2022-2023學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)（上）期中生物試卷
發(fā)布：2024/11/22 3:0:2
一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共60分，請(qǐng)將選擇題答案涂在答題卡內(nèi)）
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1．下列物體中屬于生物的是（ ?。?br />①珊瑚蟲(chóng)
②珊瑚
③生長(zhǎng)的蘑菇
④智能機(jī)器人
⑤青苔
⑥由小長(zhǎng)大的鐘乳石組卷：7引用：2難度：0.6 -
2．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，造成這一差異的生態(tài)因素是（ ?。?/h2>
組卷：66引用：5難度：0.8 -
3．在生物圈中有“綠色水庫(kù)”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（ ?。?/h2>
組卷：73引用：71難度：0.7 -
4．生物既能影響環(huán)境，又能適應(yīng)環(huán)境，下列屬于生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例是（ ?。?/h2>
組卷：245引用：14難度：0.9 -
5．下列敘述中，屬于生物因素對(duì)生物的影響的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.6 -
6．在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需要滴一滴0.9%的生理鹽水，其作用是（ ?。?/h2>
組卷：149引用：13難度：0.5 -
7．如圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖，據(jù)此食物鏈的描述正確的是（ ）
組卷：381引用：40難度：0.7 -
8．下列語(yǔ)句可以完整描述出一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的是（ ?。?/h2>
組卷：70引用：5難度：0.7 -
9．如圖是制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分操作，正確的操作順序是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202107/234/3c4536e1.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：128引用：8難度：0.5 -
10．a→b→c→d是一條食物鏈，下面有關(guān)這條食物鏈的敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.6 -
11．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關(guān)系，下列分析正確的是（ ）組卷：20引用：3難度：0.5
二、非選擇題（每空1分，共40分，將正確答案填寫到答題卡中）
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33．圖一表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示其中一條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖一食物網(wǎng)中共有條食物鏈。
（2）圖一中的草屬于生態(tài)系統(tǒng)生物成分中的。作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是和非生物部分。鷹和蛇的關(guān)系是。
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來(lái)源是，有機(jī)物的最終來(lái)源是。此圖中鷹從哪條食物鏈中獲得的能量最少？請(qǐng)寫出這條食物鏈。
（4）如果人類大量獵殺鷹，短時(shí)間內(nèi)，兔和鼠的數(shù)量會(huì)（填增多或減少）。
（5）有毒物質(zhì)DDT沿著食物鏈積累。該生態(tài)系統(tǒng)中，DDT積累得最多的生物是。
（6）圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是。
（7）若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植物，造成土地沙化，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的能力是有限度的，超過(guò)此限度，草原很難恢復(fù)原樣。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的這種調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較（填“弱”或“強(qiáng)”）。組卷：12引用：2難度：0.4 -
34．趙振華發(fā)現(xiàn)家里媽媽新買的桃子過(guò)了三天后，一個(gè)腐爛了，他仔細(xì)觀察，腐爛的桃子表面有一道裂紋，其它桃子的表面完好無(wú)損。于是，他產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：桃子表面的表皮是不是有保護(hù)作用呢？為此他做了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）提出問(wèn)題：桃子表面的表皮是不是有保護(hù)作用呢？
（2）作出假設(shè)：。
（3）制訂計(jì)劃：
①取大小、顏色、生長(zhǎng)狀況相同的A、B兩組桃子（每組3個(gè)），目的是控制，然后用清水沖洗干掙；
②用小刀把A組桃子都去掉一塊表皮，B組的桃子則保持完好，目的是設(shè)置。
③把A、B兩組桃子都放到穩(wěn)定的相同適宜的環(huán)境中。過(guò)幾天后，觀察桃子的變化。
（4）記錄現(xiàn)象：A組桃子，B組桃子（選擇“完好”或“腐爛”）。
（5）得出結(jié)論：桃子表皮有保護(hù)作用。
（6）每組選3個(gè)桃子而不選1個(gè)的原因是？
（7）針對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你提出一條保存水果的合理化建議：。組卷：2引用：1難度：0.5