2020-2021學(xué)年河北省邯鄲市魏縣高二(上)期末語文試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、現(xiàn)代文閱讀(33分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共1小題,15分)
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1.閱讀下面的文字,完成下列小題。
材料一
如果以《人民文學(xué)》揚(yáng)起“非虛構(gòu)寫作”旗幟為起點(diǎn),“非虛構(gòu)寫作”已走過10年的文學(xué)歷程。無論概念界定、外延厘析,還是創(chuàng)作實(shí)踐、批評研究,當(dāng)下的“非虛構(gòu)寫作”都略顯混亂。那么,“非虛構(gòu)”應(yīng)如何“寫作”?
首先,應(yīng)擺正“非虛構(gòu)”與“寫作”的主次關(guān)系?!胺翘摌?gòu)寫作”鼓勵(lì)作家深入現(xiàn)實(shí),以親歷性、反思性與在場性姿態(tài)直視虛構(gòu)文學(xué)面臨的困境,打破傳統(tǒng)文學(xué)秩序,使我們從個(gè)人到社會(huì)、從現(xiàn)實(shí)到歷史、從微小到宏大等各種關(guān)切和經(jīng)驗(yàn)在文學(xué)書寫中得以呈現(xiàn)??梢?,文學(xué)書寫是內(nèi)核與目的,而“非虛構(gòu)”僅是手段或路徑。
其次,應(yīng)凸顯“寫作”與虛構(gòu)、想象間的應(yīng)然關(guān)系?!胺翘摌?gòu)寫作”在根底上仍體現(xiàn)為一種文學(xué)創(chuàng)作,無論其表現(xiàn)出怎樣的具體現(xiàn)實(shí)的真實(shí),這種真實(shí)都應(yīng)是文學(xué)的真實(shí)。而這恰是在立足于“非虛構(gòu)”的現(xiàn)實(shí)事件基礎(chǔ)上,并通過虛構(gòu)、想象等藝術(shù)手法超越這種基礎(chǔ)后呈現(xiàn)的。即作為文學(xué)的“非虛構(gòu)寫作”與虛構(gòu)、想象之間并不對立,而是共同創(chuàng)造出了豐富的文學(xué)世界。
“非虛構(gòu)寫作”在文學(xué)真實(shí)的呈現(xiàn)上不僅不反虛構(gòu),反而需借助虛構(gòu)與想象來深化真實(shí)。因?yàn)樘摌?gòu)是對真實(shí)生活的高度提煉,是藝術(shù)想象的產(chǎn)物。想象是依憑記憶對大腦儲(chǔ)存的材料進(jìn)行加工而產(chǎn)生藝術(shù)形象的心理過程,只要不是漫無邊際不合邏輯的杜撰、編造與無根無由不合情理的空想、幻想,其對文學(xué)真實(shí)的呈現(xiàn)都是有益和必要的。虛構(gòu)與想象可使現(xiàn)實(shí)的瑣碎、蕪雜精細(xì)化,條理化,抽象的情感、意志與體驗(yàn)形象化,具象化,從而渲染情感,強(qiáng)化主題,呈現(xiàn)文學(xué)的真實(shí)性。
遺憾的是,從“非虛構(gòu)寫作”的創(chuàng)作實(shí)踐看,大多創(chuàng)作主體停留于記錄者、觀察者層面,使作品徘徊在“反”虛構(gòu)層次。因排斥虛構(gòu)與想象而將其與“非虛構(gòu)”對立,致使這些“非虛構(gòu)”文本無法與新聞寫作、口述實(shí)錄和社會(huì)調(diào)查等類型的“非虛構(gòu)寫作”區(qū)別開來,雖說最大限度地呈現(xiàn)了真實(shí),但卻喪失了鮮活的藝術(shù)意蘊(yùn)與美學(xué)張力。
最后,應(yīng)厘清藝術(shù)真實(shí)與現(xiàn)實(shí)真實(shí)的邏輯關(guān)聯(lián)?!胺翘摌?gòu)寫作”追求的是藝術(shù)真實(shí)而非現(xiàn)實(shí)真實(shí)。實(shí)際創(chuàng)作中,無論是關(guān)于現(xiàn)實(shí)的描摹還是歷史的記錄,不管作者如何客觀冷峻與零度敘事,都不可避免地?fù)诫s個(gè)人想象、情感、認(rèn)知,甚至是興趣與愛憎。加之作者的出身、立場與態(tài)度及所處歷史時(shí)代和社會(huì)氛圍等因素,又會(huì)在創(chuàng)作中隱匿著某種“虛構(gòu)性”的因子或回避某種情形以達(dá)到特定目的。
“非虛構(gòu)寫作”要將人物性格、情感表達(dá)及創(chuàng)作主體的個(gè)性才華作為藝術(shù)追求,在最大限度地立足敘述真實(shí)、情感真實(shí)與歷史真實(shí)等基礎(chǔ)上呈現(xiàn)藝術(shù)真實(shí)。如此,“非虛構(gòu)寫作”方可重新激活文學(xué)藝術(shù)與大眾生活的關(guān)聯(lián),展露時(shí)代凡俗質(zhì)感和個(gè)體生命氣息,將易被遺忘、遮蔽的日常瞬間及其潛藏的可能,通過作者親歷親驗(yàn)的在場性書寫予以呈現(xiàn)。
(摘編自高春民《非虛構(gòu)寫作:以審美創(chuàng)作反映現(xiàn)實(shí)》)材料二
那么非虛構(gòu)寫作到底是什么?非虛構(gòu)寫作首先可以分為實(shí)用的非虛構(gòu)寫作和文學(xué)的非虛構(gòu)寫作兩類。實(shí)用的非虛構(gòu)寫作事實(shí)準(zhǔn)確,文本簡陋粗糙,不追求敘事的精彩。文學(xué)的非虛構(gòu)寫作強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)造性的方式呈現(xiàn)精確事實(shí)。非虛構(gòu)寫作題材廣泛,包括文學(xué)新聞、非虛構(gòu)小說、歷史寫作、傳記寫作、旅行寫作、科學(xué)寫作等不一而足。
非虛構(gòu)寫作最核心的兩個(gè)特質(zhì)是事實(shí)精準(zhǔn)和敘述精彩?!胺翘摌?gòu)”要求故事真實(shí),不允許夸大和捏造事實(shí)。非虛構(gòu)寫作用一種創(chuàng)造性的語言講述真實(shí)發(fā)生的故事,而不美化事實(shí)。世界上不可能存在兩種非虛構(gòu)類作品:一種是“嚴(yán)肅”的非虛構(gòu)作品,它與虛假做斗爭,另一種是“藝術(shù)”的非虛構(gòu)作品,它讓作者可以隨心所欲地寫作。在寫作史上,沒人禁止在小說中使用事實(shí),但在非虛構(gòu)寫作中,禁止編造和嫁接卻是共識(shí)。
敘述精彩指的是運(yùn)用文學(xué)技巧,即小說家、劇作家和詩人運(yùn)用的敘事技巧,以生動(dòng)的、戲劇性的方式真實(shí)、準(zhǔn)確地描寫真實(shí)人物和敘述事件。20世紀(jì)60年代后,文學(xué)技法無害于事實(shí)成為非虛構(gòu)寫作圈的共識(shí),新聞?lì)I(lǐng)域的新聞特稿、敘事新聞、文學(xué)新聞都不避諱文學(xué)筆法,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史學(xué)家、傳記作家、研究自然和病毒的科學(xué)家在讓知識(shí)走向公眾時(shí)也在追求文本的精彩度和審美感。真言必須美言,這構(gòu)成了非虛構(gòu)寫作的一體兩面。
(摘編自劉蒙之《非虛構(gòu)寫作不是什么》)材料三
非虛構(gòu)文學(xué)不是一種獨(dú)立文體,而是一個(gè)文學(xué)類型,是包含了新聞、非虛構(gòu)小說、報(bào)告文學(xué)、日記、歷史抒情散文等各文體在內(nèi)的文類。關(guān)于非虛構(gòu)文學(xué)的界定,存在三個(gè)層面的認(rèn)識(shí)。第一,一切以事實(shí)為基礎(chǔ)的寫作均可被看作廣義上的非虛構(gòu)文學(xué)。雖然“非虛構(gòu)文學(xué)”的命名僅有數(shù)十年,但具有“非虛構(gòu)性”的作品早已有之,如《史記》。西方也一直將圖書分為虛構(gòu)、非虛構(gòu)兩大類。以此劃分的非虛構(gòu)文學(xué)范圍很廣,包括新聞、紀(jì)實(shí)小說、日記、書信、傳記等文體。第二,狹義上的非虛構(gòu)文學(xué)。此類研究主要集中于對“新新聞主義”的探討,研究者多從中西方非虛構(gòu)文學(xué)對比、傳播效果等角度進(jìn)行鉆研。第三,以“中觀”視域?qū)Ψ翘摌?gòu)文學(xué)進(jìn)行探討,即將非虛構(gòu)文學(xué)作為一種以真實(shí)故事為基礎(chǔ)、兼具文學(xué)性表達(dá)的文類。從這一視域出發(fā)展開的研究,既考慮到非虛構(gòu)文學(xué)的傳統(tǒng)與內(nèi)涵,又充分結(jié)合中國當(dāng)代非虛構(gòu)文學(xué)的發(fā)展,因而更受中國學(xué)者重視。
(摘編自劉瀏《全媒體時(shí)代的非虛構(gòu)寫作》)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.想象是對大腦存儲(chǔ)的加工,虛構(gòu)是對真實(shí)的提煉,二者對“非虛構(gòu)寫作”的作用不同。
B.“非虛構(gòu)”文本呈現(xiàn)真實(shí),這點(diǎn)與新聞、口述實(shí)錄等不同,它有藝術(shù)意蘊(yùn)和美學(xué)張力。
C.真正的非虛構(gòu)類作品不存在完全真實(shí)的“嚴(yán)肅”非虛構(gòu)和寫法自由的“藝術(shù)”非虛構(gòu)。
D.在非虛構(gòu)文學(xué)的界定上,廣義、狹義、“中觀”視域下的非虛構(gòu)文學(xué)之間存在遞進(jìn)關(guān)系。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
A.在“非虛構(gòu)”與“寫作”的關(guān)系中,“寫作”為主,“非虛構(gòu)”為輔,“非虛構(gòu)”僅僅是文學(xué)書寫的手段。
B.在實(shí)際創(chuàng)作中,作品反映的“真實(shí)”,都帶有作者的個(gè)體化和主觀化傾向,這是現(xiàn)實(shí)的真實(shí)。
C.“非虛構(gòu)寫作”對激活文藝與大眾關(guān)聯(lián),展露時(shí)代和個(gè)體特質(zhì)、呈現(xiàn)被遺忘日常等意義重大。
D.真言和美言是非虛構(gòu)寫作的一體兩面,技法對事實(shí)無害,運(yùn)用技巧敘述的也可以是真人實(shí)事。
(3)根據(jù)材料內(nèi)容,下列各項(xiàng)中不屬于“非虛構(gòu)寫作”的一項(xiàng)是
A.曹雪芹細(xì)心體察自己及身邊普通人的不同經(jīng)歷,積累了素材,把這些真實(shí)故事改編進(jìn)《紅樓夢》。
B.1979年,記者喬恩?富蘭克林發(fā)表了一篇醫(yī)學(xué)報(bào)道,將動(dòng)脈瘤比作妖怪,記錄了一次失敗的手術(shù)。
C.《南方周末》李海鵬的《舉重冠軍之死》,運(yùn)用細(xì)節(jié)和情感渲染,展示了冠軍才力退役后的落魄生活。
D.為了再現(xiàn)離奇兇殺案細(xì)節(jié),作家阿克到案發(fā)小鎮(zhèn)進(jìn)行兩年多的調(diào)查后寫出成名作《小鎮(zhèn)奇案始末》。
(4)請結(jié)合材料內(nèi)容,給“非虛構(gòu)寫作”下一個(gè)簡要定義。
(5)請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。組卷:29引用:4難度:0.6
(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共1小題,18分)
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2.閱讀下面的文字,完成下列各題。
君子圖
河西走狼 民國年間,北平有位張三爺,是鹽業(yè)銀行的董事、著名的收藏家,也是個(gè)京劇票友。
這天,三爺正在琉璃廠的書畫攤前溜達(dá),忽聽一陣胡琴聲,十分悲愴。他心中好奇,順著聲音尋了過去,見一中年男人獨(dú)坐小凳,正在自拉自唱《秦瓊買馬》。
三爺走近,發(fā)現(xiàn)地上擺了張紙,寫著“畫賣有緣人”幾個(gè)瘦金大字,卻不見要賣的畫。三爺沒吭聲,聽中年人唱完一段后才問:“先生,您賣的畫呢?”
不料,中年人卻反問:“您識(shí)畫嗎?”三爺愣了一下說:“略懂一二。”中年人盯著他瞅了一會(huì)兒,說:“請。”起身帶著三爺進(jìn)了身后的小樓。
兩人進(jìn)了二樓一間屋,里面一桌一床,別無他物。床上躺個(gè)小孩,看樣子在發(fā)燒。中年人展開一幅絹本說:“您瞧瞧?!碑嬅嫔蟽H一根墨竹、一叢蘭花,是幅《君子圖》,但沒有落款。三爺端詳了片刻,問:“您收藏的?”中年人眼睛紅了:“三十年了,要不是……”
三爺又瞅了一眼小孩,忽然掏出一卷錢放在桌上:“趕緊去給孩子瞧病吧?!闭f完,他離開了小樓。
隔天,中年人托人送來一個(gè)信封,三爺打開一瞅,里面竟是一張借據(jù),落款署名“梅自傲”。后來三爺聽人說,這梅自傲靠給古玩鋪記賬謀生,為人清高孤傲,胡琴京戲都會(huì),對書畫也頗有眼力。
三爺知道梅自傲過得清苦,隔一段日子,就打發(fā)管家暗中送去一袋白面。次日,他一準(zhǔn)兒會(huì)收到梅自傲送來的借據(jù)。時(shí)間長了,三爺?shù)某閷侠锒喑隽耸畮讖埥钃?jù)。
半年后的一天,梅自傲突然聽說張三爺去上海核查賬目,卻遭到綁架,被勒索200根金條!
梅自傲心急如焚,立馬乘船趕到上海。見到張夫人后他才知道,三爺把幾乎全部的積蓄都用來買了藏品,家里就連20根金條一時(shí)也難以湊齊。梅自傲急道:“這可怎么辦啊?”
張夫人說:“綁匪送來口信,只要老爺交出所珍藏的李白真跡《上陽臺(tái)帖》,就答應(yīng)放人。我想去勸勸他?!泵纷园羺s斷然搖頭:“三爺絕不會(huì)答應(yīng)!”
不出梅自傲所料,三爺一口回絕了夫人的勸說。張夫人和梅自傲只能干著急,一點(diǎn)兒轍也沒有。
這天早上,梅自傲對張夫人說出去一趟,就匆匆離開了,到了傍晚也沒回來。張夫人正著急,一個(gè)傭人跑來說:“夫人,梅先生被極司菲爾路76號(hào)的漢奸打死啦!”
張夫人大吃一驚,急忙趕到極司菲爾路,見梅自傲一動(dòng)不動(dòng)地躺在血泊中。她嚇壞了,慌忙把梅自傲送到醫(yī)院,搶救了過來。
后來,在金融界人士的斡旋下,綁匪收了20根金條,把三爺放了出來。三爺聽說梅自傲重傷,立馬趕到醫(yī)院看望。
梅自傲不好意思地看著三爺:“真對不住,原本是來幫忙救您,結(jié)果一聽綁匪想訛《上陽臺(tái)帖》,明擺著背后是日本人,我一來氣,寫了一沓子聲討書到76號(hào)門口發(fā),誰知那幫漢奸狗急跳墻,對我下了狠手。真是百無一用是書生啊……”
三爺緊握住梅自傲的手:“自傲,您是唯一赴滬來看我的人,我已感激不盡,怎么會(huì)怪您呢?”
一個(gè)月后,梅自傲痊愈出院,右腿卻瘸了。回京后,大伙兒前來探望三爺,梅自傲高興之余,唱了一段《霸王別姬》助興。
第二天上午,三爺醒來,夫人遞過一個(gè)信封:“老爺,梅先生離開了?!?br /> 三爺打開信封一瞅,是兩張便箋和借據(jù)。便箋上寫道:三爺,原諒我不辭而別。珍重!借據(jù)則是梅自傲在上海住院期間的全部開銷。三爺想起昨晚他唱的京劇,慨然長嘆:“這個(gè)自傲?。 ?br /> 后面幾年中,百姓生活困苦不堪。三爺十分掛念梅自傲,多次托人打聽,卻始終杳無音信。
一天傍晚,梅自傲的獨(dú)子小梅突然尋上門來,見著三爺,“撲通”一跪哭了起來:“叔,我爹他……走了。”
三爺大吃一驚,一問才知道,梅自傲搬到了天橋住。半個(gè)月前,他不小心染了風(fēng)寒,無錢醫(yī)治,再加上饑餓體虛,不幸離世。
三爺追問:“為啥不來找我啊?”小梅哽咽著回答:“我爹說,您也不寬裕,不能再給您添麻煩了?!比隣斝耐床灰?,讓夫人拿出一些現(xiàn)錢,讓小梅先去買棺材,他明天一早就過去。
第二天,三爺來到天橋,發(fā)現(xiàn)梅家一貧如洗。望著梅自傲的靈牌,他心中凄涼,不由得叫了聲“自傲啊--”,就唱起了《臥龍吊孝》。
唱著唱著,他忽然掏出一卷紙條,一張張地放進(jìn)火盆里燒,那是梅自傲寫的借據(jù),瞬間化為灰燼。
辦完喪事后,小梅拿出一個(gè)畫盒:“叔,我爹臨走前,叮囑我把這畫送給您,留個(gè)念想?!?br /> 三爺接了過來,回家后打開畫,發(fā)現(xiàn)竟是那幅《君子圖》。他十分納悶,依自傲的眼力,絕不會(huì)收藏一幅無名之作,這究竟是誰的畫呢?
北平光復(fù)后,三爺特意請故宮博物院的專家鑒定。專家仔細(xì)看后,一臉驚喜地指著畫中的蘭花:“您仔細(xì)瞧瞧這兒?!比隣斈梅糯箸R一瞧,終于發(fā)現(xiàn)蘭花叢中隱隱現(xiàn)出倆字:范寬。
這是北宋著名畫家范寬的隱字款!
三爺立馬坐車直奔天橋,想把畫還給小梅,誰知早已人去屋空?;貋砗螅粗@幅稀世名畫,不由得淚流滿面……
(選自《小小說月刊》)(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.“中年人眼睛紅了:‘三十年了,要不是……’”這句話的潛臺(tái)詞是:要不是孩子生病,我肯定舍不得賣??梢姶水媽χ心耆藖碚f珍貴無比。
B.張三爺和梅自傲都是京劇愛好者,他們在特殊時(shí)刻總會(huì)通過京劇來互通心意,比如《霸王別姬》就表達(dá)了梅自傲要離開張三爺?shù)男囊狻?br />C.梅自傲和張三爺都有古代賢士的風(fēng)范,他們的交往可謂“君子之交淡如水”,二人志趣相投,惺惺相惜,演繹了一曲動(dòng)人的《高山流水》。
D.標(biāo)題“君子圖”象征著梅自傲堅(jiān)守節(jié)操、堅(jiān)貞不屈、清高傲然的精神品格,代表了中國文人對傳統(tǒng)文化堅(jiān)守的精神,表達(dá)了作者的贊美之意。
(2)下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.梅自傲賣畫救子,擺出“畫賣有緣人”的字樣,卻不將畫擺出來;三爺看《君子圖》時(shí),發(fā)現(xiàn)畫上無落款,此情節(jié)增添了畫的神秘感。
B.梅自傲每接受張三爺?shù)膸椭?,都?huì)寫借據(jù),最后梅自傲用價(jià)值極高的《君子圖》作為酬報(bào),這個(gè)結(jié)局既在意料之外,又在情理之中。
C.小說以張三爺買《君子圖》開端,又以梅自傲送《君子圖》結(jié)束,形成照應(yīng);小說以《君子圖》為線索構(gòu)設(shè)故事情節(jié),結(jié)構(gòu)緊湊。
D.這篇小說在情節(jié)設(shè)置上波瀾起伏。比如,日本人設(shè)計(jì)索要《上陽臺(tái)帖》的事件,就枝節(jié)橫生,扣人心弦,引人入勝。
(3)張三爺是一個(gè)飽滿的藝術(shù)形象,令人敬佩,請結(jié)合全文簡析張三爺這一人物形象的特征。
(4)小說在張三爺?shù)难蹨I中結(jié)束,有什么樣的藝術(shù)效果?試加以分析。組卷:11引用:2難度:0.7
二、古代詩文閱讀(本題共1小題,34分)(一)文言文閱讀(共19分)
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3.閱讀下面的文言文,完成各題。
管仲夷吾者,潁上人也。少時(shí),常與鮑叔牙游,鮑叔知其賢。管仲貧困,常欺鮑叔,鮑叔終善遇之,不叢為言。已而鮑叔事齊公子小白,管仲事公子糾。及小白立為桓公,公子糾死,管仲囚焉。鮑叔遞進(jìn)管仲。管仲既用,任政于齊,齊桓公以霸,九合諸侯,一匡天下,管仲之謀也。管仲曰:“吾始困時(shí),嘗與鮑叔賈,分財(cái)利,多自與,鮑叔不以我為貪,知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事,而更窮困,鮑叔不以我為愚,知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君,鮑叔不以我為不肖,知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走,鮑叔不以我為怯,知我有老母也。公子糾敗,召忽死之,吾幽囚受辱,鮑叔不以我為無恥,知我不羞小節(jié),而恥功名不顯于天下也。生我者父母,知我者鮑子也。”鮑叔既進(jìn)管仲,以身下之。子孫世祿于齊,有封邑者十余世,常為名大夫。天下不多管仲之賢,而多鮑叔能知人也。管仲既任政相齊,以區(qū)區(qū)之齊,在海濱,通貨積財(cái),富國強(qiáng)兵,與俗同好惡。故其稱曰:“倉廩實(shí)而知禮節(jié),衣食足而知榮辱。上服度,則六親固。四維不張,國乃滅亡。下令如流水之原,令順民心。”故論卑而易行。俗之所欲,因而予之;俗之所否,因而去之。其為政也,善因禍而為福,轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重,慎權(quán)衡?;腹珜?shí)怒少姬,南襲蔡;管仲因而伐楚,責(zé)包茅不入貢于周室。桓公實(shí)北征山戎,而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會(huì)桓公欲背曹沫之約管仲因而信之諸侯由是歸齊故曰知與之為取政之寶也管仲富擬于公室,有三歸、反坫,齊人不以為侈。管仲卒,齊國遵其政,常強(qiáng)于諸侯。
(選自《史記?管晏列傳》)
(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
A.于柯之會(huì)桓公/欲背曹沫之約/管仲因而信之/諸侯由是歸齊/故曰知與之為取/政之寶也/
B.于柯之會(huì)/桓公欲背曹沫之約/管仲因而信之/諸侯由是歸齊/故曰/知與之為取/政之寶也/
C.于柯之會(huì)桓公欲背曹沫之約/管仲因而信/諸侯由是歸齊/故曰/知與之為取/政之寶也/
D.于柯之會(huì)/桓公欲背曹沫之約/管仲因而信/之諸侯由是歸齊/故曰知與之為取/政之寶也/
(2)下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是
A.諸侯是古代中央政權(quán)所分封的各國國君的統(tǒng)稱。在其統(tǒng)轄區(qū)域內(nèi),世代掌握軍政大權(quán),但要服從王命,定期向帝王朝貢述職。
B.封邑指古時(shí)帝王賜給諸侯、功臣以領(lǐng)地或食邑,被封邑的人通常只負(fù)責(zé)收取其領(lǐng)地的租賦。
C.倉廩在古代是指儲(chǔ)藏谷物的倉庫,它是專為災(zāi)荒之年用于賑濟(jì)百姓而設(shè)立的。
D.入貢有兩種含意,一是指向朝廷進(jìn)獻(xiàn)財(cái)物土產(chǎn),二謂貢生入京參加會(huì)試,本文是前一種釋義。
(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.管仲年輕時(shí)和鮑叔牙交往,鮑叔牙向齊桓公推薦管仲,桓公憑借著管仲而稱霸,并以霸主的身份,多次會(huì)合諸侯,統(tǒng)一天下。
B.當(dāng)管仲處于貧困時(shí)和窘迫時(shí),鮑叔能理解幫助他。后來鮑叔推薦了管仲以后,隋愿把自身置于管仲之下,鮑叔也因而得到人們的贊美。
C.管仲執(zhí)政能夠順應(yīng)民心,百姓想要得到的,就給他們;百姓所反對的,就替他們廢除。并善于把禍患化為吉祥,使失敗轉(zhuǎn)化為成功。
D.管仲的富貴可以跟國君相比,但齊國人卻不認(rèn)為他過分。他死后,齊國仍遵循他的政策,且齊國常常比其它諸侯國強(qiáng)大。
(4)把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①管仲貧困,常欺鮑叔,鮑叔終善遇之,不以為言。
②吾嘗三仕三見逐于君,鮑叔不以我為不肖,知我不遭時(shí)也。組卷:13引用:8難度:0.5
三、語言文字運(yùn)用(23分)
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8.請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡潔流暢,不超過60個(gè)字。
為統(tǒng)籌推進(jìn)大運(yùn)河文化保護(hù)傳承利用,建設(shè)大運(yùn)河國家文化公園,4個(gè)專項(xiàng)規(guī)劃和8個(gè)地方實(shí)施規(guī)劃目前已正式印發(fā),大運(yùn)河文化保護(hù)傳承利用“四梁八柱”規(guī)劃體系正式形成?!皣野l(fā)展改革委聯(lián)合國家文物局、水利部、生態(tài)環(huán)境部、文化和旅游部,分別編制了文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承、河道水系治理管護(hù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)修復(fù)、文化和旅游融合發(fā)展4個(gè)專項(xiàng)規(guī)劃,指導(dǎo)沿線省市編制了8個(gè)地方實(shí)施規(guī)劃?!睔W曉理在國家發(fā)展改革委當(dāng)日舉行的專題發(fā)布會(huì)上表示,這也意味著大運(yùn)河國家文化公園建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)已經(jīng)基本完成。組卷:9引用:8難度:0.7
四、寫作
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9.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
武漢某高校一食堂,上午8時(shí),正值用餐高峰,13名學(xué)生突然站成一排,對著正在用早餐的同學(xué)們大聲朗誦馬云的一段演講詞,立刻吸引了無數(shù)驚詫的目光。原來是學(xué)校演講社團(tuán)的同學(xué)為了練聲兼練膽,專門在食堂等人數(shù)眾多的地方進(jìn)行的“瘋狂朗誦”。食堂“瘋狂朗誦”持續(xù)了一個(gè)多星期,而且他們準(zhǔn)備發(fā)展到公交車或地鐵上。不久食堂管理人員與保安人員對食堂“瘋狂朗誦”進(jìn)行了勸阻,演講活動(dòng)被迫停止。
這一事件引發(fā)了師生們廣泛的爭論?!隘偪窭收b”的理解與支持者認(rèn)為,演講的內(nèi)容勵(lì)志,而一邊欣賞朗誦一邊就餐,也成為大學(xué)生日常生活的樂趣之一;甚至有不少渴望提高膽量與演講能力的同學(xué)加入了這一群體;也有不少師生認(rèn)為不夠合適,畢竟是在公共場所,影響了他人的生活……
對于這一事件,你有什么樣的思考與感悟呢?請結(jié)合材料的內(nèi)容,聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),闡述你的觀點(diǎn)與思考。
要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。組卷:4引用:3難度:0.7