2022-2023學(xué)年山東省泰安市高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
        中國式現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)既需要強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)，同樣也需要強(qiáng)大的精神力量。中國青年在跟黨為現(xiàn)代化奮斗的進(jìn)程中，高舉精神之旗，擎立精神之柱，對黨領(lǐng)導(dǎo)的中國式現(xiàn)代化體制高度自信，自身的心理世界不斷得到重塑，歷史主動(dòng)精神不斷得到增強(qiáng)。
        同時(shí)，作為一種可持續(xù)、長周期的精神建構(gòu)過程，青年的精神現(xiàn)代化將伴隨社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)的全過程。青年是社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐主體，必須具備與現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的精神狀態(tài)，其文化心態(tài)、思想境界、思維方式、道德水平、心理特征等將直接影響現(xiàn)代化效果。黨的二十大報(bào)告在論及教育的部分提出“著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，在論及青年的部分明確提出“廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”，這些主要是從精神層面提出對青年的要求，即：青年不光要在知識(shí)上有“智”能，更要在精神上有“志”氣。立足精神維度抓好“戰(zhàn)略性工作”，可從正反兩個(gè)維度把握。
        從正面來說，要以戰(zhàn)略思維抓好青年精神世界建設(shè)。精神力量對物質(zhì)生存方式具有能動(dòng)的反作用。一方面，“物的全面豐富和人的全面發(fā)展”必須同時(shí)推進(jìn)，主觀世界的改造從來都比客觀世界的改造更為復(fù)雜、更加艱難、更具不確定性，因此精神世界的現(xiàn)代化是一個(gè)更長時(shí)間、更有挑戰(zhàn)的嬗變轉(zhuǎn)化過程。要持續(xù)推進(jìn)青年精神世界的現(xiàn)代化建設(shè)，既要不斷實(shí)現(xiàn)精神生產(chǎn)的“提質(zhì)增效”，也要考慮精神生活的“多維需要”，更加注重青年的理想信念、道德品格、人文精神、價(jià)值觀念等軟實(shí)力建設(shè)，涵養(yǎng)中國青年的現(xiàn)代化精神品格。另一方面，中國式現(xiàn)代化建設(shè)并非一個(gè)穩(wěn)固的、平坦的、直線的發(fā)展過程，而是充滿著風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的波折式進(jìn)程。沒有強(qiáng)大的信仰力量和精神支撐把中國人民擰成一股繩，現(xiàn)代化的藍(lán)圖很難繪就。我國發(fā)展進(jìn)入戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存、不確定難預(yù)料因素增多的時(shí)期，同風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)作斗爭，既是物質(zhì)的角力，更是精神的對壘。這一過程必須堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)斗爭精神，增強(qiáng)全黨全國各族人民特別是青年的志氣、骨氣、底氣。
        從反面來說，要以底線思維重視青年精神世界面臨的“現(xiàn)代性難題”?！耙再Y本為中心”的西方式現(xiàn)代化進(jìn)程中出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等精神之殤不斷警醒后發(fā)的現(xiàn)代化國家，我國在追趕世界的進(jìn)程中也一度出現(xiàn)過信仰缺失、道德滑坡、誠信危機(jī)、精神物化等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，這些扭曲、消極的世界觀、人生觀、價(jià)值觀難免會(huì)對青年產(chǎn)生負(fù)面影響。“新時(shí)代的中國青年，更加自信自強(qiáng)、富于思辨精神，同時(shí)也面臨各種社會(huì)思潮的現(xiàn)實(shí)影響，不可避免會(huì)在理想和現(xiàn)實(shí)、主義和問題、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑?！睆闹形鞣浆F(xiàn)代化進(jìn)程中的青年事件來看，青年階段是人生中可變性最強(qiáng)的時(shí)期，數(shù)量巨大的青年群體是社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中一個(gè)充滿希望、充滿矛盾、充滿變數(shù)的群體，他們既具有成長性，也處于不斷分化、不斷裂變之中，既可以轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化進(jìn)程中的有用資源和積極動(dòng)力，也可能是破壞社會(huì)穩(wěn)定甚至打亂、阻斷現(xiàn)代化進(jìn)程的未知因素。精神塑造具有無形性、長遠(yuǎn)性、復(fù)雜性的特征，未來的中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中尤其要注意“青年”這一因變量，應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)略層面考量鍛造青年更為主動(dòng)、更為強(qiáng)大、更為豐富的精神世界，讓青年這個(gè)重要變量轉(zhuǎn)化為中國式現(xiàn)代化中的重大增量。
  （摘編自譚杰《以青年的軟實(shí)力增強(qiáng)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的精神力量》）材料二：
        當(dāng)代青年是建構(gòu)中國式現(xiàn)代化話語體系的主力軍。中國共產(chǎn)黨百年執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)昭示著青年是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的最大底氣，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的最大優(yōu)勢。一方面，現(xiàn)代化話語體系是一個(gè)不斷追求創(chuàng)新進(jìn)步的過程。青年群體是不因循守舊、不墨守成規(guī)的有為群體；青年人個(gè)性鮮明，思維活躍，求新求異，創(chuàng)新是其座右銘。青年能夠?qū)⑺季S的發(fā)展和中國式現(xiàn)代化的特色相結(jié)合，在構(gòu)建、創(chuàng)新中國式現(xiàn)代化話語體系方面，最有發(fā)言權(quán)。一天中國的現(xiàn)代化實(shí)踐為青年發(fā)揮創(chuàng)新偉力提供了無限的空間。另一方面，現(xiàn)代化話語體系的構(gòu)建既需要話語生產(chǎn)力又需要理論解釋力，這樣才能提高話語的表達(dá)力和傳播1，因此需要豐富的理論知識(shí)做支撐。青年善于學(xué)習(xí)，理論知識(shí)豐富，是構(gòu)建現(xiàn)代化話語本系的主力軍。此外，中國式現(xiàn)代化實(shí)踐具有明顯的中國地域特色，要深入挖掘其內(nèi)涵規(guī)律。構(gòu)建現(xiàn)代化話語體系，就必須立足于中國地域，內(nèi)涵中國文化，“生于斯，長于斯的青年是最合適的人選。
        當(dāng)代青年是建構(gòu)中國式現(xiàn)代化話語體系的生力軍。在我國現(xiàn)代化話語體系構(gòu)建的過程中，有兩種力量在主導(dǎo)其生成，一個(gè)是政府力量，一個(gè)是非政府力量。政府是國家權(quán)力和意志的集中體現(xiàn)，是我國在世界舞臺(tái)發(fā)聲的代言人，權(quán)威性較高；非政府力量主要是由社會(huì)大眾構(gòu)成，但在現(xiàn)代化話語體系建構(gòu)過程中，社會(huì)精英是現(xiàn)代化話語的主要生產(chǎn)者和傳播者。從總體來看，中國對外話語體系的主體按照角色大小、地位高低、作用強(qiáng)弱依次為政府、社會(huì)精英、普通民眾，主體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“倒金字塔”形。現(xiàn)代化話語體系是指話語主體對現(xiàn)代化過程中的理論內(nèi)容展開的邏輯性論述，所構(gòu)建的話語必定包含著話語主體的立場觀點(diǎn)。普通大眾在話語創(chuàng)制方面的聲音微小，一定程度上影響了中國式現(xiàn)代化話語內(nèi)容的豐富性和受眾的廣泛性。青年從人民中來，以愛民為民為責(zé)任擔(dān)當(dāng)，時(shí)時(shí)把對人民的責(zé)任扛在肩上，能夠?yàn)榻?gòu)大眾化、通俗化的現(xiàn)代化話語而獻(xiàn)智獻(xiàn)策。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，青年在網(wǎng)絡(luò)空間有很大的活躍度和話語權(quán)，借助新媒體科技，已取得的現(xiàn)代化話語成就可以在海外加快傳播速度、擴(kuò)展傳播范圍，與此同時(shí)，青年利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)借鑒西方話語中的有益成分也有助于充盈中國式現(xiàn)代化話語。青年群體是現(xiàn)代化話語體系建構(gòu)過程中的一股強(qiáng)勢力量，面對西方在現(xiàn)代化話語權(quán)方面的壟斷地位，青年人思維活躍，敢于提出疑問，突破陳規(guī)，這有助于強(qiáng)化青年人的理論自覺，突破西方話語崇拜，改變信守“洋教條”的定勢，扭轉(zhuǎn)我國在現(xiàn)代化話語場域中的不利局面。
  （摘編自姜海龍《中國式現(xiàn)代化話語體系建構(gòu)中的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.中國青年的歷史主動(dòng)精神增強(qiáng)，對中國式現(xiàn)代化體制高度自信，這是在跟黨為現(xiàn)代化奮斗的進(jìn)程中形成的。
  B.因?yàn)榫袷澜绲默F(xiàn)代化過程時(shí)間更長、更有挑戰(zhàn)，所以主觀世界的改造比客觀世界的改造更具有不確定性。
  C.青年是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的最大底氣，也是執(zhí)政的最大優(yōu)勢，這是中國共產(chǎn)黨根據(jù)百年執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)得出的結(jié)論。
  D.國式現(xiàn)代化實(shí)踐具有明顯的中國地域特色，構(gòu)建現(xiàn)代化話語體系，就必須內(nèi)涵中國文化、立足于中國地域。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.持續(xù)精神建構(gòu)過程，會(huì)伴隨社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)的全過程。
  B.生產(chǎn)的“提質(zhì)增效”相比，青年的精神生活需要更重要。
  C.政府力量和非政府力量主導(dǎo)我國現(xiàn)代化話語體系生成，政府力量是現(xiàn)代化話語的主要生產(chǎn)者和傳播者。
  D.普通大眾在現(xiàn)代化話語創(chuàng)制方面的聲音微小，影響了中國式現(xiàn)代化話語內(nèi)容的豐富性和受眾的廣泛性。
  （3）下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐“以青年的軟實(shí)力增強(qiáng)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的精神力量”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.置身“三千年未有之大變局”的青年呼吁“睜眼看世界”，主張“師夷長技以制夷”，投身“維新變法”。
  B.廣大青年響應(yīng)黨提出的“四個(gè)現(xiàn)代化”建設(shè)號召，喊出“把青春奉獻(xiàn)給祖國”的口號，參加青年墾荒隊(duì)。
  C.中國青年成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，2014年以來新登記注冊的市場主體中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者超過五百萬。
  D.截至2021年底，在全國志愿服務(wù)信息系統(tǒng)中，年齡在十四歲至三十五歲的注冊志愿者已超過九千萬。
  （4）為什么說“青年是建構(gòu)中國式現(xiàn)代化話語體系的生力軍”？請結(jié)合材料二簡要概括。
  （5）如果你要準(zhǔn)備一場以“中國式現(xiàn)代化與青年的內(nèi)在關(guān)系”為主題的演講，請根據(jù)兩則材料，提取主要信息，列一個(gè)演講提綱。
  組卷：4引用：3難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面《紅樓夢》節(jié)選的文字，完成問題。
        又到探春院內(nèi)。誰知早有人報(bào)與探春了。探春也就猜著必有原故，所以引出這等丑態(tài)來，遂命眾丫鬟秉燭開門而待。
        一時(shí)眾人來了，探春故問何事。鳳姐笑道：“因丟了一件東西，連日訪察不出人來，恐怕旁人賴這些女孩子們，所以越性大家搜一搜，使人去疑，倒是洗凈他們的好法子?！碧酱豪湫Φ溃骸阿?bdo class="mathjye-underline">我們的丫頭，自然都是些賊，我就是頭一個(gè)窩主。既如此，先來搜我的箱柜，他們所有偷了來的都交給我藏著呢。”說著便命丫頭們把箱柜一齊打開，將鏡奩、妝盒、衾袱、衣包若大若小之物一齊打開，請鳳姐去抄閱。鳳姐陪笑道：“我不過是奉太太的命來，妹妹別錯(cuò)怪我。何必生氣?！币蛎诀邆兛炜礻P(guān)上。
        探春道：“我的東西倒許你們搜閱，要想搜我的丫頭，這卻不能。我原比眾人歹毒，凡頭所有的東西我都知道，都在我這里間收著，一針一線他們也沒的收藏，要搜所以只來搜我。你們不依，只管去回太太，只說我違背了太太，該怎么處治，我去自領(lǐng)。②你們別忙，自然連你們抄的日子有呢！你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了?？芍@樣大族人家，若從外頭殺來，一時(shí)是殺不死的。這是古人曾說的百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”說著，不覺流下淚來。鳳姐只看著眾媳婦們。
        周瑞家的便道：“既是女孩子的東西全在這里，奶奶且請到別處去罷，也讓姑娘好安寢。”鳳姐便起身告辭。探春道：“可細(xì)細(xì)的搜明白了？若明日再來，我就不依了?！兵P姐笑道：“既然丫頭們的東西都在這里，就不必搜了?！碧酱豪湫Φ溃骸澳愎坏构?。連我的包袱都打開了，還說沒翻。明日敢說我護(hù)著丫頭們，不許你們翻了。③你趁早說明，若還要翻，不妨再翻一遍?！?/bdo>鳳姐知道探春素日與眾不同的，只得陪笑道：“我已經(jīng)連你的東西都搜查明白了?！敝苋鸺业牡榷寂阈φf：“都翻明白了。”
        那王善保家的本是個(gè)心內(nèi)沒成算的人，素日雖聞探春的名，那是為眾人沒眼力沒膽量罷了，那里一個(gè)姑娘家就這樣起來，況且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，連王夫人尚另眼相看，何況別個(gè)。今見探春如此，他只當(dāng)是探春認(rèn)真單惱鳳姐，與他們無干。他便要趁勢作臉獻(xiàn)好，因越眾向前拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道：“連姑娘身上我都翻了，果然沒有什么。”鳳姐見他這樣，忙說：“媽媽走罷，別瘋瘋顛顛的?！币徽Z未了，只聽“啪”的一聲，王善保家的臉上早著了探春一掌。
        探春登時(shí)大怒，指著王善保家的問道：“你是什么東西，敢來拉扯我的衣裳！我不過看著太太的面上，你又有年紀(jì)，叫你一聲媽媽，你就狗仗人勢，天天作耗，專管生事。如今越性了不得了。你打量我是同你們姑娘那樣好性兒，由著你們欺負(fù)他，就錯(cuò)了主意！你搜檢東西我不惱，你不該拿我取笑?！闭f著，便親自解衣卸裙，拉著鳳姐兒細(xì)細(xì)的翻。又說：“省得叫奴才來翻我身上?！?br />      鳳姐平兒等忙與探春束裙整袂，口內(nèi)喝著王善保家的說：“媽媽吃兩口酒就瘋瘋顛顛起來。前兒把太太也沖撞了?？斐鋈ィ灰崞鹆?。”又勸探春休得生氣。探春冷笑道：“我但凡有氣性，早一頭碰死了！不然豈許奴才來我身上翻賊贓了。明兒一早，我先回過老太太、太太，然后過去給大娘陪禮，該怎么，我就領(lǐng)?！?br />      那王善保家的討了個(gè)沒意思，在窗外只說：“罷了，罷了，這也是頭一遭挨打。我明兒回了太太，仍回老娘家去罷。這個(gè)老命還要他做什么！”探春喝命丫鬟道：“④你們聽他說的這話，還等我和他對嘴去不成。”待書等聽說，便出去說道：“你果然回老娘家去，倒是我的造化了。只怕舍不得去?！兵P姐笑道：“好丫頭，真是有其主必有其仆?！碧酱豪湫Φ溃何覀冏髻\的人，嘴里都有三言兩語的。這還算笨的，背地里就只不會(huì)調(diào)唆主子。”平兒忙也陪笑解勸，一面又拉了待書進(jìn)來。周瑞家的等人勸了一番。鳳姐直待伏侍探春睡下，方帶著人往對過暖香塢來。
  （有刪改）（1）下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.在探春看來，采用抄檢大觀園的方式來管理自己家的人，這就是一件丑事。她命丫鬟們“秉燭而待”，既不害怕也不躲避。
  B.探春竭力維護(hù)自己的威信與尊嚴(yán)，而王善保家的不懂得這一點(diǎn)，為完成任務(wù)揆情度理、隨機(jī)應(yīng)變，但是當(dāng)場挨了一巴掌。
  C.從“鳳姐平兒等忙與探春束裙整袂”，并呵斥著王善保家的“快出去，不要提起了”可以看出，王熙鳳能夠見機(jī)行事。
  D.通過抄檢大觀園一事，曹雪芹描寫了眾人不同的反應(yīng)，內(nèi)容細(xì)膩，既刻畫了人物的鮮明性格，又體現(xiàn)了他高妙的創(chuàng)作技巧。
  （2）下列對選文中畫線句言外之意的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.①處表明探春不讓搜查自己丫鬟們的物品，這是她對丫鬟們的保護(hù)。
  B.②處表明探春警覺到家族的敗落毀滅，表達(dá)對抄檢大觀園的憤怒之意。
  C.③處是探春對王熙鳳的痛斥，表明她與鳳姐二人矛盾尖銳、勢不兩立。
  D.④處探春不僅自己責(zé)罵王善保家的，也意在激起丫鬟們對她的回懟。
  （3）請結(jié)合選文，簡要分析賈探春的形象特點(diǎn)。
  （4）有人說“抄檢大觀園是毀滅的開始，預(yù)示著賈府的衰落”。請你結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)剬@句話的理解。
  組卷：4引用：3難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成問題。
        在生活中，很多人把記憶力下降與癡呆癥聯(lián)系在一起，兩者的關(guān)系究竟如何呢？
        隨著年齡的增長，①_____，但是中老年人與年齡相關(guān)的記憶衰退并不一定是癡呆的前驅(qū)癥狀，可能只是一種普遍的良性健忘，是能夠被逆轉(zhuǎn)或保持穩(wěn)定的。
        記憶力下降分為兩種：隨年齡增長的良性記憶力下降和病理性的記憶力下降。判斷是良性記憶力下降的核心標(biāo)準(zhǔn)之一是可以學(xué)習(xí)新事物，如學(xué)習(xí)智能手機(jī)的操作、發(fā)短信息、刷視頻、編輯文字等；二是生活能力沒有受到影響，如仍有社交能力、生活起居能力，以及記錄和強(qiáng)行記憶等能力。反之，②_____，導(dǎo)致經(jīng)常性忘記重要的事情，用ADL（日常生活能力量表）測試的時(shí)候會(huì)低于正常值。所以，③_____，但需要分清是什么性質(zhì)的“忘”。
  （1）下列各句中的引號，和文中畫波浪線處的引號作用相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著“祝?！薄?br />B.幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作發(fā)揚(yáng)國光。
  C.“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫饦涓?，而且還會(huì)帶來“木”所暗示的顏色性。
  D.鳳嬌照例跑到第三節(jié)車廂去找她的“北京話”。
  （2）請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  組卷：0引用：1難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        我們在生活中面對各種各樣的問題時(shí)，要做問題的解決者，而不是抱怨者。真正的成長成熟不是最終取得成功，而是以有解思維，找到辦法并解決問題。
        以上材料對我們頗具啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：4難度：0.6

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