2022-2023學(xué)年山東省東營(yíng)市利津縣四年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)

• 1．把下面這句話正確、規(guī)范地抄寫(xiě)在橫線里。
  紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
  

   
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

• 2．請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
  落日余huī

   

  ，霞光萬(wàn)丈。晚風(fēng)拂過(guò)臉jiá

   

  ，江面波tāo péng pài

   

  ，mí

   

  漫在江上的霧氣漸漸散去。wān yán

   

  的小路伸向遠(yuǎn)方，花兒競(jìng)相zhàn

   

  放，fán

   

  花似錦，
  téng luó méng 1óng

   

  而又蔥蘢，令人心情舒暢。cháng yáng

   

  這片美麗的自然景色之中，給人帶來(lái)心靈上的wèi jiè

   

  。
  組卷：4引用：1難度：0.5

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二、請(qǐng)根據(jù)題目要求進(jìn)行選擇。

• 3．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音正確的一組是（　?。?/h2>

  A．葦絮（xù）  捆綁（bǎng）  扒（bā）開(kāi)  可惡（è）

  B．劫（jié）難  嘴唇（chún）  葷（hūn）菜  枝折（shé）花落

  C．祈（qí）求  囑（zhǔ）咐  紙屑（xuè）  臥剝（bāo）蓮蓬

  D．沮（jǔ）喪   遺憾（hàn）倔強(qiáng)（qiáng） 一聲不吭（kēng）
  組卷：5引用：1難度：0.5

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四、閱讀理解

• 10．閱讀
  她有一股“倔脾氣”??①“她就是性子直，‘倔脾氣'一上來(lái)，誰(shuí)勸都沒(méi)用。”認(rèn)識(shí)張桂梅的人這么評(píng)價(jià)她。
  ??②2019年7月的一個(gè)周末，華坪縣中醫(yī)院的孫醫(yī)生和朋友一起來(lái)到華坪女子高級(jí)中學(xué)探望張桂梅。一見(jiàn)面，孫醫(yī)生就發(fā)現(xiàn)張桂梅臉色蒼白便提出給她看看病，沒(méi)想到，張桂梅卻連連擺手拒絕：“我的身體還好，你給我們學(xué)校的老師瞧瞧吧，他們太辛苦了?！睆埞鹈肥紫瓤紤]的是其他老師。
  ??③“先給你看看吧?！睙o(wú)論大家怎么勸，張桂梅都依舊堅(jiān)持請(qǐng)孫醫(yī)生給全校老師把把脈，做個(gè)簡(jiǎn)單的檢查。在張桂梅的堅(jiān)持下，孫醫(yī)生只好答應(yīng)?？吹綄O醫(yī)生答應(yīng)了，張桂梅立刻通知老師們到辦公室，一個(gè)個(gè)接受醫(yī)生的問(wèn)診。這一天，孫醫(yī)生和朋友在華坪女子高中待到了天黑。直到看著老師們都做完檢查，張桂梅才心滿(mǎn)意足地離開(kāi)辦公室。
  ??④張桂梅的“倔脾氣”不只在于堅(jiān)持先人后已，更多地表現(xiàn)在她熱愛(ài)的教育事業(yè)。在孩子的事情上，她從不讓步，沖在前方帶頭干活。
  ??⑤女子高中建立之初，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，院壩還是泥土地。為了給學(xué)生們留出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，張桂梅提出讓老師掃地，學(xué)生學(xué)習(xí)。
  ??⑥“我們是來(lái)教書(shū)的，又不是來(lái)掃地的?！辟即蟮脑簤?，每天要掃上半小時(shí)左右，漸漸地，老師們開(kāi)始“有意見(jiàn)了”。2008年冬天，老師們相約不掃地，想讓張桂梅“知難而退”。清晨，張桂梅獨(dú)自一人背著兒童之家8個(gè)多月大的孩子，拿著掃帚，默默地清掃校園。
  ??⑦隨著掃帚擺動(dòng)，灰塵揚(yáng)起，張桂梅身后的孩子被灰塵瞇了眼睛，難受地撕扯她的頭發(fā)。張桂梅很心疼，但還是堅(jiān)持掃完了地。等老師和學(xué)生們來(lái)到院壩，看到變成“灰人”的母子倆，大家沉默了。
  ??⑧從那以后，老師們?cè)贈(zèng)]有抗議過(guò)。直到有一天，老師們正在掃地時(shí)，原本在早讀的學(xué)生們突然跑下樓搶過(guò)老師的掃帚，她們對(duì)張桂梅說(shuō)：“張老師，你們別再掃地了，我們能掃，我們時(shí)間夠的?！眲x那間，師生哭成一團(tuán)。
  ??⑨能吃苦，不抱怨，張桂梅凡事親力親為，在別人眼里，她“倔”得有些過(guò)分，但正是她的倔強(qiáng)，影響著女子高中一屆又一屆的學(xué)生。
  （1）文章第②段運(yùn)用了

   

  描寫(xiě)、

   

   描寫(xiě)等來(lái)刻畫(huà)張桂梅的形象。
  （2）為表現(xiàn)張桂梅校長(zhǎng)的“倔脾氣”，文中選取了

   

  和

   

  兩個(gè)事例。
  （3）用“——”畫(huà)出文中的過(guò)渡句，它的作用是

   

  。
  （4）根據(jù)文章⑤-⑧段的內(nèi)容，把張桂梅的舉動(dòng)和老師們的心理變化填寫(xiě)在下面的方框內(nèi)。
  （5）張桂梅的“倔脾氣”表現(xiàn)了她怎樣的精神品質(zhì)？

   
  組卷：17引用：2難度：0.6

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五、習(xí)作

• 11．習(xí)作
  ??同學(xué)們，你都游覽過(guò)哪些地方？哪個(gè)地方給留下的印象最深？請(qǐng)以“游___”為題，把游覽的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)吧。
  ??提示：（1）將題目補(bǔ)充完整。（2）字跡工整清楚，語(yǔ)句通順。（3）按照游覽的順序?qū)憣?xiě)這個(gè)地方，把游覽的過(guò)程寫(xiě)清楚，把印象深刻的景物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。不少于350字。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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