2022-2023學(xué)年新疆塔城地區(qū)高二（下）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        早在明末清初，我國(guó)學(xué)者金圣嘆就已意識(shí)到人物刻畫(huà)對(duì)于小說(shuō)創(chuàng)作的重要性，曾盛贊《水滸傳》之所以叫人百讀不厭，“無(wú)非為他把一百八個(gè)人性格，都寫(xiě)出來(lái)”，“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”。在18世紀(jì)的德國(guó)，黑格爾也較早提出了關(guān)于人物創(chuàng)造的系統(tǒng)理論。黑格爾認(rèn)為，性格乃“理想藝術(shù)表現(xiàn)的真正中心”，強(qiáng)調(diào)在優(yōu)秀的文學(xué)作品中，“每一個(gè)人都是整體，本身就是一個(gè)世界，每個(gè)人都是完滿(mǎn)的有生氣的人，而不是某種孤立的性格特征的寓言式的抽象品”。
        隨著小說(shuō)這一敘事文體的興盛發(fā)展，人物塑造問(wèn)題進(jìn)一步受到了重視，并形成了關(guān)于如何寫(xiě)好人物形象的一個(gè)專(zhuān)有術(shù)語(yǔ)——典型人物。1839年，俄羅斯文藝?yán)碚摷覄e林斯基在《同時(shí)代人》一文中明確提出，“典型性是創(chuàng)造的基本法則之一，沒(méi)有它，就沒(méi)有創(chuàng)造”。1843年，巴爾扎克在《＜人間喜?。厩把浴分?，也講過(guò)“典型人物”在他的創(chuàng)作中的重要性：“法國(guó)社會(huì)將要作為歷史家，我只能當(dāng)它的書(shū)記。編制惡習(xí)和德行的清單。搜集情欲的主要事實(shí)、刻畫(huà)性格、選擇社會(huì)上主要事件、結(jié)合幾個(gè)性質(zhì)相同的性格的特點(diǎn)揉成典型人物，這樣我也許可以寫(xiě)出許多歷史家忘記了寫(xiě)的那部歷史，就是說(shuō)風(fēng)俗史?！闭腔趯?duì)巴爾扎克等一些現(xiàn)實(shí)主義作家在人物創(chuàng)造方面成就的總結(jié)，1888年，恩格斯在《致瑪格麗特?哈克奈斯的信》中指出：“據(jù)我看來(lái)，現(xiàn)實(shí)主義的意思是，除細(xì)節(jié)的真實(shí)外，還要真實(shí)地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物?！贝撕?，典型人物一直是文藝?yán)碚擃I(lǐng)域備受關(guān)注的問(wèn)題。
        何謂“典型人物”？在已有的理論中，人們的看法雖不盡一致，但結(jié)合中外文學(xué)史上一些公認(rèn)的典型形象，以及許多學(xué)者、作家的探討，我們還是可以清楚地看出典型人物的基本特征與典型人物創(chuàng)造應(yīng)有的追求。
        第一，鮮活生動(dòng)性。即作家在描寫(xiě)人物時(shí)既要寫(xiě)出其主導(dǎo)性格特征，又要使之成為多方面性格特征的統(tǒng)一體。如《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉，除了作為主導(dǎo)性格特征的“叛逆”之外，還才思敏捷、聰慧機(jī)敏、情感細(xì)膩等。莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克，除了貪婪冷酷的主導(dǎo)性格特征之外，又有善于經(jīng)營(yíng)、熱愛(ài)子女、不甘示弱、復(fù)仇心重等性格特征。這類(lèi)既個(gè)性突出又有多方面性格特征的人物，會(huì)給予讀者復(fù)雜的體味與感受，往往很難予以是非好壞之類(lèi)的單一評(píng)價(jià)；這樣的人物，因立體化與血肉感，也會(huì)顯得更為真實(shí)可信。
        第二，概括性。即作為典型人物，雖是個(gè)別的，但又應(yīng)體現(xiàn)一定范圍的人的共性，要達(dá)到個(gè)性與共性的統(tǒng)一。要寫(xiě)出這樣的“典型人物”，在創(chuàng)作過(guò)程中，就要如同巴爾扎克所說(shuō)的那樣，在觀念上清楚“典型是類(lèi)的樣本”，因而在創(chuàng)造“典型人物”時(shí)，就要設(shè)法讓其“包括著所有那些在某種程度跟它相似的人們的最鮮明的性格特征”。就具體人物形象來(lái)看，作為某一“類(lèi)的樣本”，所“代表”的類(lèi)范圍越大，自然就會(huì)越具典型性。如魯迅筆下的阿Q，之所以成為著名的“典型人物”，重要原因之一即在于作為阿Q性格主導(dǎo)特征的“精神勝利法”，是具有極為普泛的“代表”性與鮮明突出的“類(lèi)樣本”特征的。
        第三，深刻性。即作家要?jiǎng)?chuàng)造出典型人物，不僅要做到人物個(gè)性與共性的統(tǒng)一，還要寫(xiě)出其靈魂的深度，使其含有歷史與現(xiàn)實(shí)、社會(huì)與人生等方面的厚重意蘊(yùn)。如塞萬(wàn)提斯筆下的唐?吉訶德身上，承載著歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的悲壯信息：隨著社會(huì)的變革，以騎士精神為代表的傳統(tǒng)人格風(fēng)范，雖已顯得可笑，但唐?吉訶德對(duì)正義與理想的殉道式堅(jiān)守，又不無(wú)可貴可敬之處，且可啟迪人們?nèi)ブ貥?gòu)人類(lèi)的理想社會(huì)；巴爾扎克通過(guò)高老頭形象的塑造，痛切抨擊了資本主義社會(huì)格局中金錢(qián)侵蝕人性的罪惡，深刻揭示了人類(lèi)社會(huì)因此陷入的可怕的畸形與病態(tài)，至今看來(lái)，仍極具警示現(xiàn)實(shí)、震撼人心的思想力量。這樣的人物形象，緣其意蘊(yùn)的深刻性而成為卓越的“典型人物”；這樣的作品，因其創(chuàng)造了卓越的“典型人物”而成為文學(xué)史上不易逾越的高峰之作。
  （摘編自楊守森《論典型人物與文學(xué)高度》）材料二：
        塑造典型人物形象是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的一個(gè)重要傳統(tǒng)。20世紀(jì)20年代至30年代，魯迅、茅盾、曹禺、老舍、巴金等文學(xué)大師的作品，就通過(guò)典型人物的塑造來(lái)表現(xiàn)時(shí)代精神，反映時(shí)代需求，表現(xiàn)中國(guó)社會(huì)的滄桑巨變，書(shū)寫(xiě)中國(guó)人民的心靈歷程。50年代至60年代的紅色經(jīng)典作品如《紅旗譜》《創(chuàng)業(yè)史》等是如此，70年代末至90年代步入改革開(kāi)放時(shí)期以來(lái)的作品如《白鹿原》《平凡的世界》等也是如北。而在近20年來(lái)，當(dāng)中國(guó)進(jìn)入到新的歷史時(shí)期，經(jīng)歷著更加深刻巨大的時(shí)代變遷和社會(huì)變革時(shí)，我們的文學(xué)作品卻很少見(jiàn)到能給人們帶來(lái)強(qiáng)烈心靈撞擊和精神感召力的作品，也鮮見(jiàn)能夠深刻反映時(shí)代精神、給人以深刻印象的典型人物。這不能不說(shuō)是一個(gè)重要的缺憾。沒(méi)有典型人物的塑造，我們的文學(xué)創(chuàng)作就擺脫不了有“高原”無(wú)“高峰”的狀態(tài)，也無(wú)法回應(yīng)時(shí)代和大眾的審美要求，與讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的精神共鳴。
        所以，典型人物的塑造應(yīng)該成為我們這個(gè)時(shí)代的文學(xué)的重要選擇。典型人物的塑造，不僅要求作家有反映生活和表現(xiàn)時(shí)代精神的愿望，還要求作家有深刻的思想，有對(duì)當(dāng)代社會(huì)的深入觀察與思考，有直面現(xiàn)實(shí)人生的勇氣，有洞察現(xiàn)實(shí)、觸摸社會(huì)發(fā)展深層脈搏的能力。典型人物的塑造，從根本意義上說(shuō)，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生的深刻把握，對(duì)復(fù)雜的生活矛盾和人物關(guān)系的深刻揭示，對(duì)富有時(shí)代氣息、歷史高度的人物性格和心理的深刻詮釋。作家不能回避自己的責(zé)任與義務(wù)，不能回避時(shí)代的矛盾與真相，必須以直面人生、直面現(xiàn)實(shí)的勇氣去反映它，讓人們感受到時(shí)代的痛點(diǎn)，感受到中國(guó)社會(huì)、中國(guó)民眾最真實(shí)的情感和最真實(shí)的生存狀態(tài)。這是我們今天的文學(xué)呼喚現(xiàn)實(shí)主義，要求塑造典型人物的意義所在。
  （摘編自毛宣國(guó)《塑造典型人物是新時(shí)代文學(xué)的重要選擇》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.金圣嘆和黑格爾都認(rèn)識(shí)到人物性格塑造的重要性，其相關(guān)論述產(chǎn)生較早，對(duì)以后的文學(xué)創(chuàng)作具有啟示價(jià)值。
  B.典型人物在巴爾扎克的創(chuàng)作中非常重要，他作為法國(guó)社會(huì)的“書(shū)記”，通過(guò)塑造典型人物記錄法國(guó)風(fēng)俗史。
  C.典型人物具有鮮活生動(dòng)性，其主導(dǎo)性格特征與其他性格特征對(duì)立又統(tǒng)一，能夠給予讀者復(fù)雜的體味和感受。
  D.典型人物承載著時(shí)代精神，塑造典型人物不僅是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的重要傳統(tǒng)，也是新時(shí)代文學(xué)的重要選擇。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.如果沒(méi)有巴爾扎克等現(xiàn)實(shí)主義作家的創(chuàng)作，恩格斯關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義和典型人物的理論就難以形成。
  B.典型人物身上作為某一“類(lèi)的樣本”的共性越突出，就越具典型性，其藝術(shù)創(chuàng)作成就也就越高。
  C.只有塑造含有歷史與現(xiàn)實(shí)、社會(huì)與人生等方面的厚重意蘊(yùn)的典型人物，才能創(chuàng)作出不朽的名著。
  D.近20年來(lái)，我國(guó)文學(xué)作品中很少見(jiàn)到給人以深刻印象的典型人物，說(shuō)明我國(guó)當(dāng)代作家不如前人。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.昔詩(shī)人什篇，為情而造文；辭人賦頌，為文而造情。
  B.一篇作品可以以敘事為中心，或者以創(chuàng)造意境、情趣為追求。
  C.我們要除去現(xiàn)象中偶然的東西，把社會(huì)的必然特征熔鑄在人物里面。
  D.我更關(guān)心的是人物的欲望，欲望比性格更能代表一個(gè)人的存在價(jià)值。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。
  （5）《覺(jué)醒年代》編劇龍平平用藝術(shù)的手法追溯中國(guó)共產(chǎn)黨成立的初心夢(mèng)想，談到劇中“陳獨(dú)秀”這一人物的塑造時(shí)，他指出：“充分展現(xiàn)了他的歷史貢獻(xiàn)和性格特點(diǎn)，對(duì)他的一些缺陷，如家長(zhǎng)制作風(fēng)、生活隨便等也作了明顯的揭示。”請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)此的理解。
  組卷：7引用：3難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  爺爺?shù)睦子晏?br />鄭俊華      咔嚓！晚飯剛上桌．陰沉沉的天空，響起一聲炸雷。
        爺爺騰地從飯桌旁站起來(lái)，一把拉起我：不好，有敵情！快，杉木林！
        這時(shí)候的爺爺，耳朵突然支楞起來(lái)，眼睛不再渾濁，腳步不再遲滯，迅速拎上獵槍?zhuān)覄t伸手抓過(guò)雨把雨傘．打開(kāi)角門(mén)，跟在爺爺身后，沖入夜色之中。
        家里老房改造時(shí)，我主張，跨院的角門(mén)繼續(xù)保留，因?yàn)闋敔敚矚g！
        我和爺爺沖下堤壩，繞過(guò)一棵棵百年老松，繼續(xù)向前摸。
        護(hù)林的老奎叔慢悠悠地迎面走來(lái)。我忙遞了個(gè)眼神過(guò)去：老奎叔，什么情況？
        幾道閃電劈過(guò)，夜空忽明忽暗，雷聲如高山撒落下了巨石隆隆作響。爺爺舉起槍?zhuān)缗R大敵。老奎叔突然神色一凜，扯住爺爺?shù)母觳?，壓低聲音說(shuō)：有敵情，傷員們已經(jīng)撤了！
        爺爺也壓低聲音：撤哪兒去了？
        你家！
        快回去，快！爺爺?shù)暨^(guò)槍口，消失在夜色里……
        當(dāng)年，爺爺還是個(gè)身手矯健的青年獵手，我們黑山寨周?chē)拇笊剑褪菭敔數(shù)墨C場(chǎng)。大山的山洞、溝谷、古樹(shù)、懸崖，沒(méi)有他不知道的，就連那些擰犄角的羊腸小道，也都是他和他的幾個(gè)獵手兄弟踩出來(lái)的。爺爺天天穿梭在山林中……
        那年的一個(gè)午后，大山里來(lái)了一支隊(duì)伍，大都面黃肌瘦，一襲破舊的灰色衣褲，裹腿打得還算結(jié)實(shí)；清一色的草鞋，經(jīng)過(guò)荊條子的再三纏裹。再一細(xì)看，二三十人的隊(duì)伍，幾乎每個(gè)人都有傷，或頭部、或腿部、或胳膊．灰白色繃帶滲著血跡。山林趕路，這隊(duì)人馬顯然已經(jīng)很疲憊。
        爺爺抄小道趕在他們前面，把隨身帶的干糧和臘肉、土酒，掛在路邊的樹(shù)上。一大兜，很醒目，他們一眼就發(fā)現(xiàn)了。
        幾個(gè)小兵如獲至寶，爭(zhēng)相過(guò)去取下來(lái)，拿到一個(gè)頭纏繃帶、手拄木棍的兵跟前。那兵年紀(jì)看起來(lái)比小兵大，性格沉穩(wěn)。爺爺當(dāng)時(shí)想，他一定是他們的長(zhǎng)官。
        那兵沒(méi)接過(guò)東西，對(duì)幾個(gè)小兵說(shuō)了些山南海北爺爺聽(tīng)不太懂的土話(huà)。
        后面的事情就簡(jiǎn)單了。爺爺從樹(shù)后轉(zhuǎn)出來(lái)，把小兵重新掛回樹(shù)上的兜子取下，鄭重地交給了那拄棍的兵。那兵也不是軍官，就是傷比較重的老兵。
        他們始終沒(méi)說(shuō)自己是什么部隊(duì)，爺爺也沒(méi)有多問(wèn)。他們態(tài)度和藹，相扶相助，在那樣連日陰雨、缺糧少藥的境況下，依然說(shuō)笑、哼歌。
        爺爺喜歡上了這些人。
        他當(dāng)夜回了趟家，沒(méi)跟家人透露一點(diǎn)兒消息，扛著家里的糙米、土酒、狍子肉和全部的草藥，從屋后跨院的角門(mén)溜走了。
        爺爺是十天后，被后山羅家寨的瞿爺爺帶人抬回家的。
        多年后我們才知道，那次爺爺是準(zhǔn)備憑著自己山里通的優(yōu)勢(shì)，把這支與大部隊(duì)走散的小隊(duì)伍送過(guò)山去。
        他們白天急行軍，晚上宿山洞，繞開(kāi)溪流、暗沼、溝壑，奔走在彎曲的羊腸小道上，但是因?yàn)楸鴨T有傷，他們并不能快速前進(jìn)。
        第三天下午，狂風(fēng)大作，天空墨黑，烏云蓋頂，電閃雷鳴中，有兩架飛機(jī)向他們直沖下來(lái)。
        老兵大喊一聲：隱蔽！話(huà)到手到，他一把將身邊的一個(gè)小兵推到了幾步外的小石砬子旁，正想就地趴倒：卻見(jiàn)毫無(wú)戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)的爺爺還站在路中央，愣愣地東看西看，老兵扔了手中的棍子，急步躥到爺爺身后，一個(gè)“猛虎撲食”，將爺爺結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地壓在身下，兩人就勢(shì)滾進(jìn)了路邊的草叢。不過(guò)一息之間，空中落下三枚炸彈，把離他們幾步遠(yuǎn)的羊腸小道，炸成了幾尺深的斷崖。
        那次轟炸犧牲了七人，年齡最大的是拄棍老兵，38歲；最小的扛鍋小鬼，僅15歲。
        鷹嘴巖下的杉木林，堆起了一地墳塋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)的土包令人難受。
        一片彈片鉆進(jìn)了爺爺右腦，經(jīng)當(dāng)?shù)孛t(yī)瞿老山人竭力搶救，爺爺幸存了下來(lái)，但從此，爺爺?shù)乃季S就停滯在了炮火硝煙中。
        有一年，爺爺被請(qǐng)到縣里，拿回了個(gè)紅本本。村里人這才知道當(dāng)年他遇到的隊(duì)伍，是北上長(zhǎng)征的紅軍。
        那片墳塋成了爺爺?shù)母鶕?jù)地，年輕時(shí)打獵，年老時(shí)護(hù)林、修墳，差不多每天必到。爺爺最得意的一句口頭禪就是：三天怎么了？那咱也是長(zhǎng)征隊(duì)伍的人！
        時(shí)間是一劑良藥，幾十年過(guò)去，爺爺?shù)牟』竞昧?，但遇雷電、發(fā)燒、勞累等情形，還時(shí)有復(fù)發(fā)。
        獵槍交公后，木工活嫻熟的老爸，做了把一模一樣的老式木頭獵槍。
        爺爺自是喜出望外。
        老小孩一樣的爺爺，是鄉(xiāng)人的話(huà)題、鄉(xiāng)人的至寶。每當(dāng)爺爺痛發(fā)，知根知底的寨里鄉(xiāng)鄰們，都會(huì)十分默契地主動(dòng)配合。
        當(dāng)豆大的雨點(diǎn)落地時(shí)，我和爺爺已拐進(jìn)了跨院的角門(mén)……
  （有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．爺爺年輕時(shí)是一個(gè)身手矯健的獵手，非常熟悉黑山寨周?chē)拇笊?，天天在山林中打獵，可見(jiàn)他能遇到紅軍并幫助他們，并非偶然。
  B．炸彈將羊腸小道炸成了斷崖，這處場(chǎng)面描寫(xiě)驚心動(dòng)魄，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和兇險(xiǎn)，也表現(xiàn)了老兵和爺爺?shù)挠赂?，形象鮮活感人。
  C．轟炸使得紅軍隊(duì)伍犧牲了七個(gè)人，爺爺也不幸受傷，經(jīng)歷過(guò)槍林彈雨的爺爺沒(méi)有忘記曾經(jīng)的生死與共，他將護(hù)墳當(dāng)成了一生的事業(yè)。
  D．爺爺?shù)氖论E感動(dòng)了寨里的人，“我”要求新家留角門(mén)，爸爸做老式木頭獵槍?zhuān)锏娜伺浜涎輵?，大家都?duì)爺爺懷有愛(ài)和敬意。
  （2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“耳朵突然支楞起來(lái)，眼睛不再渾濁，腳步不再遲滯”，一系列的動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了爺爺對(duì)周?chē)h(huán)境的高度警惕，也營(yíng)造了緊張氣氛。
  B．“我”配合爺爺演打仗的戲的情節(jié)在文中多有照應(yīng)，比如“我”給老奎叔遞眼神，老奎叔心領(lǐng)神會(huì)，對(duì)爺爺說(shuō)傷員們撤到了“你家”。
  C．“三天怎么了？那咱也是長(zhǎng)征隊(duì)伍的人！”反問(wèn)、感嘆語(yǔ)氣的同時(shí)使用表現(xiàn)了爺爺?shù)淖院溃t軍隊(duì)伍作風(fēng)優(yōu)良是其自豪的原因之一。
  D．小說(shuō)的情節(jié)設(shè)置得緊湊、巧妙，開(kāi)篇直接進(jìn)入情境，吸引了讀者，把讀者拉人到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍中，引出對(duì)故事來(lái)龍去脈的追述。
  （3）閱讀小說(shuō)全文，分析這支紅軍隊(duì)伍表現(xiàn)出了哪些令人贊嘆的精神品質(zhì)。
  （4）本篇小說(shuō)的題目頗具特色，請(qǐng)結(jié)合全文分析其妙處。
  組卷：15引用：12難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字的運(yùn)用（共14分）

• 6．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        就是在這一天，①               ，也走向記憶深處的童年……初夏時(shí)分在村子里閑逛，逮一種叫“苞米蟲(chóng)”的昆蟲(chóng)，用秸稈插進(jìn)它肩胛骨的位置，就得到了一只生物電扇，小伙伴們會(huì)不勝其煩地用它吹去額頭上的汗珠。跑去菜園看澆水，抽水機(jī)嗡嗡作響，清冽的地下水便噴涌而出，不疾不徐地跳過(guò)壟溝。正式的夏天是從吃豆角的那天開(kāi)始的，豆角燉豬肉，因?yàn)橛描F鍋，湯會(huì)發(fā)黑，卻也大快朵頤。盛夏，烈日當(dāng)空，黃瓜不那么好吃了，可是西紅柿卻正好，它的藤肢用布條綁在架子上，西紅柿裂開(kāi)了，就像花朵。秋天，它們悄悄地把籽灑落在地上，以為自然界無(wú)為而治，大有來(lái)年生根發(fā)芽的機(jī)會(huì)。白菜長(zhǎng)成比較大的時(shí)候，太陽(yáng)光熱力減弱，宇宙間滿(mǎn)是濃白的秋光，云朵淡淡，霜雪已在孕育……夢(mèng)醒了，②           ，耳畔仍回響著遙遠(yuǎn)的抽水機(jī)黑膠皮水管中流淌的汩汩歌聲，不絕如縷。有著悠久歲月的張村，就是座紀(jì)念館，對(duì)我充滿(mǎn)了無(wú)窮魅力。
  （1）文中使用了哪些修辭手法

   

  
  A．比擬、比喻、夸張
  B．比擬、比喻、通感
  C．對(duì)偶、借代、通感
  D．對(duì)偶、借代、夸張
  （2）文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成：“西紅柿正好，裂開(kāi)了，就像花朵，它的藤枝用布條綁在架子上，可是黃瓜卻不那么好吃了?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？
  （3）請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
  （4）下列四句中，違反了同一律的一項(xiàng)是

   

  
  A．科代表催王同學(xué)：“就缺你的，別老缺交”。王同學(xué)說(shuō)：“天天交作業(yè)的，成績(jī)未必比我好。”
  B．上次張同學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)十次“錦鯉”圖片，考出好成績(jī)。這次我也轉(zhuǎn)發(fā)了，我也一定能考好。
  C．你們說(shuō)的明星人設(shè)崩塌、帶貨主播被罰，我從不關(guān)心，我只知道某帶貨主播被罰13.41億。
  D．吳京主演的電影《長(zhǎng)津湖》票房大賣(mài)，他應(yīng)把片酬捐給志愿軍老兵，才能證明自己愛(ài)國(guó)。
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

四、作文（共60分）

• 7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        英國(guó)詩(shī)人瓦特?蘭德：我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑。
        印度小說(shuō)家普列姆昌德：在人類(lèi)生活中，競(jìng)爭(zhēng)心是具有重大意義的東西。
        英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾：競(jìng)爭(zhēng)可能是建設(shè)性的，也可以是破壞性的。
        以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
        要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：11引用：9難度：0.7

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