便捷的同時，也給一些人造謠、傳播提供了空間和渠道。從“搶鹽風波”到“地震謠言”，到“武漢新型冠狀病毒傳言”……網(wǎng)絡(luò)謠言已經(jīng)成為百姓深惡痛絕的“網(wǎng)絡(luò)毒瘤”。近期，公安機關(guān)對一些在互聯(lián)網(wǎng)上編造、傳播謠言的人依法進行了處理，有關(guān)部門還依法查處了一些傳播謠言的網(wǎng)站。相關(guān)部門摘除網(wǎng)絡(luò)謠言這個“毒瘤”的原因是（ ?。?br />①網(wǎng)絡(luò)謠言嚴重破壞社會誠信。
②污染社會文化氛圍，敗壞社會風氣，擾亂社會秩序。
③嚴重損害互聯(lián)網(wǎng)的形象和公信力。
④容易誘發(fā)違法犯罪行為，不利于構(gòu)建社會主義和諧社會。組卷：10引用：12難度：0.7 -
4．在有的大學(xué)，學(xué)生不用親自到圖書館，只需打開自己的智能手機或平板電腦，微信掃描指定的二維碼，不到一分鐘，就可以擁有一個能隨時隨地、免費使用的專屬移動圖書館。個性化自助服務(wù)站式檢索、海量中文電子圖書和學(xué)術(shù)視頻資源，讓學(xué)生們足不出戶就能輕松擁有。這說明互聯(lián)網(wǎng)（ ?。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.8 -
5．小婷是一名八年級學(xué)生，她每天除了上課、睡覺外，其他時間都在玩手機。最近，她一直脖子痛、頭暈，于是父親帶她去醫(yī)院檢查，令人驚訝的檢查結(jié)果顯示：小婷的頸椎出現(xiàn)了生理曲變，略呈反弓，出現(xiàn)了嚴重的頸椎變形，醫(yī)生說這樣的頸椎老化程度已經(jīng)等同于50歲的老人。你給小婷的建議是（ ?。?br />①提高媒介素養(yǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)完善自我
②學(xué)會“信息節(jié)食”，不可沉迷于網(wǎng)絡(luò)
③讓謠言止于智者，自覺抵制不良信息
④合理利用網(wǎng)絡(luò)，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活組卷：6引用：10難度：0.8 -
6．乘車時要自覺排隊，依次上車；參觀游覽時，要愛護公物；觀看電影時，要安靜。我們自覺維護社會秩序，是因為（ ?。?br />①社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障
②破壞社會秩序都要受到刑罰處罰
③社會秩序就是公共場所秩序
④社會正常運行需要秩序組卷：94引用：56難度：0.7 -
7．韓某某違反新冠疫情防控有關(guān)規(guī)定，不聽從防控執(zhí)勤人員勸阻，強行外出，并辱罵防控執(zhí)勤人員，造成不良影響。公安機關(guān)依據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第五十條第一款第一項之規(guī)定，對其作出行政拘留5日的處罰。這一事件啟示我們（ ?。?/h2>
組卷：7引用：3難度：0.7
三、觀察與思考（18分）
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20．閱讀材料，回答問題。
材料一：近些年校園暴力事件多發(fā)，在社會上引起強烈反響。據(jù)報道的校園暴力事件中，75%發(fā)生于中學(xué)生之間，而在暴力事件的成因中，“日常摩擦”是主要原因，占55%．2017年全國兩會上，多位代表委員建議在《未成年人保護法》的基礎(chǔ)上，制定出臺反校園暴力條例進行有效補充，增強法律中關(guān)于校園暴力傷害的條文的可操作性。
材料二：小宇八年級就輟學(xué)，開始接觸一些社會上的朋友，起初是有時候不回家，后來就基本不在家里生活了。去網(wǎng)吧玩游戲、到歌舞廳唱歌、幫朋友打架，就是為了消磨時間，覺得和朋友們在一起很開心、沒人管，無憂無慮的。最終小宇因“哥們義氣”參與群體性打架斗毆，故意傷害致人死亡，被認定為故意傷害罪，判處有期徒刑7年。
（1）材料一中“日常摩擦”是學(xué)校暴力事件的主要原因，這提醒我們在與同學(xué)進行交往需要注意哪些？
（2）材料二中小宇參與群體性打架斗毆，故意傷害致人死亡的行為屬于什么性質(zhì)的違法行為？為什么？
（3）小宇的哪些行為屬于不良行為？他的故事給予我們哪些警示？組卷：24引用：10難度：0.3
四、活動與探究（（9分）
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21．某班召開了一次以“增強法律意識，提高自護能力”為主題班會，通過案例的剖析，對進行法治安全教育。
【驚險一刻】初中生小明和同學(xué)小亮騎著自行車同行在上學(xué)的路上。突然，一輛轎車為躲避前方來車拐進自行車道，將小明碰到在地，轎車司機下車后發(fā)現(xiàn)碰倒的是一名學(xué)生，便駕車飛奔逃走。
（1）面對突如其來 事故，你認為小亮應(yīng)該如何機智靈活地去做？
【明辨是非】在等待的時候，針對這一事故，路人議論開了：甲：“被車撞了，司機又跑了，就自認倒霉吧！”
乙：“如果能夠找到肇事司機，就把他的車砸了。”
丙：“交警找了肇事司機后，應(yīng)依法要求對方賠償損失”
（2）請你對以上路人的看法分別進行辨析。
【知法用法】經(jīng)診斷，碰撞造成小明小臂骨折。交警通過查看監(jiān)控視頻，找到了肇事司機。肇事司機私下找到小明的家人，提出和解。小明的家人同意由交警調(diào)解，雙方協(xié)商解決。但在賠償金額方面雙方產(chǎn)生分歧，小明及家人在律師的幫助下，將肇事司機告到法院。最終，肇事司機按法院判決承擔了相應(yīng)的法律責任。
（3）小明及家人運用了哪些法律手段維護了自己的合法權(quán)益？組卷：56引用：15難度：0.4