部編版四年級(jí)上冊(cè)《第14課 普羅米修斯》2021年同步練習(xí)卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：331引用：2難度：0.7 -
2．“得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行?！睆倪@段描寫中，可以看出宙斯是一個(gè)（ ）的人。
組卷：363引用：3難度：0.9 -
3．下列句子中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：732引用：5難度：0.8 -
4．下列詞語(yǔ)中“惡”的讀音與其它項(xiàng)不同的是（ ?。?/h2>
組卷：421引用：4難度：0.6
二、填空題
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11．課外閱讀。
燧（suì）人氏的傳說(shuō) 上古時(shí)代，有一群人在商丘居住，他們稱自己居住的地方叫“燧明國(guó)”。那時(shí)候的古人十分原始，只會(huì)用石器。他們用石器獵取動(dòng)物來(lái)填飽肚子，因?yàn)闆](méi)有掌握使用火的方法，只能吃生的食物，很容易受到疾病的傷害，因此人們的壽命都很短。
那時(shí)候，由于動(dòng)物死去后，身體里含有的磷經(jīng)常在尸體中燃燒，還有森林在極其干燥的情況下由于吸收太陽(yáng)的熱量而引起大面積的森林大火，人們經(jīng)?？梢钥吹交鸸?。但當(dāng)時(shí)的人卻不認(rèn)識(shí)火，他們認(rèn)為火十分不祥，繞火而行，避火而居。
直到有一位智者出現(xiàn)。這位智者的行為不同于常人。普通人看到自然中的火都十分害怕，唯恐自己受到傷害，而這位智者卻是哪里有火就向哪里去。他經(jīng)常居住在火邊，有時(shí)發(fā)現(xiàn)火中被燒死的動(dòng)物，這位智者就會(huì)直接取它們的肉來(lái)吃。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的親身體驗(yàn)，智者發(fā)現(xiàn)了火的很多妙用：寒冷的時(shí)候，人靠近火堆會(huì)感覺(jué)溫暖；燒熟的動(dòng)物的肉吃起來(lái)更加好吃；火還能驅(qū)趕猛獸。
智者雖然認(rèn)識(shí)到了火的好處，可是自然界的火不是隨時(shí)都有的，就算是森林大火，也會(huì)有熄滅的時(shí)候。怎樣才能讓大家隨時(shí)都能使用火呢？智者冥思苦想，不停地進(jìn)行各種嘗試，終于發(fā)現(xiàn)了鉆木取火與擊石取火兩種方法。他把自己發(fā)現(xiàn)的火的用處和取火的方法教給大家，從此，中華民族的先人們就掌握了取火和用火的技術(shù)?！办菝鲊?guó)”有一種燧木，智者鉆木取火用的就是這燧木，于是后人便尊稱這位智者為“燧人氏”。
（1）上古時(shí)代，有一群人在商丘居住，他們稱自己居住地方叫“”，智者鉆木取火用的是這里的，后人尊稱這位智者為“”。
（2）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①遠(yuǎn)古的人看不到火，也不認(rèn)識(shí)火。
②古人們因?yàn)榭吹絼?dòng)物的尸體燃燒，還看到森林大火，所以認(rèn)為火十分不祥。
③古人最終學(xué)會(huì)了鉆木取火和擊石取火這兩種取火的方法。
（3）古人們避火而居，而“燧人氏”卻經(jīng)常居住在火邊，并把自己發(fā)現(xiàn)的火的用處和取火的方法教給人們。你認(rèn)為“燧人氏”具有什么精神？
（4）你還知道中華民族歷史傳說(shuō)中像“燧人氏”這樣的人物嗎？寫出其中一位的名字，并簡(jiǎn)單介紹他（她）的事跡。組卷：64引用：1難度：0.4 -
12．小練筆。
本文人物較多，卻各有不同之處：普羅米修斯善良，堅(jiān)定，勇敢；火神膽小，軟弱；宙斯冷酷無(wú)情；赫拉克勒斯敢作敢為。你所在的班級(jí)，一定也有個(gè)性鮮明、令你印象深刻的同學(xué)吧？可以選擇其中一個(gè)具體描述一下嗎？注意寫好人物的個(gè)性特點(diǎn)。組卷：21引用：1難度：0.5