2013年浙江省普通高校招生高考通用技術(shù)模擬試卷（6月份）

一、選擇題（本大題共28小題，每小題2分，共70分．在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請將其選出并用2B鉛筆將答卷I上相應(yīng)的字母所在方框涂黑．不選、多選、錯選均不得分）

• 1．某廠家研制了一種網(wǎng)絡(luò)空調(diào)，可以讓用戶通過電腦、手機(jī)等進(jìn)行遠(yuǎn)程操控，并隨時了解其運(yùn)行狀況，下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)空調(diào)的說法恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/h2>

  A．體現(xiàn)了技術(shù)對人的發(fā)展作用

  B．比普通空調(diào)更環(huán)保

  C．其網(wǎng)絡(luò)功能沒有實用價值

  D．方便人靈活操控
  組卷：8引用：12難度：0.9

  解析

• 2．智能手機(jī)（如圖所示）具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，可以由用戶自行安裝應(yīng)用程序，并可通過無線網(wǎng)絡(luò)接入互聯(lián)網(wǎng)，具有強(qiáng)大的功能，屏幕大，但通常待機(jī)時間短，下列關(guān)于智能手機(jī)說法不正確的是（　?。?/h2>

  A．是軟件技術(shù)與硬件結(jié)合，體現(xiàn)技術(shù)的綜合性

  B．是對傳統(tǒng)手機(jī)的革新，體現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新性

  C．具有上網(wǎng)功能，體現(xiàn)技術(shù)的目的性

  D．待機(jī)時間短，體現(xiàn)技術(shù)的兩面性
  組卷：5引用：2難度：0.9

  解析

• 3．從人機(jī)關(guān)系角度來看，以下產(chǎn)品設(shè)計的分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/h2>

  A． 攝像機(jī)綁帶的長度需考慮手的尺寸

  B． 箱子底部小輪子的間距需考慮人腿的長度

  C． 鍵盤中按鍵的大小需考慮手指大小

  D． 機(jī)械臂升降的幅度需考慮人手臂上舉的高度
  組卷：17引用：10難度：0.9

  解析

• 4．如圖所示的轉(zhuǎn)椅，除了高度可調(diào)外，還具有其它調(diào)整功能．人坐在椅子上，只要按壓扶手，就可快捷調(diào)整椅背角度、座墊深度與扶手高度．該椅子的設(shè)計體現(xiàn)人機(jī)關(guān)系高效目標(biāo)的是（　?。?/h2>

  A．座墊深度可調(diào)，有利于人坐姿的調(diào)整

  B．按壓扶手就能快捷實現(xiàn)多種調(diào)整

  C．椅背角度可調(diào)，更好地貼合人的背部

  D．椅子高度可調(diào)，適合不同身高的人使用
  組卷：13引用：5難度：0.9

  解析

• 5．如圖所示是一款旋轉(zhuǎn)拖把（附帶洗滌桶、甩干裝置等）．在設(shè)計該拖把的過程中，以下試驗不合理的是（　?。?/h2>

  A．用拖把拖地，檢驗舒適度

  B．用剪刀剪拖把布，檢測拖把布是否耐用

  C．把臟拖把放入桶中清洗并脫水，觀察清洗和脫水效果

  D．在房間的角落、邊緣和廚房等處拖地，檢測拖地效果
  組卷：9引用：8難度：0.9

  解析

• 6．如圖所示的節(jié)能燈外包裝，采用回收材料制造，具有獨(dú)特的三角造型；燈泡的接口裸露在外，可方便測試燈泡是否能正常發(fā)光．以下說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/h2>

  A．接口裸露在外，體現(xiàn)了技術(shù)規(guī)范性原則

  B．具有獨(dú)特的三角造型，體現(xiàn)了創(chuàng)新原則

  C．用回收材料制造，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展原則

  D．不需拆包裝就可方便測試燈泡，體現(xiàn)了實用原則
  組卷：16引用：18難度：0.9

  解析

• 7．如圖所示是一款家用插座，下列對該插座的評價，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />

  A． 具有USB接 口，方便手機(jī) 等直接充電

  B． 超寬間距，有 利于相鄰插頭同時使用

  C． 獨(dú)立開關(guān)，方便單獨(dú)控制電器

  D． 插孔適合五腳插頭
  組卷：4引用：1難度：0.7

  解析

• 8．小通設(shè)計了如圖所示的一款廢品回收架．該架子由薄鋼板制作而成，可以掛多個塑料袋，用于分類收集各種廢品．在設(shè)計過程中，以下設(shè)計分析從環(huán)境角度考慮的是 （　?。?/h2>

  A．應(yīng)具有一定的強(qiáng)度，以適合放置稍重物品

  B．為了適合放在木地板上且不刮傷地板，底部應(yīng)安裝橡膠墊

  C．上面的凸起結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，既方便取放塑料袋又不會使人受傷

  D．應(yīng)具有合適的寬度，以適合放不同大小的塑料袋
  組卷：13引用：5難度：0.5

  解析

• 9．如圖所示的尺寸標(biāo)注中錯誤的是（　　）
  

  A．50的標(biāo)注

  B．15的標(biāo)注

  C．R10的標(biāo)注

  D．φ60的標(biāo)注
  組卷：13引用：6難度：0.7

  解析

• 10．如圖所示的形體，已知主視圖和俯視圖，其正確的左視圖是（　　）
  

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：12引用：6難度：0.5

  解析

三、分析評價題（本大題共2小題，37題4分，38題6分，共10分）

• 38．如圖所示是廢水pH值自動控制系統(tǒng)示意圖．該控制系統(tǒng)可以使生產(chǎn)中連續(xù)排出廢水的pH值達(dá)到設(shè)定要求．其控制過程是：pH檢測儀測出中和池中廢水的pH值，測得的值被送到pH控制儀與設(shè)定的pH值進(jìn)行比較，pH控制儀根據(jù)偏差值控制計量泵加藥，從而使廢水的pH值逐步達(dá)到設(shè)定值．請完成下列各題，在有“橫線”處填上相應(yīng)的內(nèi)容．
  
  （1）根據(jù)控制系統(tǒng)示意圖及其描述，將下面的廢水pH值控制系統(tǒng)方框圖補(bǔ)充完整．
  
  （2）進(jìn)水量突然增加或減小，都會使中和池中廢水的pH值發(fā)生變化．進(jìn)水量的變化是該控制系統(tǒng)的

   

  因素．
  組卷：12引用：2難度：0.9

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四、技術(shù)應(yīng)用題（本大題共14分）

• 39．小通設(shè)計了如圖所示的教室用雨傘架，用于同學(xué)們放置雨傘．該雨傘架由一個方木框和四根木質(zhì)支撐腳榫接而成．方木框 中間用鐵絲分隔，用于插入長柄傘、擱置短柄傘；四根支撐腳 下面都有凹槽，以便擱置接水盆．請完成下列各題．
  （1）小通在設(shè)計該雨傘架時需要收集相關(guān)的信息，下列信息中：①同學(xué)們常帶的雨傘種類、數(shù)量；②折疊傘折疊后的長 度；③長柄傘的長度（600mm?800mm）；④教室門的高度；⑤教室中可擺放雨傘架空間的大?。枰占氖?!--BA-->

   

  （在橫線處填上正確的選項）．
  A．①②③B．①②⑤C．①②③⑤D．②③④⑤
  （2）同學(xué)們認(rèn)為小通設(shè)計的雨傘架在不用時比較占用空間．為了解決該問題，請你對小通的設(shè)計方案進(jìn)行優(yōu)化（可自行選擇配件）．要求：
  ①改變方木框與支撐腳之間的連接方式，實現(xiàn)可折疊功能；
  ②在實現(xiàn)可折疊功能的基礎(chǔ)上，不管是否擱置接水盆，結(jié)構(gòu)都能保持穩(wěn)定、牢固．
  用草圖表達(dá)你的方案，必要時加文字說明．
  （3）請在你的設(shè)計草圖上標(biāo)注雨傘架的總體高度尺寸．
  （4）根據(jù)你的方案制作雨傘架后，還需要對其進(jìn)行技術(shù)試驗，以下試驗不合理的是

   

  （在橫線處填上正確的選項）．
  A．取放雨傘，檢驗取放是否方便
  B．折疊、展開雨傘架，檢驗操作是否方便
  C．用手搖動雨傘架，觀察結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)定 
  D．讓同學(xué)坐在上面，檢驗是否牢固．
  組卷：14引用：3難度：0.7

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