滬教版九年級上冊《第2章 身邊的化學物質》2018年單元測試卷（海南?。?）

一、單選題

• 1．下列過程中，只與二氧化碳的物理性質有關的是（　?。?/h2>

  A．干冰用于人工降雨

  B．二氧化碳使石蕊試液變紅

  C．二氧化碳滅火

  D．二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
  組卷：446引用：15難度：0.9

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• 2．二氧化碳在空氣中含量增大是產生溫室效應的主要原因，下列變化中屬于大自然緩解溫室效應的是（　?。?/h2>

  A．含碳燃料燃燒	B．微生物分解
  C．呼吸作用	D．光合作用
  組卷：93引用：9難度：0.9

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• 3．如圖所示為實驗室制取二氧化碳的操作，其中錯誤的是（　　）

  A．       檢查氣密性

  B．        制備氣體

  C．     收集氣體

  D．         驗滿氣體
  組卷：153引用：5難度：0.9

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• 4．下列屬于分解反應的是（　?。?/h2>

  A．蒸發(fā)食鹽水得食鹽

  B．分離液態(tài)空氣得氧氣

  C．電解水得氫氣和氧氣

  D．蠟燭燃燒生成水和二氧化碳
  組卷：62引用：12難度：0.9

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• 5．某同學用如圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳能與水反應（已知氮氣的密度小于空氣的密度），操作為：
  ①從b端通入氮氣
  ②從分液漏斗中滴加適量水
  ③從a端通入二氧化碳
  ④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
  其中實驗操作順序最合理的是（　?。?/h2>

  A．①②③④

  B．④③②①

  C．④①③①②

  D．④③①②③
  組卷：341引用：16難度：0.9

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• 6．下列關于氧氣的說法中正確的是（　?。?/h2>

  A．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變?yōu)橐后w或固體

  B．氧氣是植物光合作用的重要原料

  C．氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物

  D．因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣
  組卷：61引用：13難度：0.7

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• 7．甲乙是某同學設計的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，對兩套裝置分析不正確的是（　?。?/h2>

  A．此時甲裝置中的止水夾M處于關閉狀態(tài)

  B．甲裝置氣體導出過程中容器內外氣壓相等

  C．甲裝置優(yōu)點可以控制化學反應的發(fā)生與停止

  D．乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能
  組卷：433引用：7難度：0.7

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• 8．通過化學反應方程式知道，電解水時生成氫氣和氧氣的體積比是2：1，但實驗所測氫氣和氧氣的體積比略大于2：1，針對這一發(fā)現(xiàn)，你認為下列做法中不可取的是（　?。?/h2>

  A．反復多次實驗查找原因

  B．實驗所得數(shù)據(jù)與理論值差不多，可認為實驗成功

  C．大膽假設，氧氣比氫氣易溶于水

  D．查找實驗裝置是否漏氣
  組卷：191引用：66難度：0.9

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二、實驗與探究題

• 24．某河段的水中含泥沙、懸浮物和細菌和少量色素等雜質．某校九年級化學興趣小組通過查閱資料了解到：次氯酸（HClO）可以殺死細菌，而氯氣與水反應能生成鹽酸和次氯酸．于是他們?yōu)樽詠硭畯S設計了以下自來水的凈化步驟：
  
  （1）能使懸浮物凝聚的步驟為（填序號）

   

  ；
  （2）能起到殺菌消毒的步驟是（填序號）

   

  ；
  （3）該方案還不太完善，還缺少的步驟為

   

  ．
  組卷：143引用：3難度：0.7

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• 25．某同學用如圖所示裝置分別進行兩組實驗，請根據(jù)實驗方案回答以下問題。
  （1）用該裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體：A、B中都盛放足量的澄清石灰水，B中澄清石灰水的作用是

   

  ，當看到

   

  時，說明CO₂已除盡。
  （2）用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應，提供的用品有①紫色石蕊溶液，②干燥的紫色石蕊試紙。A、B中應依次盛放

   

  （填藥品序號），則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學反應，該反應的文字表達式為

   

  。
  組卷：21引用：1難度：0.5

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