2021-2022學年安徽省六安二中高一（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每題2分，共60分）
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1．進入新石器時代后，中國文明加速前進，逐漸形成了多元一體有核心的中華文明，其核心在（ ?。?/h2>
組卷：2引用：4難度：0.6 -
2．2020年4月4日是中國傳統(tǒng)節(jié)日--清明節(jié)。但是今年由于特殊疫情原因國家明令祭掃應該文明、有序，既能體現(xiàn)我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要符合國家法令要求。關(guān)于清明節(jié)的傳統(tǒng)與下列古代哪種制度有關(guān)（ ?。?/h2>
組卷：13引用：8難度：0.5 -
3．春秋戰(zhàn)國為社會轉(zhuǎn)型時期，經(jīng)歷了劇烈的社會變革?！肮賹W”變?yōu)樗綄W，“士”階層很活躍，對天文、地理、數(shù)學等各種學術(shù)問題爭論不休，對政治制度各有主張。據(jù)此可知，當時中華文明的特征是（ ）
組卷：5引用：6難度：0.6 -
4．如表是西周至秦漢時期“中國”詞義的變化。這一變化反映出（ ）
時期 西周 春秋戰(zhàn)國 秦漢 出處 何尊銘文 《左傳》 《史記》、《漢書》
詞義指滅商后建都于天下的中心 “中國”是指中原華夏部族
居住地，周邊則是蠻夷戎狄的“四夷”以華夏民族為主、多民族居住的統(tǒng)一國家 組卷：7引用：4難度：0.6 -
5．秦朝“在政府組織上，嬴政大帝給中國歷代王朝奠定了權(quán)威性的規(guī)范，使得以后幾百個帝王只能在他所想到的圈子里做小小的修正，而無力作巨大改變?！辈牧现羞@一“規(guī)范”是指（ ）
組卷：36引用：6難度：0.6 -
6．漢武帝元狩六年（公元前117年）、元鼎四年（公元前113年）、元封元年（公元前110年）分別頒布并推行了鹽鐵官營、鑄幣和均輸、平準的詔令。這些詔令的推行意在（ ?。?/h2>
組卷：6引用：19難度：0.6 -
7．與下列文本材料反映的朝代相符合的選項是（ ?。?br />?對前朝地方行政設(shè)置做出調(diào)整
?繼續(xù)推行重農(nóng)抑商政策
?出現(xiàn)重鋪陳排比、文采華麗的文體
?書寫材料得到重大改進。組卷：129引用：13難度：0.9 -
8．魏晉南北朝時期歷史發(fā)展的總體特征是（ ?。?/h2>
組卷：53引用：6難度：0.8 -
9．《史記》中描述江南地區(qū)“地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨”，但在東晉南朝時期“一歲或稔，則數(shù)郡忘饑”。下列不屬于東晉南朝時期江南開發(fā)因素的是（ ）
組卷：12引用：6難度：0.7 -
10．下列改革或變法中，通過推行漢化政策，促進了我國北方民族大融合的是（ ）
組卷：9引用：5難度：0.8
二、材料分析題（共40分）
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31．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：（漢）高祖令賈人不得蠶絲乘車，重租稅以困辱之。孝惠、高后時，為天下初定，復弛商賈之律，然市井之子孫，亦不得仕宦為吏。漢武帝時，令賈人有市籍及家屬皆無得名田以便農(nóng)，一人有市籍，則身及家內(nèi)皆不得有田，犯令者，沒入田貨（貨指田中所出）。農(nóng)商之分，實自此始。
——據(jù)司馬遷《史記》等材料二：凡市，以日午擊鼓三百聲，而眾以會；日入前七刻，擊鉦三百聲，而眾以散。
——《唐六典》宋代的“市”自大街至諸小巷，大小鋪席連門俱是，即無空虛之屋，每日凌晨，兩街巷門上行百市，買賣熱鬧。都城之夜市，酒樓極繁華處也人物嘈雜，燈火照天，每至四鼓罷……
——吳自牧《夢粱錄》材料三：在明代，特別是中葉以后……大小商人的數(shù)目迅速增長，江南、東南沿海和運河沿岸地區(qū)尤為商賈聚集之處。市場上的商品種類為數(shù)繁多，幾乎任何東西都可能出現(xiàn)在市場之上。不過，從遠途販運的角度來看，除屬于國家?？厣唐返柠}和茶之外，流通量和交易額最大的商品是糧食、棉花、棉布、絲和絲織品。
——朱紹侯、龔留柱《中國古代史教程》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學，指出漢代的主要經(jīng)濟政策及其表現(xiàn)。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學，指出與唐朝相比，宋朝商業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出的新變化。
（3）據(jù)材料三概括指出明代商業(yè)呈現(xiàn)的特點。組卷：7引用：2難度：0.5 -
32．閱讀下列材料，完成下列要求。
材料一：“自今以后，大皇帝恩準英國人民帶同所屬家眷，寄居大清沿海之廣州、福州、廈門、寧波、上海等五處港口，貿(mào)易通商無礙”
材料二：日本臣民得在中國通商口岸城邑，任便從事各項工藝制造，又得將各項機器任便裝運進口，只交所訂進口稅。
材料三：“各省督撫文武大吏暨有司各官，于所屬境內(nèi)均有保平安之責。如復滋傷害諸國人民之事，或再有違約之行，必須立時彈壓懲辦，否則該管之員，即行革職，永不敘用，亦不得開脫別給獎敘”
——上述材料均摘自相關(guān)條約原文（1）材料一、二、三分別出自近代哪些不平等條約。
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，分析列強侵略中國的方式發(fā)生的變化，并回答材料二、三反映的條約分別給中國帶來的主要影響。
（3）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學，舉例說明1840-1900年中國社會各階級挽救民族危亡、振興中華的探索。組卷：8引用：2難度：0.6