2021-2022學(xué)年江蘇省連云港市東?？h高一（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面文字，完成下列各題。
        材料一：實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略離不開文化的基礎(chǔ)性作用：產(chǎn)業(yè)興旺需要農(nóng)民具備一定的文化素養(yǎng)、掌握基本的科學(xué)知識(shí)、熟悉現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作。生態(tài)宜居需要農(nóng)民樹立環(huán)保意識(shí)、培養(yǎng)綠色生活習(xí)慣。鄉(xiāng)風(fēng)文明需要農(nóng)民樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀、移風(fēng)易俗。治理有效需要農(nóng)民具備法制觀念、掌握法律常識(shí)。這些美好的目標(biāo)如果沒有文化作支撐，是不可能實(shí)現(xiàn)的。
        鄉(xiāng)村振興需要用社會(huì)主義先進(jìn)文化消除落后文化的不良影響。在脫貧攻堅(jiān)工作中，不少扶貧干部發(fā)現(xiàn)，落后的文化觀念所帶來的思想保守落后是造成貧困的重要原因。有的貧困群眾缺乏勞動(dòng)技能，難以開展勞務(wù)輸出；有的長期享受扶貧待遇，“等靠要”思想嚴(yán)重……可以說，根深蒂固的落后文化觀念是脫貧攻堅(jiān)的一大障礙。“十三五”時(shí)期，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧，貧困縣全部摘帽，消除了絕對(duì)貧困和區(qū)域性整體貧困，創(chuàng)造了人類減貧史上的奇跡，但要鞏固這一來之不易的成果，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，還要我們久久為功，消除落后的文化觀念，普及先進(jìn)文化，用先進(jìn)文化培育新一代農(nóng)民。
        鄉(xiāng)村振興需要用文化凝聚人心。鄉(xiāng)村振興的主體是農(nóng)民，只有充分調(diào)動(dòng)起廣大農(nóng)民群眾的積極性和主動(dòng)性，才能使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落到實(shí)處；只有農(nóng)民人人參與，才能使鄉(xiāng)村振興的具體措施生根發(fā)芽、產(chǎn)生實(shí)效。這就需要我們發(fā)揮文化在統(tǒng)一思想、凝聚人心、鼓舞士氣上的獨(dú)特作用，讓農(nóng)民真正了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的政策、措施，明白做什么、如何做、怎么做，懂得自己既是鄉(xiāng)村振興的參與者，也是受益者，增強(qiáng)自覺性。通過文化“鑄魂”，使廣大農(nóng)民群眾在思想觀念上、在生活方式上、在價(jià)值追求上統(tǒng)一到中央鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略部署上來，為鞏固脫貧成果、建設(shè)幸福美好的新農(nóng)村提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。
        鄉(xiāng)村振興需要發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。農(nóng)村是鄉(xiāng)土文化和農(nóng)耕文化的發(fā)源地，擁有發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)的豐富資源。多彩的非遺技藝、古樸的古村古鎮(zhèn)、獨(dú)特的民俗風(fēng)情、優(yōu)美的自然景觀……都是文化產(chǎn)業(yè)的要素，經(jīng)過產(chǎn)業(yè)化開發(fā)就可以成為致富之源。位于成都市附近的明月村現(xiàn)在每到周末和節(jié)假日就會(huì)游客云集，熱鬧非凡，因?yàn)檫@里擁有數(shù)十座風(fēng)格各異的非遺工作坊，聚集著上百位來自全國乃至海外的藝術(shù)家，成為遠(yuǎn)近聞名的非遺村、文化村。通過開展鄉(xiāng)村旅游，明月村迅速脫貧，不但村民家家住上小洋樓，村容村貌也大為改變，綠水青山、翠竹鮮花，處處透露著優(yōu)雅整潔，讓明月村賞心悅目，成為度假勝地。
        鄉(xiāng)村振興需要移風(fēng)易俗、樹立文明風(fēng)尚。古人說：“蓬生麻中，不扶而直”，在一種良好的文化熏陶下，即使是落后分子也會(huì)在不知不覺中受到影響、發(fā)生改變。當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)還存在各種不良風(fēng)氣和陳規(guī)陋俗，如婚喪嫁娶大操大辦，人情往來負(fù)擔(dān)沉重，封建迷信活動(dòng)有所反彈，流行打牌搓麻將等娛樂活動(dòng)……迫切需要加大農(nóng)村文化建設(shè)力度，大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)，倡導(dǎo)現(xiàn)代文明理念和生活方式，摒棄傳統(tǒng)陋習(xí)，自覺抵制腐朽落后文化侵蝕，為鄉(xiāng)村振興提供良好的人文環(huán)境。
  （摘自人民日?qǐng)?bào)《加強(qiáng)文化建設(shè) 促進(jìn)鄉(xiāng)村振興》2021.10.04，有刪改）      材料二：民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。作為人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的重要陣地，高校要主動(dòng)服務(wù)黨和國家重大戰(zhàn)略部署，明確自身責(zé)任、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供服務(wù)支撐。
        提高教育水平。鄉(xiāng)村振興離不開知識(shí)和人才，需要大力發(fā)展教育。黨的十八大以來，我們黨堅(jiān)持實(shí)行扶貧和扶志扶智相結(jié)合，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展，不斷增強(qiáng)鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，阻斷貧困代際傳遞。高校要瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，將教育資源轉(zhuǎn)化為推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的新動(dòng)能。一方面，探索教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興有效途徑。廣大高校尤其是師范院校要持續(xù)開展支教行動(dòng)，逐步提升鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量。深度推進(jìn)校地合作，拓寬教育扶貧途徑，借助信息技術(shù)加快數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育資源均衡配置。另一方面，挖掘和利用鄉(xiāng)村教育資源。鼓勵(lì)高校師生開展農(nóng)耕文化、民間文化研究，繼承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化；引導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假赴鄉(xiāng)村開展體育、美育活動(dòng)，送文藝演出下鄉(xiāng)，豐富農(nóng)民文化生活。此外，還要加強(qiáng)國際交流合作，借鑒鄉(xiāng)村教育發(fā)展的國際經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)先進(jìn)教育理念和手段，提高農(nóng)村教育資源的供給質(zhì)量。
        強(qiáng)化人才支撐。習(xí)近平總書記指出：“鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵?！鞭r(nóng)村是充滿希望的土地，是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺(tái)，需要更多優(yōu)秀涉農(nóng)人才。高校要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)一大批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的鄉(xiāng)村振興人才。一是培養(yǎng)涉農(nóng)綜合型人才。在教育部門指導(dǎo)下，將招生計(jì)劃適當(dāng)向農(nóng)村地區(qū)傾斜，用好專項(xiàng)計(jì)劃招生政策，擴(kuò)大面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模。優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，完善課程體系和培養(yǎng)方式，加快培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合應(yīng)用型、實(shí)用技能型人才。二是引導(dǎo)師生服務(wù)鄉(xiāng)村。配合有關(guān)部門組織實(shí)施好大學(xué)生村官、“三支一扶”計(jì)劃、志愿服務(wù)西部計(jì)劃和農(nóng)技特崗計(jì)劃等項(xiàng)目，推動(dòng)各類人才資源向基層下沉。選送一批政治素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)、工作作風(fēng)過硬的中青年教師、科技服務(wù)團(tuán)，投身鄉(xiāng)村、建設(shè)鄉(xiāng)村。三是提升基層人才綜合素質(zhì)。統(tǒng)籌規(guī)劃高校教育資源，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，建立更加開放靈活的培訓(xùn)機(jī)制，提升基層干部、農(nóng)民、教師、醫(yī)生等群體的素質(zhì)能力。
  （摘自人民日?qǐng)?bào)《為鄉(xiāng)村振興提供服務(wù)支撐》2021.09.29，有刪改）（1）下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要文化支撐，這就要求農(nóng)民要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化法制觀念。
  B.根深蒂固的落后文化觀念是脫貧攻堅(jiān)的一大障礙，因此要推動(dòng)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展，不斷增強(qiáng)鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，阻斷貧困代際傳遞。
  C.要想通過文化“鑄魂”，應(yīng)該調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民群眾的積極性和主動(dòng)性，為鞏固脫貧成果、建設(shè)幸福美好的新農(nóng)村提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。
  D.農(nóng)村是鄉(xiāng)土文化和農(nóng)耕文化的發(fā)源地，擁有發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)的豐富資源，只有經(jīng)過產(chǎn)業(yè)化開發(fā)才能成為農(nóng)民的致富之源。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.鄉(xiāng)村振興需要移風(fēng)易俗，樹立文明風(fēng)尚，加大農(nóng)村文化建設(shè)力度，培育新一代高素質(zhì)農(nóng)民。這是鄉(xiāng)村振興必不可少的部分。
  B.中國創(chuàng)造了人類減貧史上的奇跡，消除了絕對(duì)貧困和區(qū)域性貧困，這來之不易的成果需要我們消除落后文化觀念來鞏固。
  C.當(dāng)前農(nóng)村已經(jīng)倡導(dǎo)現(xiàn)代文明理念和生活方式，摒棄傳統(tǒng)陋習(xí)，自覺抵制腐朽落后文化侵蝕，為鄉(xiāng)村振興提供良好的人文環(huán)境。
  D.為了有效提高教育水平，高校只要瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，就能將教育資源轉(zhuǎn)化為推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的新動(dòng)能。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容下列說法中不屬于鄉(xiāng)村文化建設(shè)的一項(xiàng)

   

  
  A.山西省委宣傳部委派攝影家張國田打造了“前溝之戀”“禾田小鎮(zhèn)”等集餐飲住宿、休閑度假、文化創(chuàng)意等為一體的“鄉(xiāng)村田園綜合體”扶貧項(xiàng)目。
  B.陜西袁家村自2007年始興起旅游，如今游客百萬，資產(chǎn)已經(jīng)過億，被奉為鄉(xiāng)村旅游黑馬之典范。
  C.鄉(xiāng)村振興青年菁英班旨在培養(yǎng)“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的青年領(lǐng)軍人才，為國家推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化輸送一支有情懷、有知識(shí)、有能力的“三農(nóng)”人才。
  D.毛城子鎮(zhèn)成立了吉林省首家鄉(xiāng)鎮(zhèn)文聯(lián)，文聯(lián)下設(shè)二人轉(zhuǎn)、大秧歌、民俗、音樂、詩詞、書畫攝影6個(gè)協(xié)會(huì)，共有會(huì)員1105人。
  （4）材料一在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要說明。
  （5）假如你是來自農(nóng)村的在校大學(xué)生，請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二談?wù)勀銓⑷绾螢猷l(xiāng)村振興提供文化服務(wù)？
  組卷：27引用：3難度：0.4

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  十六歲的夏天
  羅榮      16歲那年我即將初中畢業(yè)，我報(bào)考了師范。我知道考上師范不僅可以早幾年參加工作，每個(gè)月還有生活補(bǔ)貼。奶奶的藥罐子和我們兄弟倆的學(xué)費(fèi)，已把父母的脊背壓成了兩張弓。
        中考結(jié)束后，我找到了同村做織鞭工的小梅，想去織鞭。
        父親知道了我要去織鞭，什么也沒說，默默把家里唯一的一輛自行車鏈條上了油，調(diào)試前后閘，還特意安上了一個(gè)新鈴鐺。
        第二天，我騎著自行車跟著小梅到了鞭炮廠。小梅把我?guī)У揭粋€(gè)高個(gè)子女人面前，讓我喊桂姨。她向桂姨說了我的情況，桂姨打量了我一下問：“想當(dāng)織鞭工？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
        小梅連忙說：“他可聰明了，如果不是家里困難，他能考到北京上大學(xué)?！惫鹨绦α耍屛伊粝聛碓嚬?。
        織鞭女工們陸陸續(xù)續(xù)來了，她們盯著我嘻嘻哈哈笑，說我是萬花叢中一點(diǎn)綠，我窘得臉通紅。
        女工們都很關(guān)照我。年長的嬸子手把手教我織鞭，一個(gè)穿紅衣服的姐姐叫我明天戴一雙薄手套來，不然用不了幾天，手就會(huì)皸裂得像枯樹皮。我很感激，把織鞭的要領(lǐng)牢牢記在心中，學(xué)著把顆顆散鞭串起來。桂姨過來看了我織的鞭說：“不錯(cuò)，鞭織得緊密，可以留下?！?br />“真的？”我激動(dòng)地問。
        半個(gè)月后，有人喊父親到縣城做工，早上去，晚上回來。這樣我沒有自行車騎了。小梅建議我：“你跟桂姨說說，看能不能把散鞭稱到家里織?！?br />      我結(jié)結(jié)巴巴地把稱散鞭到家織的想法說了，桂姨答應(yīng)了我。
        掌燈的時(shí)候，父親回來了。他看到蛇皮袋里的散鞭，叮囑我說好好干，別給老羅家丟臉。父親又吩咐母親把那間空著的豬圈收拾出來給我放鞭，不許任何人帶著火星靠近這間豬圈。
        第二天傍晚，我正在織鞭，前院的二強(qiáng)子來我家玩。二強(qiáng)子在院子里四處張望，我問他找什么。他問我：“你沒有留點(diǎn)？”
        我不解：“留啥？”
  “鞭啊，靠山吃山，靠水吃水，你當(dāng)織鞭工，當(dāng)然要扣下散鞭?！?br />      我搖頭：“怎么能這樣做呢，這不是坑桂姨嘛!”
        二強(qiáng)子也搖頭：“就你實(shí)心眼兒，扣下散鞭就省下過年買鞭炮的錢了?！?br />      我們這里有個(gè)習(xí)俗，除夕夜的12點(diǎn)，家家戶戶要放“一萬響”的鞭“出行”，意味著來年紅紅火火。為湊“一萬響”的鞭錢，父母將褲腰帶緊了又緊，奶奶也竭力忍住不咳嗽，弟弟只能看著糖果咽口水。
        二強(qiáng)子的話讓我心動(dòng)了。等他走后，我捧了一把散鞭裝到一個(gè)黑色袋子里，外面套一個(gè)蛇皮袋子。過了一會(huì)兒，我又打開袋子，抓了幾顆散線放回織鞭的籃子里，再把袋子藏到我的床空下面。
        再去交鞭，我的心怦怦直跳，緊張地看桂姨稱秤。桂姨像往常一樣，左右撥動(dòng)秤砣。秤桿隨著秤砣的移動(dòng)一上一下，我的心也跟著一上一下，大氣也不敢出。桂姨沒有發(fā)現(xiàn)我的異常，一邊和別人說話一邊看秤，然后叫我把掛鞭搬到倉庫里。我長長舒了一口氣，搬鞭時(shí)手心都汗津津的。
        連續(xù)兩次去交鞭，斤兩都對(duì)得上，只是秤尾壓得有點(diǎn)低，桂姨也沒說什么。我徹底放心了，跟大家大聲說笑，還和桂姨開玩笑：“您把秤看準(zhǔn)嘍?！?br />      一天，我睡得香甜，一巴掌狠狠地扇在我身上。我一骨碌爬起來想罵人，看到父親黑著臉站在床邊。父親到城里做工后，每天早出晚歸，我已很長時(shí)間沒和他照面了。父親把一個(gè)蛇皮袋子扔過來：“這是怎么回事？”袋子里的鞭炮散了一地，我的腦袋“嗡”地炸了。
  “出息了？會(huì)玩心眼了？”父親的巴掌甩過來了。
        我撲通跪在父親腳下泣不成聲?！捌饋?”父親厲聲吼道。
        那天，父親沒去做工，押著我把扣下來的散鞭送到鞭炮廠。父親打了自己一巴掌：“丟死個(gè)先人了，這張老臉沒地兒放了。他姨，娃做錯(cuò)了事，你狠狠處罰他?！贝蠹叶伎粗?，小梅張開的嘴巴可以塞下一個(gè)大鴨蛋。我羞紅了臉，恨不得在地上找個(gè)縫鉆進(jìn)去。
        桂姨把袋子里的散鞭稱了重，對(duì)我說：“按規(guī)矩扣工錢吧?！?br />      父親仍是一臉羞愧：“他姨，除了扣工錢，你還應(yīng)該開除他，看他還做不做丟臉的事?！?br />“他織的鞭質(zhì)量過關(guān)，又是初犯，先不開除?！惫鹨绦Φ溃耙院笤俜妇烷_除。”
  “啪。”父親又給我了一巴掌，“還不快謝你桂姨。小子，以后再想扣鞭，先弄個(gè)麻袋把我這張老臉裝起來?！蔽业哪樣旨t了。
        八月二十五日，我最后一次去交鞭。桂姨遞給我一沓錢：“這是工錢，你數(shù)一下?！?br />      數(shù)完錢，我疑惑地看著桂姨。桂姨不僅沒有扣錢，還多給了30元錢。桂姨見我傻傻地看著她，笑：“你把鞭都還回來了，就不扣錢了，那30元是你給我家孩子荷香買書的錢。”我的手像燙了一樣，忙抽出50元給桂姨：“這怎么行，該扣的一定要扣。那書是舊的，不值錢的?！惫鹨贪彦X塞給我：“你先拿著，算我對(duì)你考上師范的祝賀?！蔽疫B連擺手，說不行。桂姨佯裝生氣：“怎么，家有喜事，還不許隨禮了？”我只好收下錢，向桂姨鞠了一躬。又對(duì)荷香說：“明年暑假，我來織鞭時(shí)再給你帶圖畫書，還教你拼音和算術(shù)。”明年荷香就要上一年級(jí)了。荷香興奮地說：“真的？我們拉鉤，一百年不許變!”
        告別桂姨和織鞭工，我挎上竹籃回家。西邊的天空鋪滿了紅霞，晚風(fēng)徐徐地吹著。我深深吸了一口氣，撒腿在碧綠的田野上奔跑起來……
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“藥罐子”“學(xué)費(fèi)”展現(xiàn)了“我”家庭負(fù)擔(dān)的沉重，與下文寫買“一萬響”的艱難遙相呼應(yīng)。
  B.文中多次寫“我”臉紅，寫出“我”的拘謹(jǐn)、羞澀、委屈，也表現(xiàn)了“我”青春的質(zhì)樸純凈。
  C.“我”留散鞭，明知是坑害桂姨，還是做了，是由于家鄉(xiāng)的習(xí)俗和家境的貧困，一念之差，犯了錯(cuò)。
  D.桂姨不僅沒有扣“我”的錢，還分外多給了我30元錢，說是賀禮，其實(shí)是對(duì)“我”的幫助與關(guān)愛。
  （2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“我”“撲通跪在父親腳下泣不成聲”運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，主要為了突出“我”“偷鞭”暴露的恐懼，以及父親平時(shí)教育孩子的粗暴。
  B.小說善于運(yùn)用映襯的手法突出人物形象，起初“我”的“正”與二強(qiáng)子的“歪”，父親的“剛”與桂姨的“柔”，形象形成映襯鮮明突出。
  C.小說中人物的語言大多比較簡短，甚至只言片語，但是人物形象卻生動(dòng)鮮活，躍然紙上，主要是因?yàn)槿宋镎Z言都極富個(gè)性化。
  D.小說以“我”家庭負(fù)擔(dān)的沉重寫起，以“我”在“田野上奔跑”收尾，由陰郁轉(zhuǎn)向明朗，張弛有度，使小說富有變化，耐人尋味。
  （3）請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析父親的形象。
  （4）小說結(jié)尾處劃線的句子蘊(yùn)含著“我”成長歷程的豐富感受，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。
  組卷：12引用：3難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        研究表明，肥胖、超重與體質(zhì)有密切關(guān)系。資料顯示，中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個(gè)男生就有12個(gè)超重、5個(gè)肥胖，100個(gè)女生就有7個(gè)超重、3個(gè)肥胖。青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢(shì)，①         。
        實(shí)際上，兒童處于不同年齡段，②         。比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素?cái)z入，并保持適量體重增長。
        說到底，肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營養(yǎng)不均衡問題非常嚴(yán)重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜、水果等有益身體的食物，再加上運(yùn)動(dòng)不足，③         。因此，肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高食物的攝入，多吃蔬菜，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到健康減肥的目的。
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。
  （2）請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過15個(gè)字。
  組卷：3引用：1難度：0.9

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        ①《創(chuàng)業(yè)史》的作者柳青說：“我們的人生道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)我們還年輕的時(shí)候?！?br />      ②路遙在《平凡的世界》中說：“只有永不遏制的奮斗才能讓青春之花即便是凋謝，也是壯麗的凋謝！”
        ③習(xí)主席說：“現(xiàn)在青春是用來奮斗的，將來青春是用回憶的?！?br />      高一是生命中的一個(gè)新的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)道路上的一次新的飛躍。學(xué)校高一年級(jí)舉行開學(xué)典禮，作為高一新生代表，請(qǐng)你寫一篇發(fā)言稿。
        要求：自擬標(biāo)題，自選角度，自定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：4引用：2難度：0.7

  解析