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人教部編版七年級上冊《第二單元 夏商周時期:早期國家與社會變革》2021年單元測試卷(29)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、單項選擇題(每小題1分,共24分。每小題只有一個最佳答案。)

  • 1.如圖是一位同學在復習中國古代某一歷史時期政權(quán)更迭時制作的年代標尺,其中③處歷史事件應該是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:25引用:8難度:0.7
  • 2.西周和東周都屬于周王朝,二者的稱呼,是后人根據(jù)兩個時期都城的地理位置而定的。據(jù)此,兩個時期的都城從西到東依次是( ?。?/h2>

    組卷:18引用:3難度:0.7
  • 3.《漢書?食貨志》這樣記載:及秦孝公用商君,壞井田,開阡陌,急耕戰(zhàn)之賞……傾鄰國而雄諸侯……至于始皇,遂并天下。材料中的“至于始皇,遂并天下”指的是( ?。?/h2>

    組卷:49引用:3難度:0.8
  • 4.《史記》記載,“……而師尚父(姜尚)為首封,封尚父于營丘,曰齊;封弟周公旦于曲阜,曰魯……”該材料直接反映的是(  )

    組卷:122引用:3難度:0.7
  • 5.郭沫若在1937年出版的《殷契粹編》的序言中寫道:“卜辭契于龜骨,其契之精而字之美,每令吾輩數(shù)千載后人神往?!毙蜓悦枋龅氖牵ā 。?/h2>

    組卷:195引用:16難度:0.7
  • 6.夏朝時,開始出現(xiàn)中國最早的青銅禮器。商代中期,青銅器種類已很豐富,并出現(xiàn)了銘文和精細的花紋。商代晚期至西周早期,青銅器的器型多種多樣,銘文逐漸加長,花紋繁縟富麗。這體現(xiàn)了我國古代( ?。?/h2>

    組卷:197引用:25難度:0.7
  • 7.如圖反映了戰(zhàn)國中期以后,通過不斷兼并戰(zhàn)爭,諸侯國勢力此消彼長先后崛起情況,其中逐漸成為勢力最強大的諸侯國是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:204引用:25難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)8.在“百家爭鳴”時期,舊的社會制度進一步瓦解,新的社會制度逐漸確立,學術(shù)思想領(lǐng)域非?;钴S,其中形成了如圖思想學派。對其歷史敘述正確的是(  )

    組卷:169引用:12難度:0.7
  • 9.孔子認為弟子冉求為季氏宰,自然與季氏的聚斂難脫干系,認為冉求“非吾徒也”,并讓學生們“鳴鼓而攻之”。之后的孟子繼承了孔子“斂從其薄”的主張。他們的核心理念是( ?。?/h2>

    組卷:73引用:3難度:0.4
  • 10.表格數(shù)據(jù)最能體現(xiàn)商鞅變法措施中的(  )
    時間 秦與六國交戰(zhàn) 戰(zhàn)爭結(jié)果
    全勝 失敗 互有勝負
    商鞅變法到秦王嬴政即位前(共109年) 65次 58次 3次 4次

    組卷:100引用:10難度:0.8

三、材料解析及探究題(共20分)

  • 29.閱讀材料,回答問題。
    材料一:“武王追思先圣王,乃褒封神農(nóng)之后于焦,黃帝之后于?!谑欠夤Τ贾\士……封弟周公旦于曲阜。”
    --《史記?周本紀》材料二:管仲相桓公,霸諸侯,一匡天下。
    --《論語》材料三:如圖《戰(zhàn)國形勢圖》
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)我國歷史上第一個王朝的建立者是誰?商朝末年著名的暴君是誰?
    (2)材料一涉及了西周時哪一政治制度?周王實行這一制度的主要目的是什么?
    (3)材料二反映的是春秋時期哪個著名的霸主稱霸?請再列舉一個這一時期著名的霸主?
    (4)寫出材料三圖中A、B、C所代表的諸侯國名稱。

    組卷:32引用:2難度:0.4
  • 30.春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上一個社會大變革的時期。閱讀下列材料,回答問題。
    材料一:進入春秋時期,周王室日益衰微,諸侯勢力逐漸強大起來……與此同時,鐵器和牛耕的使用,提高了生產(chǎn)力,私田越來越多……
    --岳麓版《選修一》(1)根據(jù)材料一,結(jié)合所學知識,分析這一時期經(jīng)濟上的變革最重要的表現(xiàn)是什么?
    材料二:歷史進入戰(zhàn)國時期,大兼并的殘酷現(xiàn)實導致了諸侯國之間弱肉強食的殘酷競爭格局……在戰(zhàn)國七雄的競爭中,秦國一開始并沒有表現(xiàn)出勝人一籌的實力,直到商鞅變法后……秦國才最終奠定了統(tǒng)一天下的基礎和實力。
    (2)戰(zhàn)國時期,“大兼并”是通過戰(zhàn)爭實現(xiàn)的。請說出這一時期戰(zhàn)爭的特點。
    (3)根據(jù)“秦國一開始并沒有表現(xiàn)出勝人一籌的實力,直到商鞅變法后……秦國才最終奠定了統(tǒng)一天下的基礎和實力”。說說商鞅變法帶給你的啟示。
    材料三:春秋戰(zhàn)國時期,儒家、墨家、法家、縱橫家等都開辦私學,聚徒講學,各家在講學活動中創(chuàng)立了新的學派,在理論上自成體系,標新立異。其中以儒家和墨家的規(guī)模比較大。
    --摘編自曲士培《中國大學教育史》(4)根據(jù)材料三,指出春秋戰(zhàn)國時期思想領(lǐng)域出現(xiàn)了什么局面?結(jié)合所學知識說出墨家和法家的代表人物各一位。

    組卷:51引用:2難度:0.5
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