2022-2023學(xué)年山西省呂梁市交城縣八年級（下）期末語文試卷

一、讀?書（12分）

• 1．世界大同，和合共生，這是中華文明傳承五千年來一直秉持的理念。請欣賞這幅書法作品，用簡體楷書將其正確、規(guī)范的書寫在田字格內(nèi)。
  
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 2．讀下面古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。
  

  詩句	出處	表現(xiàn)手法或情感
  ①   ，②   。	《送友人》	以“浮云”喻朋友，以“落日”隱喻對朋友的惜別之情。
  關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 ③   ，④   。	《關(guān)雎》	水鳥引發(fā)聯(lián)想，表現(xiàn)小伙對文靜美麗姑娘的愛慕。
  ⑤   ？ ⑥   。	《賣炭翁》	運(yùn)用設(shè)問的修辭，將老翁的命運(yùn)與他所燒所賣的炭緊緊聯(lián)系在一起。
  ⑦   ，只有香如故。	《卜算子.詠梅》	以梅花自比，表現(xiàn)不懼厄運(yùn)，堅持正義的精神。
  揀盡寒枝不肯棲，⑧   。	《卜算子.黃州定慧院寓居作》	表達(dá)作者貶謫黃州的孤寂處境和高潔自許，不愿隨波逐流的心境。
  ⑨   ，⑩   。	《茅屋為秋風(fēng)所破歌》	以描述開篇，先寫秋風(fēng)的威力，再寫自己的無可奈何的情狀。
  組卷：2引用：1難度：0.9

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二、讀?思（41分）

• 3．班級以“和合文化”為主題開展了一系列活動，請你積極參與。
  【活動一：和?自然】
        【甲】“和”是誕育萬物的本源。李冰父子修建都江堰時順應(yīng)自然地貌，因勢利導(dǎo)“筑堰分水”，馴服了曾經(jīng)怒不可遏的岷江。自此成都平原變成了水旱從人、沃野千里的“天府之國”?！笆飞献顕?yán)禁漁令”的啟動，引導(dǎo)漁民順應(yīng)自然，應(yīng)時而作。幾年后原本銷聲匿跡的鳤魚再現(xiàn)洞庭湖，【乙】“微笑天使”江豚頻頻現(xiàn)身。云南野生亞洲象北上遷徙，遷回行進(jìn)約1300公里。政府部門與社會團(tuán)體一路保護(hù)引導(dǎo)，最終使象群安全回到傳統(tǒng)棲息地安營扎寨。只有尊重自然，順應(yīng)自然，保護(hù)自然，才能在自然中享受和諧之美。
  以上是小明同學(xué)的摘錄，下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?/h2>

  A．語段中“徙”有“遷移”的意思，讀作“xǐ”。

  B．語段中的“怒不可遏”一詞，意思是“憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點，這里形容水勢不可阻擋的樣子”。

  C．【甲】處引號用法標(biāo)示需要著重論述或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，【乙】處引號用法標(biāo)示具有特殊含義的特定稱謂。

  D．語段中畫橫線的三個短語都是并列短語。
  組卷：3引用：1難度：0.9

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三、讀?寫（67分）

• 10．閱讀下面的選文，完成問題。
  德天瀑布記      ①無風(fēng)，無雨，無霧。藍(lán)天下群山疊翠，幾片白云凝固在若有若無的峰巒間，路邊的蘭草和頭頂?shù)蔫駱淙~紋絲不動。天地間，仿佛只寫著兩個字：幽靜。
        ②然而靜寂中卻有奇異的聲響傳來，使人忍不住屏息諦聽。這聲音來自極遙遠(yuǎn)的地方，雖然不大，卻渾厚深沉，如山谷中林濤喧騰，夾著風(fēng)雨嘩然而至。綠蔭中白光一閃，眼簾豁然大開。河道盡頭，群山壁立，一掛瀑布自天而降，如一道巨屏，氣勢萬千地橫陳在綠色的崖壁上。那震撼天地的巨響，是高山流水的聲音，是瀑布的喧嘩。這就是德天瀑布，是我追尋的目標(biāo)。沿著歸春河畔的小路，迎著越來越響的轟鳴聲，一步一步走近大瀑布，呈現(xiàn)在我眼簾中的德天瀑布猶如天缸傾翻，大水滔滔滾滾，轟然而下，像要淹沒整個世界。流水奔瀉的情狀驚心動魄。然而山下早已為瀑布準(zhǔn)備了落腳之地，流水瀉入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飛濺起一縷縷水霧，氣勢洶洶，最終卻還是循規(guī)蹈矩，在闊大的水潭里盤旋了片刻，又匆匆涌入河道，緩緩向下游淌去。當(dāng)?shù)氐挠讶烁嬷?，這瀑布，古已有之，歸春河流淌了多少年，這瀑布就奔瀉了多少年，不知多少代居民在水聲中老去，瀑布卻長流不竭，永遠(yuǎn)像活潑的孩童，像雄姿英發(fā)的男子漢，保持著勃勃生機(jī)。
        ③隨友人坐上竹筏，長篙在河灘上輕輕一點，筏子便穩(wěn)穩(wěn)地滑到河中心。透過清澈的水波，能看到水底的巖石，水淺處石灘不時擱到筏底，深處則墨綠一片，深不可測。在闊大的瀑布面前，我們的筏子是漂浮于水面的一只小甲蟲，游動得小心翼翼，唯恐被急流顛覆。我的周圍，轟鳴的水聲和飛揚(yáng)的水霧籠罩了整個世界。瀑布前有一組巖石從水底崛起，色澤斑駁，形狀怪誕，如一頭巨大的異獸浮出水面，對著瀑布昂起腦袋，似乎在追尋那空中的水流。
        ④“看，彩虹!”
        ⑤筏子上有人驚呼。無須指點，坐在筏子上的人都看見了出現(xiàn)在陽光和水霧中的奇觀。一座七彩虹橋，在朦朧的水霧中凌空而起，一端在水花飛濺的瀑布底部，一端升入飄忽速蒙的空間，任憑波流翻涌，水聲如雷，那光彩斑斕的虹橋卻在空中巋然不動，像是在等候游人上橋登空，步入仙境。在瀑布前，只要有陽光和霧氣，這彩虹就不會消失。
        ⑥我坐竹筏在歸春河上觀瀑時，河對岸也有越南人三五成群前來，兩國游人隔河揮手致意，互相能看到臉上友好的笑意。將兩國游人吸引至此的，是跨越國界的大瀑布。這瀑布，在這里飛瀉了千年萬年，轟鳴了無數(shù)個春秋，然而從前卻沒有人稱道它的奇麗和美妙。我想，不是這里的人沒有欣賞自然的眼光，沒有迷戀天籟的情趣，而是沒有那種心情。此刻，站在國界上，無拘無束地觀賞大自然的奇妙饋贈，傾聽這震撼天地的動人天籟，我情不自禁地在心里默默感嘆：和平，是多么珍貴多么美好。在和平的歲月里，自然之美，才成了人類追求的共同目標(biāo)。
  （1）《學(xué)寫游記》寫作課上，老師推薦了《德天瀑布記》，請你完成以下任務(wù)。
  任務(wù)一：【游記?明“所見”】
  閱讀全文，完成以下表格。
  

  立足點	觀察角度	景物特點
  河畔小路	遠(yuǎn)眺	瀑布：①
  	②	瀑布：滔滔滾滾，轟然而下
  ③	平視	巖石：色澤斑駁，形狀怪誕
  	仰望	虹橋：④
  瀑背山頂	俯瞰	平湖：明澈如鏡，恍若桃源

  （2）任務(wù)二：【游記?賞“所見”】
  用語生動是本文的語言特點之一，請你結(jié)合下面語句作具體分析。
        然而山下早已為瀑布準(zhǔn)備了落腳之地，流水瀉入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飛濺起一縷縷水霧，氣勢洶洶。（請從用詞角度和修辭角度分析）
  （3）任務(wù)三：【游記?探“寫法”】
        《壺口瀑布》中作者在寫了壺口瀑布的水之后，寫了“腳下的石”；《德天瀑布記》在寫了德天瀑布后，寫了“越南的游客”。有人說“腳下的石”“越南的游客”在兩篇文章結(jié)尾起了相同的作用。請結(jié)合兩篇文章具體分析。
  組卷：10引用：1難度：0.5

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• 11．閱讀下面的文字，按要求作文。
  ??做一個美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。除了外在的美好，還有內(nèi)在的美好。讀書，能使人變得美好：我們遇見保爾，便有了面對陰霾風(fēng)雨的勇氣；走近楊絳，才體悟到了人與人最好的相處模式是什么樣子；讀《大道之行》，才懂得人應(yīng)有“不獨親其親，不獨子其子”的博愛……游走于文字間，我們和另一個靈魂對話、暢談，不知不覺中，精神逐漸在蓬勃，力量在迸發(fā)……
  題目：如果能夠和書本中的人物一起旅行，你會選擇誰？旅行的路上會遇到什么人、發(fā)生什么故事，你又會有哪些收獲呢？請以“和_______一起旅行”為題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。
  要求：①請將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)充完整；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；③不少于600字的文章。
  組卷：3引用：3難度：0.7

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