部編版五年級下冊《第9課 古詩三首》2021年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/12/20 0:30:2
一、基礎(chǔ)練習(xí)。
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1．看拼音寫字。（部編版五年級下《第9課 古詩三首》）
rèn yuè mó yí tì wū 組卷：17引用：1難度：0.7 -
2．看拼音寫詞語。
gū chéng yáo wàng lóu lán yí mín wū xiá luò yáng 組卷：36引用：1難度：0.8 -
3．同音字組詞。
仞 岳 摩 遺 認(rèn) 悅 模 怡 任 越 磨 姨 韌 閱 摹 移 組卷：30引用：1難度：0.7 -
4．默寫古詩。
從軍行 （作者：），。，。秋夜將曉出籬門迎涼有感 （作者：），。，。
聞官軍收河南河北 （作者：），。，。，。，。組卷：75引用：2難度：0.9
選擇
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5．給加點的字詞選擇正確的解釋。
秋夜將曉出籬門迎涼有感（ ?。?/h2>組卷：155引用：3難度：0.8
二、判斷下面說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。
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15．課文回放。
秋夜將曉出籬門迎涼有感
[宋]陸游
三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（1）“三萬里河”指的是，“五千仞岳”指的是。這里的“三萬里”和“五千仞”都是虛指，分別形容很和很。
（2）“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”運用了的修辭方法。
A.比喻
B.夸張
C.擬人
D.對比
（3）對前兩句詩的理解不正確的是
A.這兩句詩意境闊大深沉，對仗十分工整。
B.山本來是不動的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄偉，而且富有生氣。
C.詩中極力描寫河山的奇?zhèn)邀?，是為了突出祖國的可愛，表明朝廷收?fù)失地的決心。
D.這樣的大好河山，卻陷于敵手，更加使人感到無比憤慨。
（4）如果把本詩第三句的“盡”字換成“滴”字或“流”字好不好？為什么？
（5）后兩句詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？組卷：55引用：2難度：0.5 -
16．閱讀古詩，回答問題。
書憤①
[宋]陸游
早歲②那知世事艱③？中原北望④氣如山。
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。
塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。
《出師》一表⑤真名世，千載誰堪伯仲間？注釋：①書憤：書寫自己的憤恨之情。書：寫。②早歲：早年，年輕時。③世事艱：指抗金大業(yè)屢遭破壞。④中原北望：“北望中原”的倒文。⑤《出師》一表：蜀漢后主建興五年（227）三月，諸葛亮出兵伐魏前曾寫了一篇《出師表》，表達(dá)了自己“獎率三軍，北定中原”“興復(fù)漢室，還于舊都”的決心。
（1）“中原北望氣如山”中“氣”解釋為。
（2）“”一句，暗寫詩人晚年已知世事艱難并流露出憤激不平之意，感嘆自己早年不懂得世事的艱難。
（3）下列對詩句的理解不正確的一項是
A．首聯(lián)塑造了詩人早年的自我形象，那時他有滿腔的愛國熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。
B．頷聯(lián)只用六個名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的和平圖畫，將詩人的恢復(fù)之志具體化。
C．尾聯(lián)敘事抒情，寫了諸葛亮（古人）在《出師表》中曾說過“北定中原”“興復(fù)漢室”。
D．本詩圍繞“憤”字展開，抒發(fā)了詩人無私報國但抑郁不得志的強烈憤慨。組卷：47引用：3難度：0.6