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2021-2022學(xué)年廣東省陽江市陽春實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)(上)段考化學(xué)試卷(一)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(本大題包括15小題,每小題3分,共45分)每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。

  • 1.空氣中含量最多的是(  )

    組卷:571引用:28難度:0.9
  • 2.從分子的角度解釋下列事實(shí),錯(cuò)誤的是(  )

    組卷:14引用:1難度:0.6
  • 3.下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( ?。?/h2>

    組卷:223引用:3難度:0.8
  • 4.2019年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給為鋰電池發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家,鋰元素的一種原子中質(zhì)子數(shù)為3,中子數(shù)為4,該鋰原子的核外電子數(shù)為(  )

    組卷:124引用:3難度:0.5
  • 5.在使用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),下列說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:31引用:1難度:0.6
  • 6.下列操作中,能最容易鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是( ?。?/h2>

    組卷:82引用:23難度:0.9

四、(本大題包括1小題。)

  • 18.學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:氧化銅能否像二氧化錳一樣也對(duì)過氧化氫分解起到催化作用呢?于是他進(jìn)行了以下探究。(資料:氧化銅的符號(hào)為CuO)
    【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
    Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
    Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后
     
    。
    【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g CuO,取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn):

    (1)填寫如表:
    步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論
     
    ,帶火星的木條復(fù)燃
    氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g 溶液中有氣泡放出,
     
    。
    猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立
    (2)步驟①的目的是
     
    。
    (3)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的符號(hào)表達(dá)式為
     
    。把制取的氧氣用于做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前把鐵絲盤成螺旋狀的目的是
     
    ,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
     
    。

    組卷:22引用:1難度:0.3

五、(本大題包括1小題,共10分)

  • 19.某同學(xué)誤將少量高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳加入氯酸鉀中進(jìn)行加熱制取氧氣,部分物質(zhì)的質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示。a、b、c曲線代表不同固體的質(zhì)量。
    (1)b在t1時(shí)刻開始分解,說明b分解的溫度比a的分解溫度要
     
    (填“高”或“低”)。
    (2)c物質(zhì)的名稱是
     
    。
    (3)反應(yīng)中產(chǎn)生的二氧化錳可作為氯酸鉀分解的催化劑,則二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)過程中是
     
    的(填“逐漸增加”或“逐漸減少”或“不變”)。
    (4)已知上述反應(yīng)制得氧氣的總體積為800mL,求制得氧氣的質(zhì)量?(寫出計(jì)算過程)(氧氣的密度約為1.4g/L)

    組卷:139引用:1難度:0.5
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