2019-2020學(xué)年福建省泉州五中九年級（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/12/10 5:30:3
一.第Ⅰ卷共18小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求。
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1．下列是中國古代四大發(fā)明的某一工藝流程或應(yīng)用，其中屬于化學(xué)變化的是（ ）
組卷：738引用：46難度：0.9 -
2．下列實驗操作符合要求的是（ ?。?/h2>
組卷：68引用：7難度：0.9 -
3．下列化學(xué)用語與含義不相符的是（ ）
組卷：19引用：2難度：0.9 -
4．燃燒是人類最早利用的化學(xué)變化之一，運用燃燒和滅火的知識是同學(xué)們應(yīng)該具備的基本科學(xué)素養(yǎng)。下列措施或說法你認(rèn)為錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.5 -
5．食醋是廚房中的一種調(diào)味品，其中含有少量醱酸。醋酸分子模型如圖所示，下列有關(guān)醋酸的說法不正確的是（ ?。?/h2>組卷：1引用：2難度：0.6 -
6．用水壺?zé)?，水開時壺蓋被頂開。對這一現(xiàn)象的解釋正確的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.6
一.第Ⅰ卷共18小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求。
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17．蠟燭（主要含C、H、O元素）燃燒是一種常見的化學(xué)變化。
某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式。
探究Ⅰ：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
（2）點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由（填“固態(tài)”或“氣態(tài)“）物質(zhì)燃燒形成的。
探究Ⅱ：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
（3）由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其物質(zhì) 熔點/℃ 沸點/℃ 燃燒時溫度/℃ 石蠟 50～70 300-550 約600 鐵 1535 2750 約1800 鈉 97.8 883 約1400 （填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測：鈉在燃燒時（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。
（4）化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究“蠟燭在密閉容器中熄滅的原因是什么？”
【提出猜想】
猜想1：燃燒消耗完了容器內(nèi)的氧氣；
猜想2：燃燒的產(chǎn)物含有大量CO2；
猜想3：燃燒的產(chǎn)物含有大量H2O。
【進(jìn)行實驗】
實驗一：在一密閉容器中點燃蠟燭至熄滅，抽取10毫升密閉容器中的氣體，注入到試管中的飽和澄清石灰水中充分吸收，發(fā)現(xiàn)石灰水始終沒有變渾濁。
①你的結(jié)論：猜想不成立。
②從實驗的科學(xué)性考慮，下列說法正確的是（選填字母）。
a.該實驗過程中，沒有生成CO2
b.再多抽取一些氣體注入到試管中的石灰水中，石灰水可能會變渾濁
c.再增加一些飽和澄清石灰水，石灰水可能會變渾濁
實驗二：在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)利用多功能傳感器進(jìn)行有關(guān)量的測量，裝置如圖所示。
實驗結(jié)束后，鋁板表面有黑色固體顆粒，同時傳感器采得實驗前后的有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示。
③由實驗及結(jié)果分析，可知密閉容器內(nèi)蠟燭熄滅的主要原因是相對濕度 氧氣含量 二氧化碳含量 一氧化碳含量 蠟燭點燃前 48.4% 18.7% 0.058% 0 蠟燭熄滅后 71.6% 15.6% 3.643% 0.0182% 。組卷：21引用：1難度：0.2 -
18．某市曾發(fā)生過一家三口感染禽流感的病例。帕拉米韋注射液是治療禽流感的有效藥物之一，如圖是帕拉米韋注射液說明書的部分內(nèi)容，請回答：
（1）帕拉米韋由種元素組成；
（2）一個帕拉米韋分子中有個原子；
（3）帕拉米韋中氫元素與氧元素的質(zhì)量比（最簡整數(shù)比）；
（4）治療成人禽流感患者，每天應(yīng)注射帕拉米韋注射液支；
（5）計算65.6g帕拉韋米所含氧元素的質(zhì)量為g（寫出計算過程）。組卷：3引用：1難度：0.8