2021-2022學(xué)年四川省廣安市鄰水實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二（下）第三次月考語文試卷

（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        ①《說文解字》中說：“避，回也，從辵，辟聲。諱，誋也，從言，韋聲。”所謂“避諱”，就是回避、忌諱的意思，是人們出于迷信和畏懼的心理，或是因?yàn)檎?、禮制等原因，在文化生活或行為方式上要回避相關(guān)名物的特殊現(xiàn)象。
        ②形、音、義是漢字的三要素，每一個(gè)漢字都有其固有的書寫形式、特定讀音和特定含義。漢字能與避諱文化相互作用，相輔相成。一方面，漢字中包含著大量的避諱信息；另一方面，避諱文化也對(duì)漢字的發(fā)展和演變產(chǎn)生了巨大的影響。避諱需要遵循一定的規(guī)則。有的合體字因?yàn)槠錁?gòu)件而被要求避諱。還有的因?yàn)闈h字字形相同或相近而避諱，如“罪”本作“辠”，由于“辠”和“皇”字形相近，秦始皇為了避始皇名諱，就將“辠”字改為“罪”。段玉載注引《文字音義》云：“始皇以‘辠’字似‘皇’，乃改為‘罪’?！边€有因漢字字音相同或相近而諱，如袁世凱當(dāng)政時(shí)期，覺得“元宵”聽上去像是“袁消”，下令人們不許叫“元宵”，改叫“湯圓”，這也是有名的利用讀音造成避諱文化的一種現(xiàn)象。另外，也有因漢字字義等而諱。有些漢字的字義具有封建統(tǒng)治者忌諱的內(nèi)容，因此，統(tǒng)治者或強(qiáng)行解釋其漢字義，或曲解為多義詞。
        ③漢字的避諱方法有很多種，最常見的有以下幾種。首先是缺省筆畫，這種方法常見于唐代，宋代以后頗為盛行。缺筆這一避諱方法是主要的避諱方法，因?yàn)檫@種方法簡(jiǎn)便易行。雖說本字缺筆，但是不影響大概原貌，后人也可輕易從缺筆字中聯(lián)系到本字。拆字方法就是利用合體漢字的性質(zhì)，將該字拆成若干部件，或者只選取其中一種部件加以使用。另外還可用其他漢字代替。比如，在古代為避名字，就直接用“諱”字代替，這也是以“諱”代替名字的開始。還有以字代名的，如古時(shí)候稱人以字，以表示尊敬，如果在交際過程中直呼其名是非常不尊重人的行為。再其次是改變漢字讀音。這種避諱方式是在說話或者誦讀的時(shí)候，遇到所要避諱的字就變更其讀音，或者直接讀作他字。最后就是用紅紙或者黃紙將避諱的漢字覆蓋。如果犯天子諱，則用黃紙，因?yàn)辄S色是我國(guó)古代所謂的正色之一。
        ④避諱這種現(xiàn)象充斥于各種各樣的文史典籍之中，也對(duì)后世造成了巨大影響。避諱造成了漢字使用的混亂，使得文獻(xiàn)中出現(xiàn)了大量的錯(cuò)字、別字、空字，影響后人閱讀。同時(shí)，它也造成了材料失真，給甄別、使用文史材料帶來困難。但避諱有時(shí)也可化腐朽為神奇。諱字具有時(shí)代性，每一個(gè)朝代都有自己的避諱字和避諱文化，我們可以通過避諱字校勘古籍，為書中的脫、訛、錯(cuò)、衍提供參考。避諱也會(huì)對(duì)語言學(xué)產(chǎn)生影響。首先是為漢語詞匯增加新的義項(xiàng)——名諱。其次是出現(xiàn)新讀音，產(chǎn)生新詞語。但也造成了怪誕詞及詞的怪誕用法，失其義理。再次，避諱也產(chǎn)生了大量的殘缺字。歷史學(xué)家陳垣先生認(rèn)為避諱缺筆，當(dāng)起于唐高宗之時(shí)。而今所見傳世清代刊本書籍，凡是與清帝名同諸字莫不缺筆，則幾乎成為定例。
        ⑤避諱文化的產(chǎn)生和發(fā)展都與文字自身所帶有的文化屬性息息相關(guān)。漢字的形、音、義三位一體，其豐富的文字信息和文化信息每每都被統(tǒng)治者加以利用，來統(tǒng)治和鞏固自己的王朝。避諱于古代漢文化影響至廣、至深、至巨，特別是和文字的影響相輔相成。
  （摘編自石佳豪《漢字避諱文化微探》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.避諱是在文化生活或行為方式上回避相關(guān)名物的一種文化現(xiàn)象，它與迷信、畏懼的心理或政治、禮制等因素有關(guān)。
  B.避諱這一特殊的文化現(xiàn)象在中國(guó)古代多種多樣的文史典籍中出現(xiàn)過，它對(duì)古代漢文化的影響是至廣、至深、至巨的。
  C.漢字避諱需遵循一定的規(guī)則，有的因構(gòu)件被要求避諱，有的因字形字音相同或相近而避諱，還會(huì)因字義等原因被避諱。
  D.避諱對(duì)后世產(chǎn)生了一些不良影響，如使得文獻(xiàn)中出現(xiàn)大量的錯(cuò)字、別字、空字，影響閱讀；使詞匯增加新的義項(xiàng)等。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章從“避”“諱”二字的字意出發(fā)，引出了對(duì)“避諱”這一社會(huì)現(xiàn)象的定義。
  B.文章對(duì)于避諱現(xiàn)象帶來的問題及避諱的積極意義都有提及，體現(xiàn)了辯證的態(tài)度。
  C.文章主要運(yùn)用道理論證的方法，證明了漢字避諱的運(yùn)用是需要遵循一定規(guī)則的。
  D.文章論述了避諱是什么，避諱的規(guī)則、方法及影響，全文論證嚴(yán)密，邏輯清晰。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.宋神宗名趙頊，為避“頊”字，沈括在《夢(mèng)溪筆談》中將同音字“旭”字寫為“從日從九”，這是用其他字代替的方法。
  B.《紅樓夢(mèng)》中有很多的避諱。林黛玉寫字遇到“敏”字時(shí)，都要減去一二筆，這是避諱中缺省筆畫的方法的具體運(yùn)用。
  C.清代《尚書?夏書》中，為避雍正皇帝名胤禛的諱，一般遇到“胤”字就用黃紙覆蓋，這是運(yùn)用了漢字覆蓋的方法。
  D.漢字音、形、義三位一體，有其豐富的文字信息和文化信息，所以常成為封建統(tǒng)治者用來統(tǒng)治和鞏固自己政權(quán)的工具。
  組卷：11引用：4難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
        長(zhǎng)慶二年（公元822年），嚴(yán)謨赴桂州（即今桂林）任職，韓愈以詩《送桂州嚴(yán)大夫》相贈(zèng)：“蒼蒼森八桂，茲地在湘南。江作青羅帶，山如碧玉簪。戶多輸翠羽，家自種黃柑。遠(yuǎn)勝登仙去，飛鸞不暇驂。”
        韓愈的詩句是從描述桂林的山水展開的。
        桂林山峰的奇秀，源自于它獨(dú)特的石灰?guī)r地質(zhì)條件。這種地形稱為喀斯特地形，因首次在南斯拉夫西北部伊斯特拉半島的喀斯特地區(qū)發(fā)現(xiàn)此種地形，故而得名。這種地貌又稱巖溶地貌。它是由于水對(duì)可溶性巖石進(jìn)行溶蝕作用再加上流水的沖蝕、潛蝕，以及坍陷等機(jī)械侵蝕等過程所形成的地表和地下的一種形態(tài)。它的分布很廣，從熱帶到寒帶、由大陸到海島都有這種地形。中國(guó)喀斯特地貌分布廣、面積大，面積約91-130萬平方千米，是世界上最大的喀斯特區(qū)之一，中國(guó)整個(gè)西南地區(qū)石灰?guī)r連成一片，面積共達(dá)55萬平方公里。其中尤以廣西地區(qū)出露的面積最大，達(dá)12萬平方公里，約占廣西全區(qū)總面積的60%。西藏和北方一些地區(qū)也有分布。此外，廣東、浙江、江蘇以及四川盆地和鄂西山區(qū)等地都有大面積的石灰?guī)r分布。
        喀斯特地貌主要出現(xiàn)在碳酸鹽巖地層分布區(qū)域。這樣的地區(qū)巖石突露、奇峰林立。常見的地表喀斯特地貌有石芽、石林、峰林、喀斯特丘陵等喀斯特正地形，以及溶溝、落水洞、盲谷、干谷、喀斯特洼地等喀斯特負(fù)地形；地下喀斯特地貌有溶洞、地下河、地下湖等；以及與地表和地下密切相關(guān)聯(lián)的豎井、芽洞、天生橋等喀斯特地貌。
        在距今3億2千萬年前，廣西大部分地區(qū)（含桂林）是一片汪洋大海，沉積形成了厚達(dá)數(shù)百上千米的石灰?guī)r層。后來地球發(fā)生了劇烈的地殼運(yùn)動(dòng)，即“加里東運(yùn)動(dòng)”（或稱廣西運(yùn)動(dòng)），桂林等地曾露出海面，以后又隨著地球的不斷運(yùn)動(dòng)變化而時(shí)升時(shí)降，海水也隨之時(shí)進(jìn)時(shí)退。到了距今約1億6千萬年的“三迭紀(jì)”末期，急劇的造山運(yùn)動(dòng)——“印支運(yùn)動(dòng)”把整個(gè)廣西掀起，成為大陸，從此脫離了海浸時(shí)期。以后在漫長(zhǎng)的歷史年代里，桂林地區(qū)的石灰?guī)r，由于受到日曬、雨淋、風(fēng)吹和地殼運(yùn)動(dòng)的影響，形成縱橫交錯(cuò)的裂隙，為天然的“雕塑師”水流提供了極好的條件。我們知道，石灰?guī)r主要成分是碳酸鈣，極易被含二氧化碳的水所溶蝕。雨水與大氣接觸，大量增加了水中的二氧化碳。在有水和二氧化碳時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸氫鈣，后者可溶于水。石灰?guī)r被溶蝕后，可能在表面形成裂縫，而水只要遇到石灰?guī)r的裂縫就滲入，雨水沿著裂隙或?qū)用鏉B透流動(dòng)，形成切割作用，又分下切和側(cè)蝕兩種。下切就是向下切割巖石，經(jīng)過幾千幾萬年，遂成劍戟千重、奇峰羅列；側(cè)蝕則把巖石掏空，形成千姿百態(tài)的溶洞、風(fēng)光迷人的深澗河谷，彎曲的江水也是格外的清澈嫵媚。
        喀斯特地貌石灰?guī)r的原溶洞和地下河等被抬出地表成干谷和石林，地下水的溶蝕作用在舊日的溶洞和地下河之下繼續(xù)進(jìn)行。桂林的象鼻山，則是原地下河道出露地表形成的。在廣西境內(nèi)，有些地方可看到這種抬升到地表以上的溶洞，俗稱“神女鏡”或“仙女鏡”。大自然鬼斧神工的造化形成了廣西奇特的自然風(fēng)光，一座座拔地而起的山峰就像美女發(fā)髻上的碧玉簪子，使人感到美上加美。而纏繞在碧玉簪子般山峰間的江水，蜿蜒曲折，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，就像一條青色的絲帶飄忽于山峰之間。韓愈的“江作青羅帶，山如碧玉簪”詩句正是這種自然美的寫照。這種美景的制造者便是我們的母親——地球。
        自然的美景、民間的傳說、神話故事以及文人墨客的渲染，形成了廣西獨(dú)特的文化。
  （摘編自王恒《青羅帶和碧玉簪是怎樣形成的》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.源自于石灰地質(zhì)條件的桂林奇秀的山峰，屬于喀斯特地形，這種地形因首次在南斯拉夫的喀斯特地區(qū)發(fā)現(xiàn)而得名。
  B.我國(guó)喀斯特地貌分布廣、面積大，尤其以廣西地區(qū)出露面積最大，此外，在西藏、廣東、湖北等多個(gè)省份均有分布。
  C.石灰?guī)r被溶蝕后，會(huì)在表面形成裂縫，在水的滲透流動(dòng)下，形成下切和側(cè)蝕的切割作用，從而讓巖石形成各種形態(tài)。
  D.由于水對(duì)可溶性巖石進(jìn)行溶蝕、流水的沖蝕潛蝕、坍陷等機(jī)械侵蝕等過程，形成了具有地表和地下形態(tài)的巖溶地貌。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.韓愈的詩作《送桂州嚴(yán)大夫》生動(dòng)形象地描繪了桂林的山水，既引出了下文闡述的對(duì)象，也起到了提升讀者閱讀興趣的作用。
  B.被人們俗稱為“神女鏡”或“仙女鏡”的抬升到地表以上的溶洞，在廣西境內(nèi)隨處可以看到，桂林的象鼻山就屬于這種溶洞。
  C.為了幫助讀者更好地理解喀斯特地貌的相關(guān)情況，作者采用了引用、比喻、擬人、對(duì)比等手法，力求語言通俗易懂，深入淺出。
  D.廣西獨(dú)特文化的形成，離不開諸如韓愈等文人墨客的渲染、民間的傳說、神話故事，更離不開因喀斯特地貌而形成的自然美景。
  （3）廣西的喀斯特地貌是一個(gè)怎樣的形成過程？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要說明。
  組卷：11引用：2難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，共16分）

• 3．閱讀下面的文字。完成小題。
  文本一：
  竹筍出林（節(jié)選）
  呂翼
        背篼村這窮樣兒，讓人揪心。近幾年來，除了背篼村人自己努力，各級(jí)都在想辦法，近的有鎮(zhèn)上、縣里，遠(yuǎn)的有省城，就連沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，甚至北京都在研究對(duì)策。這不，男的、女的、老的、少的，一群群人跋山涉水，氣喘吁吁地來到背篼村。他們走村進(jìn)戶，和村民拉家常，說打工，說產(chǎn)業(yè)，掰著指頭算一年的收入。說來說去，算去算來，結(jié)果讓人嘆氣。從臉色上看，他們肯定是在痛恨什么，麻達(dá)不知道，其他村民也不知道，但勒吉知道。他們痛恨的，是這里的窮鬼蘇沙尼次，他們想驅(qū)除它、趕走它、消滅它。窮鬼蘇沙尼次那討厭的魔手，一直扼住背篼村人的脖頸子，不讓他們喘上一口氣。它的影子，一直在無形地籠罩著背篼村的山山水水。背篼村一代又一代的村民，一直在掙扎、反抗，一直在想逃離，卻都無濟(jì)于事。
        勒吉在村上工作的幾十年里，農(nóng)村每一次重大政策的落實(shí)，他都參與了。寨子里發(fā)展畜牧業(yè)，修畜廄，他帶領(lǐng)村民砍竹竿、砌墻腳、搭架子，用竹枝苫頂；建衛(wèi)生所，所有的中草藥柜，都是他帶著幾個(gè)男人用竹片編制的；后來，縣里說要給孩子們修一所像樣的學(xué)校，所用的水泥、磚塊、鋼筋，全是他帶領(lǐng)男子漢們磨破肩膀、流盡汗水，從山下搬上來的。這背篼村，沒有通往山外的公路，只能人背馬馱，一袋水泥本錢二十塊，運(yùn)到背篼村運(yùn)費(fèi)就得八十塊，要命。村民脫了幾層皮，學(xué)校修好，孩子們有了讀書的地點(diǎn)，可老師卻成了問題。寨子里后來也有過兩個(gè)考上師范院校的孩子，但畢業(yè)后都不愿意再回來。
        經(jīng)過縣委的統(tǒng)籌，城鄉(xiāng)建設(shè)管理局的專家來了，電力公司的測(cè)量員來了，交通部門的工程師來了，通信網(wǎng)絡(luò)的專家來了。他們頭戴安全帽、腳穿水鞋，扛著儀器，背著干糧，翻山越嶺，穿云鉆霧，起早貪黑，忍饑挨餓，又是測(cè)繪，又是統(tǒng)計(jì)，又是繪圖。晚上還擠在村委會(huì)的辦公點(diǎn)，點(diǎn)著松明子分析研判。勒吉心頭熱乎。眼下，他唯一能給同志們做的，就是給火塘里添些柴，烤幾個(gè)土豆。
  “他們?cè)诟缮叮俊甭檫_(dá)怯生生地問。
  “架電線、安通信網(wǎng)絡(luò)接收塔、修路、修房子?！?br />“是誰家要娶新媳婦了嗎？”
        勒吉摸了摸麻達(dá)的腦袋，心里針扎似的疼。早年，麻達(dá)家的日子過得煎熬。整整三年，媽媽沒有添一件新衣，要走親戚、到鎮(zhèn)上買東西，都沒有一件像樣的衣服。那天，媽媽背竹筍到鎮(zhèn)上去賣，看到那些穿著鮮艷又時(shí)尚的女人，昂首挺胸，在街上走來走去。她們那么漂亮、那么自信，媽媽的眼睛饞了，腳上像釘了釘子。想不到的是，媽媽在看別人，別人也在看媽媽。而且，看媽媽的人更多。那些目光，不僅有男人的，還有女人的；不僅有大人的，還有孩子的。但他們不是看媽媽的容貌，他們是看媽媽那一身補(bǔ)疤摞補(bǔ)疤的衣褲。目光里有同情、有憐愛、有嘆息，也有嘲笑，甚至是鄙視。那些目光錐子一樣扎過來，穿過層層堆疊的補(bǔ)疤，將媽媽的自尊心徹底刺穿，鮮血淋漓。媽媽的貧窮全部裸露，無法遮掩。媽媽的目光回到自身，呆了呆，她扔下背篼，雙手捂臉，跌跌撞撞回到寨子，縮在火塘邊哭了整整一夜。
        活到這個(gè)份兒上，真是羞死人了。
        第二天，媽媽不哭了。在女人最好的年華，咋也得有套像樣的衣服??！她咬咬牙，做出一個(gè)決定。廄里喂有一頭豬，已經(jīng)在長(zhǎng)膘了，原本預(yù)備過年殺來吃的，她要送下山去賣。這事爹也很支持，兩人抬著嗷嗷對(duì)抗的豬，磕磕絆絆，沿山而下。不想剛到手扒巖，那豬一掙扎，就掉進(jìn)了山谷。要是抬杠扔得慢，爹媽恐怕也會(huì)尸骨全無。他倆揪著茅草、枝柯，遍山找尋，才找到兩塊血肉模糊的豬骨。媽媽早出晚歸，種了滿坡苦蕎，原想秋收賣個(gè)好價(jià)，不料苦蕎剛剛開花，一場(chǎng)早霜撲來，所有苦蕎苗凍成了枯草。這日子，是要收人呢！
        也不知啥時(shí)候，背篼村來了個(gè)貨郎。他的背篼里，不僅有縫衣針、花線、鑷子、電筒、馬燈、火柴、連環(huán)畫，居然還有棉布！印有各種顏色、各種圖案的棉布！媽媽的眼睛被點(diǎn)亮，瞬間閃爍著奇異的光芒。她沖過去，扯起一塊花布，在身上試來試去。她一邊試，一邊流眼淚。貨郎沒要媽媽的現(xiàn)錢，手一揮，讓媽媽只管拿去用。
  “你怎么穿都好看，想縫啥就縫啥。錢嘛，明年收成好再給?！必浝烧f。
        貨郎來過三次，媽媽就失蹤了。這對(duì)于男人來說，是奇恥大辱。爹提著一把篾刀，翻山越嶺去找，竟沒再回來。那年，麻達(dá)只有八歲。麻達(dá)白天看不到爹，晚上找不見媽，冷了沒人添衣，餓了沒人做飯。一急，麻達(dá)腦子就壞了，整天站在高高的山梁上哭爹喊娘。勒吉鉆進(jìn)原始森林，找了敗醬草、天麻、制芥、竹茄，還有一些不知名的草藥，用砂罐煮湯，哄他喝下。寨子里也有人給他念收魂經(jīng)。不知哪樣有效，反正麻達(dá)好了些。好了些的麻達(dá)，整天就弄竹子。此前，爹教過他編織籮筐、背篼、鍋蓋等生活用品，他都會(huì)。麻達(dá)有天分，除了這些，他還會(huì)編織牛羊、馬匹、鳥兒等。甚至有一回，他居然編了一件衣服，用篾芯織白的衣領(lǐng)，用篾皮編綠的衣裳。他舉著那“衣服”，站在寨口高高的土埂上喊：
  “媽媽，快回！快回！你要的衣服，我給你織好啦！”
  （有刪改）文本二：
        呂翼中篇小說敘述的著重點(diǎn)與主旋律。是書寫脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)在云南烏蒙山區(qū)打響的偉大壯舉，詮釋脫貧功堅(jiān)戰(zhàn)對(duì)于云南烏蒙山區(qū)彝族人民的時(shí)代意義，展示云南烏蒙山區(qū)各族干部、群眾脫貧攻堅(jiān)的熱情、干勁與斗志，并歌頌黨和政府實(shí)施脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略決策的正確性。
  “竹筍出林”中的背篼村無疑是一個(gè)貧窮的彝族村寨。千百年來，由于地處偏遠(yuǎn)、交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)陋，本地資源優(yōu)勢(shì)無從轉(zhuǎn)化為商品伊勢(shì)，加之戰(zhàn)亂、自然災(zāi)難頻發(fā)與文化教育落后，“窮鬼蘇沙呢次”扼住了背篼村人的“脖頸子”。過去，背篼村人的祖先從平原地區(qū)來到烏蒙山深處的背篼村，為的是躲避戰(zhàn)亂；但在和平時(shí)代，背篼村人卻陷入貧困。即使到了改革開放時(shí)期，麻達(dá)的母親因?yàn)榇┎簧弦患]有補(bǔ)丁的衣服而受到城鎮(zhèn)人的鄙視與人格侮辱，便偷偷地跟著外地貨郎跑了，一去不回。村支書勒吉的兒子吉地不由得怨天尤人，責(zé)怪自己生錯(cuò)了地方，感到生在背篼村是一種“恥辱”。背篼村人最大的心愿，就是要“把窮鬼蘇沙尼次趕跑”。呂翼認(rèn)識(shí)到、中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)起的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，為他們帶來福祉，使他們擺脫了貧困，解決了溫飽，從根本上改變了云南烏蒙山區(qū)彝族人民的命運(yùn)。
        中國(guó)的減貧奇跡，為世界提供了一種難能可貴的中國(guó)價(jià)值。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者阿瑪?shù)賮啞Ｉ?、?duì)貧困有個(gè)經(jīng)典判斷：貧困不單是一種供給不足。而更多是一種權(quán)利不足，從產(chǎn)業(yè)技價(jià)、電商扶貧、生態(tài)扶貧、到完善農(nóng)村公共設(shè)施、改善人居環(huán)境、“中國(guó)減貧實(shí)現(xiàn)了困難群眾生存權(quán)與發(fā)展權(quán)的雙重保障。生活方式與生產(chǎn)方式的雙重變革、物質(zhì)生活與精神文明的雙重提高，堪稱全世界最大的人權(quán)工程、最好的人權(quán)實(shí)踐。當(dāng)被問及世界能夠從中國(guó)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到什么時(shí)，英國(guó)劍橋大學(xué)發(fā)展研究中心主任彼得?諾蘭認(rèn)為，最重要的是倫理與道德，還有仁。
  （1）下列對(duì)文本一、二相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.村支書勒吉踏實(shí)肯干：愛崗敬業(yè)，多年來努力在背篼村發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、興建基礎(chǔ)設(shè)施、興辦教育、但仍然沒能讓背篼村的村民擺脫貧困的生活。
  B.麻達(dá)的媽媽看到花布時(shí)“眼睛被點(diǎn)亮，瞬間閃爍著奇異的光芒”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫出了她對(duì)于富裕生活的渴望，也暗示她后來必然會(huì)作出拋夫棄子的選擇。
  C.通過文本二我們可知，背篼村人民最終趕跑了“窮鬼蘇沙尼次”。
  D.生存與發(fā)展、生活與生產(chǎn)、物質(zhì)與精神是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的工作重心。
  （2）造成背篼村貧困的原因有哪些？請(qǐng)依據(jù)文本具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
  （3）文本一大量使用鋪敘手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣安排的用意。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        燒烤的歷史，遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于其他烹飪方式。燉煮需要防水耐火的容器，蒸需要在容器里放隔水裝置，煎炸需要較多食用油，但燒烤卻什么都不用：幾根樹枝，一堆火，就能讓腥膻的生肉，變成油花四溢，香氣撲鼻的烤肉。
        但嚴(yán)格說來?！盁焙汀翱尽眱蓚€(gè)漢字，①_____?！墩f文解字》對(duì)“燒”的釋義是一個(gè)更復(fù)雜的字“爇”。爇是一個(gè)會(huì)意字，從字形理解，就是捂在草堆下加熱。今天，在云南滇西地區(qū)還存在著一種古老的美食“火燒肉”——把整豬肉埋入柴草堆里，點(diǎn)燃，慢慢等待火焰燃燒熄滅。然后洗掉豬皮表面燒焦的地方，剩下半生不熟的豬肉切薄片后涼拌吃。無疑，這是古老的“燒”保存至今的飲食活化石，也是漢語、漢字很早就對(duì)云南邊陲產(chǎn)生影響的例證。②_____，北京知名老字號(hào)“烤肉宛”藏著一塊匾，那是1946年由齊白石題寫的，上書“諸書無烤字，應(yīng)人所請(qǐng)，自我作古”，“自我作古”③_____，事實(shí)上，解放之前的幾乎所有漢字字典里，都沒有“烤”字，它最早的源起可能來自熇、洘等古漢字，可能是自北方或西北的外來民族語言，也可能是民間俚語的逐漸演化。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
  （2）請(qǐng)從加點(diǎn)字中挑選出一例會(huì)意字，參考文中畫波浪線的句子，就所選漢字的字形與字意做出解釋。
  組卷：7引用：5難度：0.7

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• 9．作文。
        請(qǐng)以“疫情下的鄰水，疫情下的你我”為話題寫一篇作文。
        要求：自選角度，自主立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：1引用：2難度：0.6

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