人教部編版七年級上冊《第二單元 夏商周時期：早期國家與社會變革》2021年單元測試卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題3分，共45分）
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1．小明正在修補一本殘舊的《中華上下五千年》，在書中有這么一段話：“禹死后，啟繼承父位，從此……制代替……制，……天下變成……天下”。你知道殘缺部分是什么嗎？（ ?。?/h2>
組卷：248引用：83難度：0.9 -
2．人們都說“故土難離”，但商朝前期由于政治動亂和水患，曾幾次遷都，直到一位商王遷都到殷，都城才穩(wěn)定下來。這位商王是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：50難度：0.9 -
3．從夏、商、西周三代的覆亡中，我們可以得到的歷史教訓(xùn)國君應(yīng)該（ ）
組卷：50引用：109難度：0.7 -
4．分封制是周朝時期周王室把土地和人民劃分給諸侯的一種制度。該制度實行的主要目的是（ ?。?/h2>
組卷：28引用：7難度：0.9 -
5．《中國青銅器辭典》全面展現(xiàn)了中國青銅器的現(xiàn)存狀況和研究成果，是目前收錄最為完備的一部大型青銅器的工具書，填補了中國青銅器辭典領(lǐng)域的空白。下列文物最有可能入選該書的是（ ?。?/h2>
組卷：31引用：17難度：0.9 -
6．費正清在《中國傳統(tǒng)與變遷》中說：“中國之所以能成為世界上最偉大的國家之一，有一部分應(yīng)該歸功于他們的文字?！蔽覈钤绯霈F(xiàn)的文字是（ ）
組卷：557引用：170難度：0.9
二、非選擇題（共55分）
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17．閱讀材料，回答問題。
材料一 齊桓公任用管仲為相，執(zhí)掌國政。他采納管仲的建議，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊，使齊國的經(jīng)濟和軍事實力大為提高。齊桓公打著“尊天子，攘四夷”的旗號，號令諸侯，加上齊國獨特的區(qū)位優(yōu)勢，齊桓公成為春秋時期第一個霸主。
材料二 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。法令內(nèi)容有：廢除貴族的世襲特權(quán)；廢除井田制，允許土地自由買賣；鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役；獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地；改革戶籍制度，加強對人民的管理……
材料三 李斯在《諫逐客書》中說：“孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強?！?br />（1）根據(jù)材料一，簡析齊桓公成為春秋時期第一個霸主的原因。
（2）材料二中的法令是否會得到當(dāng)時農(nóng)民的支持？請簡析理由。
（3）材料二中的法令遭到了宗室貴族的反對，為什么？
（4）結(jié)合材料三，分析商鞅變法給秦國帶來的影響。管仲改革和商鞅變法有何共同之處？這兩次改革對我們今天有什么啟示？組卷：4引用：3難度：0.5 -
18．某校七年級（1）班學(xué)習(xí)了《百家爭鳴》一課后，舉行了一次“百家爭鳴有你有我”的主題班會，請你參與。
【亂象與原因】
不良現(xiàn)象：不認(rèn)真聽講、曠課、遲到、不交作業(yè)、缺乏合作精神等。
主要原因：學(xué)校管理松散、缺乏有效的管理方法、學(xué)生自律性差、少數(shù)學(xué)生缺乏家庭監(jiān)護與愛護、家長管教方式簡單粗暴等。
【百家爭鳴】
下面是甲、乙、丙三組同學(xué)在主題班會上的主張和辯論：
甲組：通過討論，我們組認(rèn)為，針對出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，需要分析具體原因，要真心愛護違紀(jì)學(xué)生，提供盡可能多的幫助，批評、體罰并不能解決問題。
乙組：通過討論，我們認(rèn)為要順應(yīng)自然，各取所需，給學(xué)生自由選擇的空間。強制是解決不了問題的，你們甲組不是提倡“己所不欲，勿施于人”嗎？
丙組：通過討論，我們認(rèn)為甲組的愛心、乙組的順應(yīng)自然都行不通，學(xué)校有規(guī)范的紀(jì)律和制度，只是執(zhí)行不力，所以我們組認(rèn)為要加大執(zhí)行力度，該處罰的要堅決處罰，反對空談關(guān)愛，支持建立一套強有力的管理機制。
（1）甲組、乙組、丙組分別符合哪家學(xué)派的主張？簡述你的理由。
（2）班主任肯定了各組積極發(fā)言的態(tài)度，但也指出了各組主張的不足。請你為該班班級管理提出一條合理化建議。組卷：3引用：1難度：0.5