人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《10.2 我們與法律同行》2021年同步練習(xí)卷（44）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題
-
1．某校在深化法治校園創(chuàng)建活動(dòng)中，要求學(xué)生樹(shù)立法治觀念，維護(hù)法律權(quán)威。下列行為符合這一要求的有（ ）
①按照交通標(biāo)志騎行自行車
②完成規(guī)定年限的義務(wù)教育
③打聽(tīng)同學(xué)秘密并到處傳播
④破壞街上路燈等公共設(shè)施組卷：36引用：5難度：0.8 -
2．“河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。”這句諺語(yǔ)的寓意有（ ?。?br />①公民應(yīng)該自覺(jué)地遵守法律和法規(guī)
②應(yīng)該自覺(jué)遵守法律，增強(qiáng)法治意識(shí)
③遇到問(wèn)題應(yīng)該通過(guò)法治方式解決
④自己遵守法律，就不會(huì)受到傷害了組卷：5引用：5難度：0.7 -
3．國(guó)無(wú)法而不治，民無(wú)法而不立，法律保障著人們的幸福生活，但近年來(lái)未成年人犯罪呈低齡化趨勢(shì)，這從法律角度告誡我們青少年要（ ）
組卷：54引用：10難度：0.7 -
4．觀察漫畫《到此一游》，面對(duì)這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該（ ?。???????
①學(xué)會(huì)代代傳承
②提高道德修養(yǎng)
③增強(qiáng)守法意識(shí)
④自覺(jué)履行義務(wù)組卷：2引用：1難度：0.7 -
5．共享單車因低碳、便捷、價(jià)廉等優(yōu)勢(shì)受到人們青睞而迅猛發(fā)展。但亂停亂放、惡意破壞、據(jù)為己有等不良行為時(shí)有發(fā)生。2017年2月28日，成都首例盜竊破壞共享單車案宣判，被告人因犯盜竊罪被依法判刑。這告訴我們（ ?。?br />①愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)是公民的基本權(quán)利
②必須依法規(guī)范自身行為
③法律是必須遵守的行為規(guī)范
④不良行為都會(huì)依法受到刑罰處罰組卷：8引用：8難度：0.7 -
6．只有讓公民對(duì)法律產(chǎn)生一種“主人翁”意識(shí)，法律才會(huì)得到公民的珍惜和信仰。這要求我們做到（ ）
①認(rèn)同法律
②信賴法律
③遵守法律
④捍衛(wèi)法律組卷：5引用：5難度：0.7 -
7．一些青少年法律意識(shí)淡薄，對(duì)違法犯罪的界限認(rèn)識(shí)模糊，在不知不覺(jué)中犯了法，等到案發(fā)才悔之晚矣。這警示我們（ ?。?br/>①學(xué)會(huì)依法辦事
②增強(qiáng)法治意識(shí)
③養(yǎng)成學(xué)法學(xué)法守法用法的習(xí)慣
④提高道德水平，增強(qiáng)守法的自覺(jué)性組卷：12引用：11難度：0.8
三、分析說(shuō)明題
-
21．閱讀材料，回答問(wèn)題。
（1）王某應(yīng)該采取哪一種做法？請(qǐng)說(shuō)明理由。情境一：七年級(jí)學(xué)生王某因個(gè)子矮小被同桌李某起了個(gè)外號(hào)——“矮冬瓜”。面對(duì)此事，王某很苦惱，他該怎么辦呢？
①找?guī)讉€(gè)要好的朋友，把李某打一頓。
②向老師反映情況，要求李某賠禮道歉。
③在QQ和微信群里造謠稱李某是小偷。情境二：班主任了解完事情的來(lái)龍去脈后，對(duì)李某給同學(xué)起侮辱性綽號(hào)的行為進(jìn)行了批評(píng)，并告誡李某一定要樹(shù)立法律意識(shí)。李某則不以為然，認(rèn)為這完全是小題大做，取個(gè)綽號(hào)沒(méi)什么大不了的，又沒(méi)違法。
（2）李某的行為是否違反了法律？針對(duì)班主任的告誡，在日常生活中李某應(yīng)該怎么做？組卷：1引用：1難度：0.2 -
22．材料一：專家指出，新型冠狀病毒可能是從野生動(dòng)物傳染給人類的，一些人濫食野生動(dòng)物的陋習(xí)嚴(yán)重威脅公共衛(wèi)生安全。2020年2月10日，全國(guó)人大常委會(huì)啟動(dòng)了《野生動(dòng)物保護(hù)法》的修改工作，依法加大打擊和懲治亂捕濫食野生動(dòng)物的行為。
材料二：感染新冠病毒的郭某從境外回國(guó)后，故意隱瞞出境史，多次外出并乘坐公共交通工具，造成與之接觸的40多人被隔離觀察。人民法院以“妨害傳染病防治罪”判處郭某有期徒刑一年六個(gè)月。
結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
（1）上述兩則材料分別體現(xiàn)了法律的哪一個(gè)特征？
（2）法律保護(hù)著我們的生活，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)法律的作用有哪些？
（3）“國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立”。在生活中我們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)依法辦事？組卷：31引用：5難度：0.4