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2023-2024學(xué)年河北省邢臺(tái)市信都區(qū)七年級(jí)(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/10/24 11:0:1

一、選擇題。(本大題有25個(gè)小題,每小題2分,共50分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的)

  • 1.北京人已經(jīng)學(xué)會(huì)使用火,還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保存火種,用火燒烤食物、御寒、照明、驅(qū)獸。最能支持這一結(jié)論的是( ?。?/h2>

    組卷:215引用:155難度:0.7
  • 2.愛(ài)美之心人皆有之。遠(yuǎn)古時(shí)期周口店山頂洞人遺址出土的文物證明了山頂洞人已經(jīng)有了愛(ài)美意識(shí),這種愛(ài)美意識(shí)是在生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步的情況下產(chǎn)生的。如圖能夠反映出山頂洞人已經(jīng)掌握的技術(shù)是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:30引用:12難度:0.7
  • 3.七年級(jí)歷史學(xué)習(xí)興趣小組為進(jìn)行一項(xiàng)探究活動(dòng),利用網(wǎng)絡(luò)收集了河姆渡原始居民、半坡原始居民的生產(chǎn)生活資料。據(jù)此判斷,他們探究的活動(dòng)主題是(  )

    組卷:107引用:10難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)4.歷史圖片蘊(yùn)涵了豐富的歷史信息。如圖反映的是哪一原始居民的生產(chǎn)、生活狀況( ?。?/h2>

    組卷:8引用:8難度:0.7
  • 5.《山海經(jīng)》中寫道:蚩尤發(fā)兵攻打黃帝,請(qǐng)來(lái)風(fēng)伯雨師,降下很大的風(fēng)雨。黃帝下令讓名叫魃的天女迎戰(zhàn),雨停止了,就殺了蚩尤。這段傳說(shuō)故事描述的是( ?。?/h2>

    組卷:21引用:5難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)6.如圖是浙江紹興的一處陵園。為其建陵是為了紀(jì)念他( ?。?br />?

    組卷:33引用:5難度:0.8
  • 7.我國(guó)儒家經(jīng)典《尚書?堯典》中有堯舜禪讓和舜禹禪讓的記載。堯舜禹禪讓的標(biāo)準(zhǔn)是(  )

    組卷:166引用:10難度:0.8
  • 8.夏、商和西周三朝的滅亡有著大體相同的原因,那就是( ?。?/h2>

    組卷:65引用:5難度:0.6
  • 9.分封制加強(qiáng)了周天子對(duì)地方的控制,有利于穩(wěn)定當(dāng)時(shí)的政治秩序,周的文化形式覆蓋了整個(gè)黃河中下地區(qū)。這表述的是分封制實(shí)施的( ?。?/h2>

    組卷:127引用:19難度:0.7

二、非選擇題。(26題14分;27題14分;28題10分;29題12分。共50分)

  • 28.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:如圖。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)材料一中的圖一、圖二所示言論共同反映了春秋時(shí)期哪一學(xué)派的主張?該學(xué)派的創(chuàng)始人是誰(shuí)?
    材料二:如圖。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (2)材料二中的圖三、圖四所示言論分別反映了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哪一學(xué)派的主張?該學(xué)派的創(chuàng)始人分別是誰(shuí)?
    材料三:當(dāng)時(shí),各家學(xué)派的代表人物聚眾講學(xué),研討學(xué)術(shù),著書立說(shuō)。他們提出各種政治主張和治國(guó)方略,希望用自己的學(xué)說(shuō)解決社會(huì)問(wèn)題。各學(xué)派在思想上、政治上的觀點(diǎn)不同,學(xué)派之間展開(kāi)激烈的辯論,相互抨擊;同時(shí)又相互影響,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這一思想文化的繁榮局面,歷史上稱為“□□□□”。
    ——摘自《中國(guó)歷史》(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出材料三中的“□□□□”所缺的內(nèi)容。

    組卷:1引用:4難度:0.6
  • 29.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:秦國(guó)歷代國(guó)君對(duì)人才都極為重視,包括秦始皇。秦國(guó)開(kāi)放的招人用人政策也是值得贊賞的,重用本國(guó)之外的人才自秦穆公就開(kāi)始了,以后的國(guó)君也將這一用人傳統(tǒng)予以繼承和發(fā)揚(yáng)。不問(wèn)出身,不管國(guó)籍使得關(guān)東諸國(guó)的人才流向了秦國(guó)。這些外來(lái)人才在秦國(guó)受到重用,也往往能竭盡所能的為秦國(guó)國(guó)君出謀劃策。
    ——摘編自《國(guó)史十六講》(1)根據(jù)材料一,概括秦能夠統(tǒng)一中國(guó)的主要原因。
    材料二:如圖
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出圖一是秦始皇采取的哪一措施?指出圖二是秦朝創(chuàng)立的的哪一重要政治制度?
    材料三:公元前209年,有900多個(gè)農(nóng)民被征發(fā)去漁陽(yáng)戍守長(zhǎng)城。他們走到大澤鄉(xiāng)時(shí),遇上大雨,道路泥濘,無(wú)法前行,不能按期到達(dá)。按照秦律,戍守誤期都要處死。他們當(dāng)中的領(lǐng)隊(duì)人認(rèn)為,與其送死不如起來(lái)反抗,于是殺死押隊(duì)的軍官……舉起反抗的旗幟,中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義爆發(fā)了。公元前207年,秦朝的統(tǒng)治者在起義軍的包圍下,被迫出城投降。
    ——摘自《中國(guó)歷史》(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出起義的領(lǐng)導(dǎo)者和其建立的政權(quán)名稱。
    (4)請(qǐng)從上述材料和問(wèn)題中提煉出一個(gè)學(xué)習(xí)主題。

    組卷:8引用:4難度:0.6
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