2023年浙江省溫州市龍灣區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷

一、請(qǐng)你借助圖示梳理，參與完成以下“古典詩(shī)歌抒情梳理單”。（19分）

• 1．古典詩(shī)歌抒情梳理單。
  【梳理目標(biāo)】
  進(jìn)一步理解古典詩(shī)歌的情感類型與抒情方式。
  【詩(shī)句摘錄】
  ①最愛(ài)湖東行不足，

   

  。（白居易《錢塘湖春行》）
  ②濁酒一杯家萬(wàn)里，

   

  。（范仲淹《漁家傲?秋思》）
  ③有桃花紅，

   

  ，菜花黃。（秦觀《行香子（樹(shù)繞村莊）》）
  ④零落成泥碾作塵，

   

  。（陸游《卜算子?詠梅》）
  ⑤閑來(lái)垂釣碧溪上，

   

  。（李白《行路難》）
  ⑥

   

  ，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。ㄐ翖壖病镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》）
  ⑦

   

  ？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）
  ⑧

   

  ，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）……
  【圖片梳理】
  
  【課外拓展】
  
  新年作^①
  【唐】劉長(zhǎng)卿
  鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然。老至居人下，春歸在客先。
  嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。已似長(zhǎng)沙傅^②，從今又幾年。[注釋]①本詩(shī)為劉長(zhǎng)卿被貶為南巴尉后新年抒懷之作。②長(zhǎng)沙傅：賈誼曾被貶為長(zhǎng)沙太傅，故稱“長(zhǎng)沙傅”。
  批注：

   

  
  （1）請(qǐng)你根據(jù)提示，補(bǔ)全【詩(shī)句摘錄】。
  （2）請(qǐng)你根據(jù)圖式，填寫(xiě)甲、乙、丙、丁處。
  （3）請(qǐng)你從《新年作》中選擇一聯(lián)，辨析它的情感類型和抒情方式，在“批注”處作簡(jiǎn)要賞析。
  （4）以上是否是一次有效的梳理？請(qǐng)你結(jié)合梳理過(guò)程和日常學(xué)習(xí)體驗(yàn)，發(fā)表看法。
  組卷：29引用：1難度：0.7

  解析

二、請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想與想象，走進(jìn)古典“夜游”散文。（17分）

• 2．湖心泛月記
  [清]林紓      余食既，同陳氏二生霞軒、詒孫，亦出城蕩舟為湖游。霞軒能洞簫，遂以簫從。（A）月上吳山，霧靄溟蒙，截然劃^②湖之半。幽火明滅相間約丈許者六七處，畫(huà)船也。洞簫于中流發(fā)聲，聲細(xì)微，受風(fēng)若咽，而凄悄哀怨，（甲）湖山觸之，仿佛若中^③秋氣。霧消，月中湖水純碧。舟沿白堤止焉。余登錦帶橋，霞軒乃吹簫背月而行，入柳陰中。（B）堤柳蓊郁為黑影，柳斷處，乃見(jiàn)月。霞軒著白袷衫^④，立月中，（乙）涼蟬觸簫，警而群噪，夜景澄澈，畫(huà)船經(jīng)堤下者，咸止而聽(tīng)，有歌而和者。詒孫顧余：“此赤壁之續(xù)^⑤也。
        余讀東坡《夜泛西湖五絕句》^⑥，景物凄黯。憶南宋以前，湖面尚蕭寥，恨赤壁之簫，弗集于此。然則今夜之游，余固未襲^⑦東坡耳。夫以湖山遭幽人蹤跡，往往而類，安知百余年后，不有襲我者？寧能責(zé)之襲東坡也？
  （選自《畏廬文集》，有刪減）[注釋]
  ①這篇文章寫(xiě)于光緒二十四年六月十九日，此時(shí)作者仕途遭貶、事業(yè)受挫，客居杭州。
  ②劃（huà）：割開(kāi)，分開(kāi)。
  ③中（zhòng）：受到，遭受。
  ④袷（jiá）衫：指夾衫。
  ⑤赤壁之續(xù)：當(dāng)年蘇東坡與客夜游赤壁，歌簫相和。本次夜游情景與之相似，故有此說(shuō)。
  ⑥《夜泛西湖五絕句》：蘇軾作于杭州任上。其中有“菰蒲無(wú)邊水茫?！钡染洌氏挛恼f(shuō)當(dāng)年西湖“景物凄黯”“湖面蕭寥”。
  ⑦襲：效仿。
  【主動(dòng)的想象】
  （1）以下朗讀處理能引起你怎樣的想象？請(qǐng)任選一句，描摹你想象的月夜畫(huà)面。
  （A）月上吳山，霧靄溟蒙，截然劃湖之半。（“溟蒙”語(yǔ)速放緩，重讀“截然”。）
  （B）堤柳蓊郁為黑影，柳斷處，乃見(jiàn)月。（重讀“蓊郁”，“乃見(jiàn)月”語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。）
  （2）甲、乙兩句用豐富的想象描摹了月夜景物因“觸簫”而產(chǎn)生的變化。請(qǐng)你聯(lián)系上下文，揣摩作者這種想象產(chǎn)生的原因。
  【超時(shí)空的聯(lián)想】
  （3）作者夜游西湖，聯(lián)想到蘇軾的夜游與百余年后幽人的“襲我”，心生感慨。假如與作者同游，你會(huì)有怎樣的感受？請(qǐng)結(jié)合本文閱讀體驗(yàn)，作簡(jiǎn)要回答。
  【“夜游”的魅力】
  （4）以上閱讀體驗(yàn)?zāi)茏屇懵?lián)想到哪一篇古典散文中的“夜游”？請(qǐng)結(jié)合這兩篇文章，簡(jiǎn)述“夜游”的魅力。
  組卷：27引用：1難度：0.5

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五、請(qǐng)你參與頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，進(jìn)行思辨閱讀與寫(xiě)作。（66分）

• 5．“陌生與尋求”頭腦風(fēng)暴活動(dòng)【明確話題】
  陌生與尋求
  【選用材料】
  《水滸傳》《簡(jiǎn)?愛(ài)》《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲(chóng)記》《人類群星閃耀時(shí)》《海底兩萬(wàn)里》……
  【自由發(fā)言】（節(jié)錄）
        學(xué)生1：“陌生”具有強(qiáng)大的力量。當(dāng)陌生人海倫、羅切斯特與圣約翰走進(jìn)簡(jiǎn)?愛(ài)的生命，她才能成長(zhǎng)為一個(gè)自尊自強(qiáng)的人。同樣，陌生的紅色中國(guó)吸引著斯諾不懼艱險(xiǎn)、遠(yuǎn)赴異國(guó)，探尋社會(huì)的另一種可能。
        學(xué)生2：“陌生”總能遇見(jiàn)美好。正如梁山泊的水滸英雄們念于不公命運(yùn)和黑暗世道，從四方聚義，走上了反抗的道路。也如法布爾一反常規(guī)，用田野觀察和實(shí)驗(yàn)方法揭示了那些常見(jiàn)昆蟲(chóng)身上鮮為人知的習(xí)性，讓人看到驚嘆不已的“昆蟲(chóng)世界”。
  【質(zhì)疑補(bǔ)充】
  

  “質(zhì)疑補(bǔ)充”指南 第一步：圍繞發(fā)言觀點(diǎn)，定位不當(dāng)信息，結(jié)合原名著內(nèi)容，修正論述 第二步：圍繞發(fā)言觀點(diǎn)，結(jié)合其他名著內(nèi)容，補(bǔ)充恰當(dāng)論據(jù)，豐富論述。 第三步：圍繞活動(dòng)話題，綜合前兩步論述，形成個(gè)性化結(jié)論。

  學(xué)生3：

   

  
  請(qǐng)你依據(jù)指南，任選一則學(xué)生發(fā)言，幫助“學(xué)生3”完成“質(zhì)疑補(bǔ)充”。
  組卷：26引用：1難度：0.5

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• 6．【個(gè)性暢寫(xiě)】
        請(qǐng)圍繞“陌生與尋求”這一話題，進(jìn)行寫(xiě)作。你可以敘述事件，表達(dá)感悟；可以文學(xué)創(chuàng)作，折射現(xiàn)實(shí)；可以發(fā)表觀點(diǎn)，展開(kāi)論述；也可以說(shuō)明現(xiàn)象，闡明事理；還可以……
  按【個(gè)性暢寫(xiě)】要求，進(jìn)行寫(xiě)作。
  要求：①自擬題目，自選文體。
  ②不少于600字。
  ③不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。
  組卷：16引用：1難度：0.5

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