2023-2024學(xué)年海南省海口市嘉勛高級(jí)中學(xué)高二（上）開學(xué)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀?（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

• 1．閱讀下面的文字，完成小題。
  材料一：
        中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所研究員田豐認(rèn)為，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，讓孩子完全脫離游戲，會(huì)讓孩子跟時(shí)代出現(xiàn)一定的割裂，家長(zhǎng)要改變態(tài)度，以商量取代指使，走近孩子、陪伴孩子，從心理上理解和了解孩子，才能起到更好的效果。
        家庭教育方式會(huì)在一定程度上影響孩子的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。此前，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院國(guó)情調(diào)查與大數(shù)據(jù)研究中心、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社發(fā)布的《青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育讀本》顯示，四類家庭的孩子更容易用網(wǎng)過度，即親子活動(dòng)少的家庭、父母抗拒網(wǎng)絡(luò)的家庭、教育粗暴的家庭、父教缺位的家庭。民主型家庭親子關(guān)系更加和諧，父母更能理解孩子的想法，同時(shí)孩子對(duì)父母的接納程度高，也更樂意聽父母的意見或建議。所以，孩子有可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的一些負(fù)面影響有較深刻的認(rèn)知。而溺愛型、忽視型和專制型教養(yǎng)模式下長(zhǎng)大的孩子，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的看法受父母的影響較少，受同伴、同學(xué)等同儕群體的影響較大，因而對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的一些好處更認(rèn)同。
  （摘編自孫山《中小學(xué)生網(wǎng)游調(diào)查：什么樣的孩子不會(huì)沉迷網(wǎng)游》）材料二：
        近日，中國(guó)青少年研究中心發(fā)布“中小學(xué)生及其家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知與態(tài)度研究”的報(bào)告。報(bào)告顯示，近八成學(xué)生從小學(xué)就開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為被中小學(xué)生普遍接受的一種娛樂方式。值得注意的是，孩子沉迷游戲行為與親子關(guān)系密切相關(guān)，親子關(guān)系越差，越易導(dǎo)致孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的行為。
        大量事例表明，網(wǎng)絡(luò)游戲容易對(duì)未成年人帶來(lái)多種負(fù)面影響，甚至造成巨大的身心傷害。網(wǎng)癮患者輕則焦慮、自閉、煩躁和自虐化，重則有暴力傾向，諸如“討要上網(wǎng)費(fèi)未果揮刀殺親”的案例屢被曝光，沉溺于其間者難以自拔。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，成人尚且難以自控，對(duì)心智尚未發(fā)育成熟的未成年人來(lái)說(shuō)，如未能進(jìn)行及時(shí)的預(yù)防和干預(yù)，其后果比想象中更為嚴(yán)重。
        基于保護(hù)未成年人的權(quán)利，更好地實(shí)施素質(zhì)化教育，防沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲都是首要之舉。無(wú)論是學(xué)校開展意識(shí)形態(tài)教育，還是網(wǎng)游公司啟動(dòng)防沉迷系統(tǒng)，以及執(zhí)行教育部門禁止中小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校的規(guī)定，在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與和支持的前提下，尤需發(fā)揮家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人的督促作用。由于未成年人普遍缺乏自控性和自制力，在內(nèi)因無(wú)法發(fā)揮主體作用的情況下，家長(zhǎng)的輔助作用具有決定性。
        家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在孩子的教育和管理中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。如果一個(gè)孩子已經(jīng)具有了很強(qiáng)的網(wǎng)癮，要擺脫控制需要家長(zhǎng)的強(qiáng)力輔助。成功教育有很多的方法，但沒有一蹴而就的捷徑，如果非要總結(jié)出一種成功的經(jīng)驗(yàn)，那就是，陪伴是最好的教育。親子關(guān)系親密，這是陪伴教育最直接的結(jié)果呈現(xiàn)。陪伴得好且方式得到孩子認(rèn)可，那么彼此關(guān)系就異常親密，反之亦然。
        時(shí)下，很多家長(zhǎng)以工作太忙為借口，疏忽了與孩子關(guān)系的建立。很多家長(zhǎng)長(zhǎng)期不與孩子接觸，對(duì)未成年人的成長(zhǎng)規(guī)律并不了解，對(duì)孩子的想法和行為習(xí)慣也不清楚，既未按普適的教育規(guī)律去實(shí)施管護(hù)，也沒有尊重孩子的個(gè)性而采取有針對(duì)性的措施，當(dāng)家長(zhǎng)不能成為孩子最信任的朋友，最值得信任的傾訴對(duì)象，他們就會(huì)與家長(zhǎng)的關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)，也會(huì)把虛擬的網(wǎng)絡(luò)作為表達(dá)情感寄托的對(duì)象。當(dāng)孩子不能從家庭中找到溫暖，他們就尋求從網(wǎng)絡(luò)中找到情緒宣泄的出口。
        孩子是祖國(guó)的未來(lái)，也是一個(gè)家庭的希望。孩子沉迷游戲與親子關(guān)系密切相關(guān)，這個(gè)結(jié)論再次印證了陪伴教育的重要性，也是對(duì)建立親密親子關(guān)系的呼喚。而建立良好的親子關(guān)系，就必須改變專制作風(fēng)而更加民主，充分尊重孩子的想法、個(gè)性、自由與權(quán)利，做孩子成長(zhǎng)的伴侶、情感傾訴的對(duì)象、一同玩耍的伙伴，引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成理智而健康的娛樂習(xí)慣，擁有獨(dú)立而健全的人格，才能以成功的教育實(shí)現(xiàn)教育的成功。
  （摘編自唐偉《孩子沉迷網(wǎng)游呼喚親子陪伴教育》）材料三：
        青少年沉迷手機(jī)游戲的原因是多方面的。首先，網(wǎng)絡(luò)游戲日益成為“流行趨勢(shì)”，孩子普遍認(rèn)為不玩游戲就落伍了、掉隊(duì)了，跟風(fēng)攀比、不由自主深陷其中；其次，一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到游戲成癮的危害，有些更是打工在外、鞭長(zhǎng)莫及，孩子一旦缺乏家庭監(jiān)管和約束，“放養(yǎng)”之下“游戲癮”則野蠻生長(zhǎng)；教育主管部門、學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的溝通不夠、協(xié)作不強(qiáng)，孩子的課外時(shí)間出現(xiàn)了引導(dǎo)“盲區(qū)”和管理“真空”；部分企業(yè)和工商個(gè)體，以出租手機(jī)、出賣成年人身份證號(hào)等方式，誘導(dǎo)青少年沉迷游戲，非法獲取經(jīng)濟(jì)利益，在逐漸滋生的游戲熱上“加了一把火”，惡劣影響愈演愈烈。
        如今，多地集中在開學(xué)后、放假前等時(shí)段做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)提醒，向家長(zhǎng)推送防范知識(shí)；通過課堂教學(xué)、主題班會(huì)、板報(bào)廣播、案例教學(xué)、演講比賽等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)游戲等危害性的認(rèn)識(shí)……都是值得推廣的好做法。
  “堵”的同時(shí)如果缺乏“疏”的舉措，難免會(huì)讓孩子在好奇心和冒險(xiǎn)意識(shí)的驅(qū)使下，鉆空子、想歪點(diǎn)子去接觸游戲，適得其反。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，讓孩子參與更豐富多彩的活動(dòng)、培養(yǎng)更多文體愛好，以充實(shí)美滿的陪伴、健康積極向上的興趣排擠“手機(jī)控”的時(shí)間和空間，降低沉迷的可能性。
  （摘編自鄭海鷗《疏堵結(jié)合，讓孩子遠(yuǎn)離游戲癮》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．沉溺網(wǎng)絡(luò)的孩子，往往是生活在親子活動(dòng)少的家庭，或父母抗拒網(wǎng)絡(luò)的家庭，或教育粗暴的家庭，或父教缺位的家庭，這也從反面說(shuō)明了應(yīng)該怎樣做家長(zhǎng)。
  B．孩子把虛擬的網(wǎng)絡(luò)作為情感寄托的對(duì)象，是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有成為孩子成長(zhǎng)的伴侶、情感傾訴的對(duì)象、一同玩耍的伙伴，孩子從家庭中得不到溫暖。
  C．親子關(guān)系更加和諧的民主型家庭的孩子，對(duì)網(wǎng)游的看法受父母的影響較大，對(duì)網(wǎng)游的一些負(fù)面影響可能有較深刻的認(rèn)知，從而避免沉溺于網(wǎng)游中。
  D．很多學(xué)校和家長(zhǎng)，如果條件允許，勢(shì)必會(huì)讓孩子和網(wǎng)絡(luò)徹底拜拜，這個(gè)愿望如果實(shí)現(xiàn)了，后果也很可怕，因?yàn)檫@樣會(huì)讓孩子與時(shí)代出現(xiàn)一定的割裂。
  （2）根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．家長(zhǎng)作風(fēng)專制，不能充分尊重孩子的想法、個(gè)性、自由與權(quán)利，孩子易受同伴、同學(xué)等同儕群體的影響，從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的一些好處更認(rèn)同。
  B．當(dāng)家長(zhǎng)成為孩子最信任的朋友、最值得信任的傾訴對(duì)象，孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系自然不會(huì)漸行漸近，孩子自然樂意聽父母關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的意見或建議。
  C．一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到孩子沉迷網(wǎng)游難以自拔后的危害，即焦慮、自閉、煩躁和自虐化，甚至?xí)哂斜┝A向，等到發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)無(wú)藥可治，悔之晚矣。
  D．家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，如果重視陪伴孩子，和孩子打成一片，而不是以工作太忙為借口，對(duì)孩子“放養(yǎng)”，那么可有效預(yù)防孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。
  （3）下列說(shuō)法中，可以作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．“成年人要充分考慮到孩子的快樂需求，不要讓孩子的休閑時(shí)間過于功利化?！?br />B．“用成績(jī)作為衡量孩子玩游戲時(shí)長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)好愛玩多久玩多久，成績(jī)不好就不許玩游戲?！?br />C．“學(xué)生與家長(zhǎng)談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)游戲，既可以看出父母對(duì)孩子娛樂行為的關(guān)注度，也可以反映出孩子對(duì)父母的親近度?！?br />D．“家長(zhǎng)如果只監(jiān)管不陪伴，既缺少兩代人溝通的話題，也易與孩子形成隔閡，導(dǎo)致孩子沉迷游戲。”
  （4）材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明分析。
  （5）預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲既要“堵”，又要“疏”。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)劸唧w應(yīng)該采取哪些措施。
  組卷：7引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

• 2．閱讀下面的文章，完成問題。
  城市里的蘑菇
  卡爾維諾
        風(fēng)，從遠(yuǎn)方來(lái)到城市，帶著不尋常的禮物，但只有少數(shù)敏感的人才察覺得到，像有花粉熱毛病的人才會(huì)因?yàn)閯e處飄來(lái)的花粉而打噴嚏。
        一天，不知從哪里來(lái)了一陣夾帶著孢子的風(fēng)，于是蘑菇在市區(qū)街道的花壇上萌芽了。沒有人發(fā)現(xiàn)，除了小工馬可瓦爾多，他每天早上都在那里等電車。
        這位馬可瓦爾多對(duì)城市的生活不是很適應(yīng)：廣告招牌、紅綠燈、櫥窗、霓虹燈、海報(bào)，裝腔作勢(shì)地想吸引人注意，但是他就像行走在沙漠上似的從未停駐過目光。相反地，一片高掛在樹枝上枯黃的葉子，一根纏懸在紅瓦上的羽毛，他卻不曾遺漏；馬背上的牛虻、桌上的蛀洞、人行道上壓扁的無(wú)花果果皮，馬可瓦爾多不會(huì)不注意到；四季的變化、心里的欲望和自己微不足道的存在，這些他都能發(fā)現(xiàn)。
        這樣，一個(gè)早上，在等著電車來(lái)載他去公司上工時(shí)，馬可瓦爾多在站牌附近注意到一些奇特的東西：沿著林蔭大道鋪滿石板并消過毒的花壇上，在某幾處樹樁，似乎鼓起了腫塊，這里那里地微露著地下的圓形體。
        他窗下身去系鞋帶以便看清楚點(diǎn)，是蘑菇，真的蘑菇，正在市中心萌芽！對(duì)馬可瓦爾多而言，他周圍這個(gè)灰色而貧乏的世界，仿佛在一瞬間因?yàn)檫@批不為人知的寶藏而變得豐盛肥沃。而且，生命中除了以小時(shí)計(jì)酬的雇員薪水、額外的工資補(bǔ)助和家庭津貼外，還是有某些東西可以期待的。
        他這天工作得比以往都要更心不在焉，老想著當(dāng)他在那兒搬卸盒子、箱子的同時(shí)，那些只有他知道的蘑菇，在幽暗的土地上寂靜、慢慢地醞釀那多孔的果肉，吸取地下的水分，蹭破土地表層?！爸灰乱煌砩系挠?，”他自言自語(yǔ)道，“就可以采收了。”并急著讓他太太和六個(gè)孩子知道這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)。
  “我跟你們說(shuō)，”馬可瓦爾多在享用少得可憐的晚飯時(shí)宣布，“在一個(gè)禮拜之內(nèi)，我們會(huì)有蘑菇可以吃！很棒的油炸蘑菇哦！我向你們保證！”
        然后對(duì)那些較小的、還不知道什么是蘑菇的孩子們激動(dòng)地解釋各品種蘑菇的美麗，講述它們鮮美的滋味，還有烹煮的方法，這樣就可以把他太太朵米娣拉硬拖進(jìn)來(lái)參與討論。因?yàn)樗冀K是一副懷疑和漠不關(guān)心的樣子。
  “這些蘑菇在哪里？”孩子們問，“告訴我們蘑菇長(zhǎng)在哪里！”
        對(duì)于這個(gè)問題，馬可瓦爾多基于多疑的理由煞住了他的興奮。哎，我一跟他們說(shuō)出位置，他們就會(huì)和平日混在一起的野孩子一齊去找，然后消息會(huì)傳遞整個(gè)社區(qū)，蘑菇就都到別人的鍋?zhàn)永锪?！這個(gè)推測(cè)立刻填滿了那原來(lái)充滿著大愛的心靈，擔(dān)心、嫉妒及冷漠把心關(guān)閉起來(lái)，現(xiàn)在他只渴望擁有。
  “蘑菇的位置我知道，而且只有我知道，你們要是在外頭走漏一句話，就該倒霉了?！?br />      第二天早上，當(dāng)馬可瓦爾多走向電車站時(shí)，心里滿是掛念。他蹲在花壇上，看到蘑菇長(zhǎng)大了，但并不多，幾乎還完整地藏在地下，才松了一口氣。
        他就這么蹲著，直到察覺有人站在身后。他猛地站起身來(lái)并試著裝出若無(wú)其事的樣子。一個(gè)清道夫正倚著掃把看著他。
        管轄這片蘑菇生長(zhǎng)區(qū)域的清道夫是一個(gè)戴眼鏡的年輕人，瘦高個(gè)兒，叫阿瑪?shù)芗?，?duì)馬可瓦爾多一向不太友善?；蛟S是因?yàn)橐蚜?xí)慣于透過那副眼鏡在柏油路上探測(cè)搜尋每一個(gè)大自然留下待清掃的痕跡。
        那天是星期六，馬可瓦爾多有半天的空檔都消磨在花壇附近，魂不守舍地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著那個(gè)清道夫和蘑菇，同時(shí)心里盤算著還要多少時(shí)間蘑菇才會(huì)長(zhǎng)大。
        晚上下起雨來(lái)，馬可瓦爾多是全市里唯一如同久旱逢甘霖的農(nóng)民因?yàn)橛曷暥d奮地跳起來(lái)的一個(gè)。他爬起來(lái)坐在床上，叫醒全家：“下雨啦，下雨啦！”他興奮地呼吸著潮濕的塵土味，還有從外面飄來(lái)的新鮮霉味。
        星期天清晨，帶著孩子和一個(gè)借來(lái)的籃子，馬可瓦爾多沖向花壇。蘑菇都在，站得筆直筆直，小帽子在水汪汪的地上高高揚(yáng)起?！叭f(wàn)歲！”全體立刻埋頭開始采摘。
  “爸爸，你看那邊那位先生摘了多少！”小米開爾說(shuō)。做爸爸的抬起頭來(lái)看見，站著他們旁邊的阿瑪?shù)芗餐熘鴤€(gè)小籃子，籃子里裝滿了蘑菇。
  “啊！你們也來(lái)采？”清道夫說(shuō)，“那么是真的好吃了？我搞了一些，但是又沒有把握……更那邊點(diǎn)的大道上還長(zhǎng)有更大朵的蘑菇……好，現(xiàn)在我知道了，我得去通知我的親戚，他們正在討論要不要摘……”便大踏步走開了。
        馬可瓦爾多一句話都說(shuō)不出來(lái)：還有更大朵的蘑菇，而他竟然不知道！眼睜睜地看著一次意外的收獲就這樣變成別人的，他有好一會(huì)兒幾乎氣傻了，然后——有時(shí)候會(huì)發(fā)生——因?yàn)閭€(gè)人情感的崩潰使得他突然慷慨起來(lái)。在那個(gè)時(shí)候，有很多人正在等電車，由于天氣仍不穩(wěn)定而且潮濕，大家手臂上都吊掛著雨傘?！拔梗∧銈冞@些人，今天晚上想吃油炸蘑菇嗎？”馬可瓦爾多對(duì)站牌附近擁擠的人群喊道，“在馬路上長(zhǎng)出了蘑菇！你們跟我來(lái)！每個(gè)人都有份！”之后他就緊跟著阿瑪?shù)芗?，而他身后則緊跟著另一群人。
        大家都找到了蘑菇，沒有籃子的，就把蘑菇放在打開的雨傘里。某個(gè)人說(shuō)：“如果我們一起辦個(gè)午宴一定很棒！”但最后，所有人都帶著各自的蘑菇回到自己家里。
        不過他們很快又重新見面了，就在同一天晚上，同一家醫(yī)院的病房里，由于食物中毒來(lái)洗胃。中毒都不嚴(yán)重，因?yàn)槊總€(gè)人吃的蘑菇數(shù)量并不多。
        馬可瓦爾多和阿瑪?shù)芗稍谙噜彽牟〈采?，怒目相視?br />（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“城市里的蘑菇”是串聯(lián)故事的線索。作為環(huán)境因素，它與“馬背上的牛虻、桌上的蛀洞、人行道上壓扁的無(wú)花果果皮”等這些主人公眼中的景物協(xié)調(diào)一致。
  B.第三段寫了馬可瓦爾多對(duì)周圍環(huán)境作出的反應(yīng)，這些好惡與取舍中帶有鮮明的身份特征，非常準(zhǔn)確地展示了他剛來(lái)城市不久且很不適應(yīng)這里生活的現(xiàn)實(shí)處境。
  C.小說(shuō)寫到阿瑪?shù)芗獙?duì)馬可瓦爾多一向不太友善，“或許是因?yàn)橐蚜?xí)慣于透過那副眼鏡在柏油路上探測(cè)搜尋每一個(gè)大自然留下待清掃的痕跡”，這是馬可瓦爾多自己的理解。
  D.在大家采摘蘑菇的歡快中，“某個(gè)人”提議“一起辦個(gè)午宴”，卻得不到響應(yīng)，因?yàn)榇蠹叶即蛩隳没丶胰ヅc家人共享，小說(shuō)借此表現(xiàn)了家庭親情的溫馨。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“廣告招牌、紅綠燈、櫥窗……，裝腔作勢(shì)地想吸引人注意”，擬人的手法突出了城市里為了功利而營(yíng)造的繽紛和絢爛，也傳達(dá)出主人公對(duì)此環(huán)境的排斥心理。
  B.“他周圍這個(gè)灰色而貧乏的世界，仿佛在一瞬間因?yàn)檫@批不為人知的寶藏而變得豐盛肥沃”，運(yùn)用夸張手法，使主人公艱難的現(xiàn)實(shí)和美麗的想象形成鮮明對(duì)照。
  C.主人公在發(fā)現(xiàn)蘑菇以后，先是獨(dú)自驚喜，然后是不可抑制的興奮，緊跟著又因?yàn)槎嘁啥鴵?dān)心，這些心理描寫是為了表現(xiàn)出馬可瓦爾多對(duì)鄉(xiāng)村生活的強(qiáng)烈懷念。
  D.“他彎下身去系鞋帶以便看清楚點(diǎn)”，馬可瓦爾多像間諜劇中的特工一樣用“彎下身去系鞋帶”的動(dòng)作，來(lái)掩飾自己的秘密，這樣的細(xì)節(jié)描寫令人忍俊不禁。
  （3）馬可瓦爾多是小說(shuō)的主人公，作者從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等多方面對(duì)他進(jìn)行了刻畫，請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容具體分析馬可瓦爾多的形象。
  （4）結(jié)尾兩段，故事的情節(jié)急轉(zhuǎn)直下，確實(shí)有些出乎意料，但又在情理之中。請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)此結(jié)尾“在情理之中”的理由。
  組卷：17引用：4難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

• 7．閱讀下面的文字，完成問題。
        清供一般都在進(jìn)入臘月之后開始操辦，中國(guó)人是講究生活品質(zhì)的民族，也最注重年味。臘月里，家家戶戶會(huì)清掃洗刷，會(huì)頂著風(fēng)雪、洋溢著笑臉去花市和集市購(gòu)買清供物品。在盤子里放上柿子、石榴、仙桃、①_____多子長(zhǎng)壽；在案頭供上梅瓶鮮花，寓意平平安安，生命燦爛。從中國(guó)古代開始，每逢年關(guān)，畫家、文人們都會(huì)把這些物品畫在紙上。于是，在中國(guó)的繪畫史上又衍生出一個(gè)新的繪畫形式——清供圖。
        清供圖始于何時(shí)何人已無(wú)法推論，但自有清供圖后，就從來(lái)沒有斷過，也是所有畫者最樂于創(chuàng)作的題材。在國(guó)爐夜話之余，在溫酒賦詩(shī)之余，在一爐炭火暖暖的夜晚，把這些可愛的物品畫在紙上，不僅代表著喜氣，②_____。年關(guān)也是老百姓最有金錢的時(shí)候，這些既應(yīng)景又吉祥的畫作會(huì)深受青睞。有了市場(chǎng)，就會(huì)更加激勵(lì)畫者，于是清供圖一直是中國(guó)過去銷售最好的藝術(shù)商品，僅次于春聯(lián)和窗花。
        明朝后期至民國(guó)是清供圖的鼎盛時(shí)期，在這段時(shí)間里，無(wú)論是繪畫形式還是筆墨功夫都達(dá)到了較高的水平，加上又有大量的文人參與，清供圖變得更加生動(dòng)幽默，更加情趣盎然，更加飽含文學(xué)意味。中國(guó)畫離不開情、趣、境，若不飽學(xué)，若無(wú)獨(dú)特且準(zhǔn)確的審美判斷，若不能深刻懂得中國(guó)畫的表現(xiàn)精髓，③_____，哪怕是高超的技法也不管用。所以，吳冠史說(shuō)“筆墨等于零”有些偏激，雖然是沒有道理的，但是這話總體上是對(duì)的。
  （1）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.所以，吳冠中說(shuō)“筆墨等于零”是有道理的，這話雖然有些偏激，但總體上是對(duì)的。
  B.然而，吳冠中說(shuō)“筆墨等于零”是有些偏激的，雖然這話總體上是對(duì)的，有道理的。
  C.然而，吳冠中說(shuō)“筆墨等于零”總體上是對(duì)的，如果說(shuō)這話有些偏激，但還是有道理的。
  D.所以，吳冠中說(shuō)“筆墨等于零”是沒有道理的，雖然總體上是對(duì)的，但是這話有些偏激。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過6個(gè)字。
  組卷：24引用：4難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        ①天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。（孟子）
        ②吾輩生于積弱不振之中國(guó)，安忍坐視而不一救耶？（周恩來(lái)，1919年）
        ③以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無(wú)涯之生。（李大釗，《新青年》）
        ④1981年北大學(xué)子歡呼游行，“團(tuán)結(jié)起來(lái)、振興中華”的口號(hào)響徹整個(gè)燕園。在那個(gè)改革開放大幕初啟、中國(guó)奮力追趕世界的時(shí)代，“團(tuán)結(jié)起來(lái)、振興中華”如同一面旗幟，鼓舞著整個(gè)中國(guó)社會(huì)投身改革、激蕩夢(mèng)想。
        以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你寫一篇文章，表明你的觀點(diǎn)，闡述你的看法。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：2難度：0.5

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