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人教部編版七年級下冊《第三單元 明清時期:統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展》2021年單元測試卷(19)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題。

  • 1.“爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符?!痹娭袘c祝的節(jié)日就是今天的(  )

    組卷:126引用:37難度:0.9
  • 2.明代李時珍撰寫的《本草綱目》由朝廷頒行,在國內得到廣泛傳播;清代康熙年間組織人力對疆土進行全面測量,繪成《皇輿全覽圖》,至今仍有很大參考價值;清代修建的圓明園,集中外建筑、園林藝術之大成,被譽為“萬園之園”。據(jù)此可知,這些成就的取得主要得益于( ?。?/h2>

    組卷:169引用:29難度:0.6
  • 3.某班同學在學習《明朝的統(tǒng)治》一課時,準備編寫一個關于朱元璋的歷史課本劇,劇本中不應該出現(xiàn)的是( ?。?/h2>

    組卷:308引用:34難度:0.8
  • 4.乾隆皇帝通知浙海關把關稅稅率提高一倍,企圖通過關稅手段讓洋商無利可圖,使他們不再來寧波貿易。但英國東印度公司仍不斷派商船前往寧波貿易,于是清廷在1757年關閉了其他港口,只開放廣州一處作為對外通商口岸。這反映了清朝( ?。?/h2>

    組卷:372引用:35難度:0.4
  • 5.2010年京劇被列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”。京劇是中國文化的“國粹”之一,被譽為“國劇”。下列關于京劇的表述,不正確的是( ?。?/h2>

    組卷:335引用:29難度:0.5
  • 6.清朝前期強化君主專制的措施是( ?。?/h2>

    組卷:112引用:17難度:0.6
  • 7.晚年的康熙帝引用諸葛亮的話“鞠躬盡瘁,死而后已”來評價自己的一生。他推行的舉措有( ?。?/h2>

    組卷:76引用:5難度:0.8
  • 8.“以勢若游龍的身姿穿群山,越峻嶺,奔騰萬里,浩然大氣,堪稱一部以建筑寫就的中華民族的史詩。”與這段描述有關的中國古代建筑是( ?。?/h2>

    組卷:213引用:55難度:0.5

二、材料分析題

  • 24.我國古代歷朝歷代在國家治理方面各有舉措,閱讀下列材料,回答問題:
    材料一:
    菁優(yōu)網
    材料二:公元前127年,漢皇帝又下了一道法令,規(guī)定嫡長子只可繼承封地的一半、余下的封地分給其他子弟。于是,封地不斷縮小,其重要性也不斷下降,僅僅成為大地產。
    --斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三:宋朝初,宋太祖吸取了唐朝中期以來地方節(jié)度使權力過大的歷史教訓,選用文官到地方任知府、知州等職,代替節(jié)度使管理地方政事,用以壓制武將的權力。同時,文官可以擔任統(tǒng)兵的將帥,武將卻往往只是副帥,受文官的監(jiān)督和管束,因此,宋代文官的地位和待遇都高于武將。
    --摘編自岳麓書社七年級《中國歷史》下冊材料四:大事年表
    時間 事件
    1653年 順治帝賜予西藏佛教首領達賴五世金冊、金印和“達賴喇嘛”封號
    17世紀后期 康熙帝三次親征,平定蒙古族準格爾叛亂勢力
    1733年 康熙帝冊封西藏另一位佛教首領“班禪額爾德尼”封號
    1727年 設置駐藏大臣,監(jiān)督西藏地方政務
    18世紀中期 乾隆帝平定大、小和卓叛亂,設置伊犁將軍管轄新疆地區(qū)
    1793年 清朝頒布《欽定藏內善后章程》29條,確定了會瓶掣簽制度
    (1)觀察材料一,圖1反映了秦朝的什么地方管理制度?圖2、圖3分別反映秦朝采取的什么措施?
    (2)根據(jù)材料二并結合所學知識,分析“漢皇帝”頒布此法令的原因。
    (3)材料三中,“唐朝中期以來地方節(jié)度使權力過大的歷史教訓”主要是指什么?為此,宋太祖采取了什么政策?
    (4)根據(jù)材料四,歸納清朝對邊疆地區(qū)管理的主要方式。它們的共同作用是什么?
    (5)綜合上述材料和所學知識,概括我國古代國家治理的總體特點。

    組卷:79引用:7難度:0.5
  • 25.民族團結,民心所向;國家統(tǒng)一大勢所趨。閱讀材料,回答問題。
    材料一:管轄彰顯主權
    地區(qū) 朝代 機構
    新疆 西漢 設置①
     
    ,總管西域事務,保護往來商旅。
    西藏 元朝 設立②
     
    ,負責藏族地區(qū)的行政。
    臺灣 元朝 設置澎湖巡檢司,負責管轄澎湖和琉球。
    清朝 設置③
     
    ,隸屬福建省。
    材料二:文物見證歷史
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    (1)寫出材料一中①②③的內容。
    (2)根據(jù)材料二,歸納我國古代推動民族融合的不同方式。
    (3)綜合上述材料,提煉一個觀點,用相關的史實加以論證。

    組卷:61引用:5難度:0.5
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