2021-2022學(xué)年重慶市三峽名校聯(lián)盟高二（上）聯(lián)考政治試卷（12月份）
發(fā)布：2024/11/2 6:30:2
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。
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1．2021年8月，中國遭遇德爾塔新冠病毒的沖擊，旅游業(yè)、娛樂業(yè)等遭受慘重損失。對此，人們不可避免地思考一系列帶有哲學(xué)性質(zhì)的問題：如何正確處理人與自然的關(guān)系？能否把病毒帶來的損失降到最低？最終能否消滅病毒？這表明（ ?。?br />①源于世界的思考都是科學(xué)的哲學(xué)智慧
②哲學(xué)源于人們在實踐中的追問與思考
③哲學(xué)產(chǎn)生于認識世界和改造世界的活動
④哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活的更好的藝術(shù)組卷：8引用：5難度：0.6 -
2．瘧疾是威脅人類生命的一大頑疾，困擾了人類幾千年。屠呦呦科研組開創(chuàng)了治療瘧疾新方法。屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，以表彰她在發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾新方法方面作出的貢獻，她的貢獻佐證了（ ?。?br />①思維是對存在的正確反映
②思維能夠正確認識存在
③思維和存在具有同一性
④存在和思維相互依賴組卷：0引用：1難度：0.6 -
3．學(xué)習(xí)哲學(xué)其實并不難，只要掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和技巧即可。比如，我們學(xué)習(xí)了唯物論，就可以按以下順序來理解：世界是物質(zhì)的——物質(zhì)是運動的——運動是有規(guī)律的一一規(guī)律是客觀的，下列說法能夠依次論證以上哲學(xué)觀點的是（ ）
①世界的本原是水
②青山遮不住，畢竟東流去
③天行有常，不為堯存，不為桀亡
④坐地日行八萬里，巡天遙看一千河組卷：2引用：2難度：0.5 -
4．不同的時代有不同的流行語。“共享經(jīng)濟”、“朋友圈”、“微信紅包”、“自拍”，這些流行語就像一面鏡子，折射出不同時代社會生活的變化，為我們的生活增添了無窮的樂趣。事實上，每一個流行語背后都有一個飽受關(guān)注的社會事件。這反映的哲學(xué)道理是（ ?。?br />①物質(zhì)離不開意識，意識也離不開物質(zhì)
②物質(zhì)決定意識，意識是對物質(zhì)的反映
③意識是主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一
④人的意識隨著客觀實際的變化而變化組卷：10引用：2難度：0.5 -
5．生活處處有哲學(xué)。比如，看似簡單的學(xué)生座位編排，不同的班主任的做法，都包含著一定的哲理。同樣的一個班，同樣的人數(shù)，有時在前后左右的座位上作些適當調(diào)整，往往會帶來意想不到的效果，使班集體在學(xué)習(xí)、紀律等方面取得明顯進步。這體現(xiàn)了（ ?。?br />①整體統(tǒng)率部分，部分不具有整體所具有的功能
②整體功能總是大于部分功能之和
③掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向
④事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的變化也可以引起事物性質(zhì)的優(yōu)化組卷：3引用：1難度：0.5 -
6．2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)后，全民成了廚子、醫(yī)護成了戰(zhàn)士、老師成了主播、機關(guān)干部成了門衛(wèi)、家長成了班主任……中小學(xué)“線上課堂”迅速發(fā)展起來，“線上課堂”是一種老師通過網(wǎng)絡(luò)上課的教學(xué)方式，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以隨時隨地回看教學(xué)內(nèi)容。從哲學(xué)上看，“線上課堂”的開展（ ?。?br />①體現(xiàn)了辯證否定的實質(zhì)是“揚棄”
②是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的完全顛覆和創(chuàng)新
③是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的辯證否定
④體現(xiàn)了創(chuàng)新是對事物自身和外在因素的否定組卷：4引用：1難度：0.5
二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。
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19．閱讀材料，完成下列要求。
改革是社會主義社會發(fā)展的直接動力，人民群眾是社會變革的決定力量，我國的農(nóng)村改革是我國改革開放的開端。自改革開放以來，我國農(nóng)村經(jīng)歷了三次改革與發(fā)展的“浪潮”。第一次是上世紀70年代末80年代初農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在全國范圍內(nèi)的推廣。這場變革極大地激發(fā)了廣大農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)連年增長，解決了絕大多數(shù)地區(qū)的溫飽問題；第二次是上世紀80年代鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，通過“離土不離鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)村工業(yè)化模式，轉(zhuǎn)移了1億多農(nóng)村剩余勞動力。目前中國農(nóng)村正面臨改革與發(fā)展的第三次“浪潮”，即農(nóng)村城鎮(zhèn)化；第三次“浪潮”有力地促進中國特色社會主義事業(yè)向前發(fā)展。
結(jié)合材料，運用“社會歷史的發(fā)展”的知識，分析我國農(nóng)村的三次“浪潮”。組卷：3引用：2難度：0.4 -
20．從新中國成立初的百廢待興到中國教育事業(yè)迎來期待已久的春天，從上世紀末的普及九年義務(wù)教育到新時代追求公平而有質(zhì)量的教育，再到今年“雙減”政策的落地，中國教育改革一直在路上。
7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》（簡稱“雙減政策”），對加強課后服務(wù)提出保證服務(wù)時間、提高服務(wù)質(zhì)量、拓展服務(wù)渠道等明確要求，旨在增強學(xué)生和家長的幸福感、獲得感、安全感?！兑庖姟窂慕鉀Q家長上班時間無法接送、學(xué)生個性化需求滿足、課后服務(wù)資源的拓展及加大對課后服務(wù)教師和人員激勵等方面提供了指導(dǎo)。然而，新的措施也滋生了新的擔憂。部分家長反映：政策最怕的是不執(zhí)行，束之高閣，掛在墻上、說在嘴上、落實不到行動上；家家有本難念的經(jīng)，一刀切式的新措施能不能真正為中國家庭減負，解決中國大部分家庭的實際問題。
結(jié)合材料，運用《哲學(xué)與文化》中的相關(guān)知識，回答下列問題：
（1）結(jié)合材料，運用“認識具有反復(fù)性”的相關(guān)知識，說明為什么我國教育改革“一直在路上”。
（2）從價值判斷和價值選擇角度，就如何使雙減政策在擔憂中前行提兩條建議。組卷：6引用：2難度：0.4