2023-2024學(xué)年江蘇省徐州市沛縣九年級（上）月考?xì)v史試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/5 8:0:8
一、選擇題：本題共13小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請將正確答案填涂到答題卡上。
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1．概括歸納是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一，為如圖四幅圖片擬定一個學(xué)習(xí)主題。請判斷該主題是（ ）
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金字塔系列圖片
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《阿拉伯?dāng)?shù)字的由來》
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《國寶檔案之甲骨文》
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《漢謨拉比法典》組卷：3引用：1難度：0.7 -
2．古代文明各自的擴(kuò)展，使不同文明區(qū)相互連接起來，促進(jìn)了大帝國的興起。如圖對應(yīng)的帝國是（ ?。?br />
組卷：16引用：5難度：0.3 -
3．上課記筆記是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如圖是硯山縣某中學(xué)初三同學(xué)的課堂筆記。據(jù)此判斷，他學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（ ?。?br />
“領(lǐng)主”、“佃戶”
“份地”、“法庭審判”組卷：26引用：5難度：0.7 -
4．如表內(nèi)容是古代多個國家或地區(qū)表示1至5的計數(shù)符號。這反映了（ ?。?br />
古印度 
美索不達(dá)米亞 
拉丁語系國家 
組卷：99引用：29難度：0.5 -
5．“終于出現(xiàn)了這樣的時代：世界上同時存在兩個強(qiáng)有力的大國，他們不僅能夠制服蠻族入侵，而且還能把自己帝國的和平國界向外推進(jìn)?！辈牧现械摹皟蓚€強(qiáng)有力的大國”，一個是漢朝時期的中國，另一個是（ ）
組卷：104引用：96難度：0.7
二、非選擇題：本部分共3小題，第14題7分，第15題6分，第16題11分，共24分。
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15．世界古代史的法治建設(shè)
材料一：
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?材料二：羅馬法雖屬奴隸制社會的產(chǎn)物，但由于它對反映簡單商品生產(chǎn)的各種法律關(guān)系作了詳盡的規(guī)定，因而也就包含著資本主義時期的許多法律關(guān)系，因此它對資本主義民法領(lǐng)域產(chǎn)生了很大影響，特別是在屬于大陸法系的許多國家，其影響更加顯著。《漢謨拉比法典》中的法律條文 涉及內(nèi)容歸類 第44-47條、第78-88條、第268-272條、第276-277條 租貸 第273條、第274條、第275條 雇傭 第35-41條、第71條、第278條、第279條、第281條 購買、交換 第 89-96 條、第117-119條 借貸
——《羅馬法對后世影響深遠(yuǎn)的原因》材料三：
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請回答：
（1）材料一中的圖片對研究當(dāng)?shù)貧v史有何價值？表格中法律條文的不完全統(tǒng)計，說明了什么？
（2）依據(jù)材料二，指出羅馬法“對資本主義民法領(lǐng)域產(chǎn)生了很大影響”的原因。
（3）結(jié)合所學(xué)，指出材料三中①處所示國家或地區(qū)在法律建設(shè)上的成就。組卷：1引用：1難度：0.3 -
16．走向近代
材料一：馬克思說：“租地農(nóng)場主成了這種農(nóng)業(yè)工人的實(shí)際指揮官，成了他們的剩余勞動的實(shí)際剝削者，而土地所有者現(xiàn)在只和這種資本主義租地農(nóng)場主發(fā)生直接關(guān)系，而且是單純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系?！?br />——《世界史》（1）根據(jù)材料一，概括指出租地農(nóng)場里的勞動者和租地農(nóng)場主之間的關(guān)系。它對西歐社會的發(fā)展產(chǎn)生了什么積極影響？
材料二：以下是關(guān)于文藝復(fù)興運(yùn)動的一組材料：
（一）生活在城市中的市民積極投身到商品經(jīng)濟(jì)中，……商品交換通行的原則是自由買賣、等價交換。交換的目的是獲取利潤。因而，市民在從事商品經(jīng)濟(jì)的活動中，強(qiáng)烈地感受到獨(dú)立個人的價值，感到自由、平等可貴，感到占有財富的愉快。他們對天主教會的種種思想禁錮再也不能容忍了。
——王乃耀文藝復(fù)興時期的佛羅倫薩經(jīng)濟(jì)之考察[J]世界歷史，2006（1）：100（2）依據(jù)材料（一），概括文藝復(fù)興發(fā)生的根本原因。
（二）
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（3）我是藝術(shù)鑒賞家。請你給材料（二）所示作品寫一篇鑒賞詞。（要求：指出圖片的作者；分別從審美和歷史的角度，說說這幅畫的價值。）
（三）沒有文藝復(fù)興運(yùn)動就不會有宗教改革運(yùn)動的產(chǎn)生，也不會有后來的思想與學(xué)術(shù)的發(fā)展……從以封建制度為基礎(chǔ)的中世紀(jì)國家，過渡到以民族文化和民族教育的利益為基礎(chǔ)的現(xiàn)代國家，如果沒有文藝復(fù)興運(yùn)動，也同樣是不可想象的事。
——[德]鮑爾生著滕大春等譯《德國教育史》（4）依據(jù)材料（三），指出文藝復(fù)興運(yùn)動的影響。組卷：20引用：1難度：0.5