魯教新版九年級(jí)上冊(cè)《4.3 氧氣》2022年同步練習(xí)卷（2）

一、選擇題（共16題）

• 1．下列食品包裝措施中，不能有效防止食品腐敗的是（　?。?/h2>

  A．填充空氣	B．填充氮?dú)?/label>
  C．填充二氧化碳	D．填充稀有氣體
  組卷：7引用：2難度：0.8

  解析

• 2．要區(qū)別下列各組物質(zhì)（橫線前面的），所選擇的方法或試劑不正確的是（　?。?/h2>

  A．氧氣與氮?dú)?--帶火星的木條

  B．二氧化碳與氧氣---澄清石灰水

  C．硬水與軟水---肥皂水

  D．氮?dú)馀c二氧化碳---燃著的木條
  組卷：21引用：6難度：0.9

  解析

• 3．下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．加入肥皂水可降低硬水的硬度

  B．過濾時(shí)傾倒液體液面低于濾紙邊緣

  C．汽油洗凈油污屬于乳化現(xiàn)象

  D．燃燒屬于緩慢氧化
  組卷：1引用：1難度：0.7

  解析

• 4．下列有關(guān)氧氣的說法不正確的是（　?。?/h2>

  A．可用于醫(yī)療急救

  B．可用于氣割、氣焊

  C．化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定

  D．通常情況下是一種無色無味的氣體
  組卷：6引用：2難度：0.6

  解析

• 5．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

  B．魚、蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?/label>

  C．只有在點(diǎn)燃或加熱條件下，氧氣才能與其他物質(zhì)反應(yīng)

  D．氧氣能支持燃燒，可以做燃料
  組卷：132引用：8難度：0.9

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• 6．如表是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)或現(xiàn)象推理得出的影響化學(xué)反應(yīng)的主要因素，其中不合理的是（　?。?table class="edittable"> 選項(xiàng) 化學(xué)反應(yīng)事實(shí)（或現(xiàn)象） 影響因素 A 食物在冰箱中保存不易變質(zhì) 溫度 B 細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒，在純氧中劇烈燃燒火星四射 反應(yīng)物濃度 C 蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，在純氧中燃燒火焰明亮 反應(yīng)物種類 D 過氧化氫在常溫下分解速度比較慢，加入二氧化錳后迅速分解 催化劑

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：16引用：2難度：0.6

  解析

• 7．下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．二氧化錳是所有反應(yīng)的催化劑

  B．加入二氧化錳能使雙氧水分解放出的氧氣總量增加

  C．催化劑本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變

  D．沒有加入二氧化錳，雙氧水就不會(huì)產(chǎn)生氧氣
  組卷：7引用：1難度：0.6

  解析

• 8．下列有關(guān)空氣和氧氣的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%

  B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

  C．SO2、CO、O3均為空氣污染物

  D．氧氣具有可燃性，能用于氣焊、氣割
  組卷：135引用：2難度：0.6

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二、綜合題（共5題）

• 23．某學(xué)校張老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對(duì)此，張老師讓該同學(xué)在集氣瓶先裝“

  1

  2

  ”的水，然后用排水法收集氧氣，再用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。
  （1）用下列方案收集“

  1

  2

  ”集氣瓶的氧氣，其中最合理的是

   

  （填字母）；
  
  （2）若空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)占21%，則本實(shí)驗(yàn)中集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的

   

  %；
  （3）通過該實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室用帶火星的小木條放在集氣瓶口來檢驗(yàn)氧氣是否收滿的方法

   

  （填“可靠”或“不可靠”）。
  組卷：237引用：3難度：0.4

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• 24．空氣是人類最寶貴的自然資源?？諝庵械?dú)獾暮孔疃?，氮?dú)庠诟邷?、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH₄HCO₃）的流程。請(qǐng)按要求回答下列問題：
  
  （1）步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?!--BA-->

   

  不同分離出氮?dú)夂脱鯕狻?br />（2）寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式

   

  。
  （3）圖2 是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是

   

  （填字母）。
  A．易溶于水B．有揮發(fā)性C．受熱易分解
  （4）這種化肥含氮量是否達(dá)到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
  【查找資料】①堿石灰能夠吸收水和CO₂，但是不吸收NH₃。
  ②濃硫酸能吸收NH₃但是不吸收CO₂。
  ③氨氣溶于水形成氨水。
  【性質(zhì)探究】該同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置：
  
  ①用A 裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是

   

  。
  ②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E 裝置，加熱，E 中的現(xiàn)象是

   

  。
  ③連接A、B 裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是

   

  ，B 中的現(xiàn)象是

   

  ，寫出出現(xiàn)此現(xiàn)象的化學(xué)式表達(dá)式

   

  。
  ④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是

   

  。
  【含量分析】將裝置A、C、D 依次連接，加入10g 化肥樣品，加熱至A 中固體完全消失。
  她稱量裝置D 的質(zhì)量如表：
  

  實(shí)驗(yàn)前D 裝置的質(zhì)量	149g
  實(shí)驗(yàn)后D 裝置的質(zhì)量	150.7g

  ⑤由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為

   

  g。
  ⑥通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

   

  。
  ⑦請(qǐng)計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的純度

   

  。
  ⑧

   

  g的硝酸銨（NH₄NO₃）和20g這種化肥的含氮元素質(zhì)量相等。
  組卷：47引用：3難度：0.3

  解析