2021-2022學(xué)年山東省德州市高一（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        在知識與財產(chǎn)均被少數(shù)人壟斷的封建社會，藏書樓“價值”的主客體關(guān)系主要是藏主和圖書。藏主往往以“多少藏量”“多少珍稀版本”競相夸耀。與此相適應(yīng)的管理方式就是“秘而不宣”，封閉收藏。當(dāng)然，封建社會也有比較開明的藏書樓主，但為數(shù)極少。就總體而言，藏書樓的管理觀念和方式是封閉和保守的，這種封閉、保守的管理方式是自然經(jīng)濟(jì)條件下的產(chǎn)物。我們在批評藏書樓主吝嗇行為的同時，對他們也不能責(zé)之過甚，因為，除了他們自守自利的局限性以外，也有賴于他們的苦心孤詣，才使我國大量的珍貴文化遺產(chǎn)得以保存流傳。
        世界圖書館事業(yè)可以追溯到數(shù)千年以前，但是，免費的開放的公共圖書館卻是資本主義發(fā)展的產(chǎn)物，肇始于17世紀(jì)后半葉到18世紀(jì)歐洲的“啟蒙時期”，公眾讀者開始介入圖書館的“價值”共存關(guān)系，并成為價值主體。當(dāng)圖書館逐步融入公眾社會，日益顯現(xiàn)出它在社會教育中作用的時候，讀者對圖書館的要求已不僅僅是開放，而是提供更好的服務(wù)。于是在“圖書館”這個“價值客體”中，除了館舍、圖書、設(shè)備等物質(zhì)條件以外，開始重視人的因素。因為，只有通過對圖書進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的管理，才能顯示圖書館的價值，這加速了圖書館工作的職業(yè)化，產(chǎn)生了專職的圖書館館長和圖書館館員。除此之外，圖書館也逐步重視對讀者服務(wù)的要求，比如，對圖書館員任職資格提出了文化程度的要求，在圖書館的評估體系中提出了諸如對開館時間、讀者借閱數(shù)量的指標(biāo)要求等等，這些都表現(xiàn)出圖書館價值評判標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)移。
  （摘編自王增清《試論圖書館價值觀念的嬗變》）材料二：
        2006年3月，零點公司在一份關(guān)于中國公共服務(wù)公眾評價指數(shù)的報告中說，中國“公共圖書館一項，在農(nóng)村幾乎就是空白，普及率僅為5.9%，90.3%的農(nóng)村居民表示當(dāng)?shù)貨]有任何可供借閱圖書或音像制品的公共圖書館”。零點公司的調(diào)查結(jié)論雖然來自普通公眾的主觀感受，但基本能反映當(dāng)時的客觀情況。近些年，隨著國家各項文化惠民工程的推進(jìn)，這種不均衡狀況有所緩解，但仍待進(jìn)一步改善。
        我國公共圖書館建設(shè)及公共閱讀服務(wù)的不均衡現(xiàn)象主要表現(xiàn)在三個方面。一是區(qū)域之間不均衡。全國范圍內(nèi)存在東、中、西之間發(fā)展不均衡，東部地區(qū)發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中、西部地區(qū)，省域甚至地市范圍內(nèi)也存在發(fā)達(dá)區(qū)域與不發(fā)達(dá)區(qū)域之間的不均衡現(xiàn)象。二是城鄉(xiāng)之間不均衡。公共圖書館總是建設(shè)在城市地區(qū)，廣大農(nóng)村地區(qū)或邊遠(yuǎn)山區(qū)則與公共圖書館相距遙遠(yuǎn)，難以獲得便利、有效的服務(wù)。三是人群之間不均衡。公共圖書館選址總是與城市中心的政府機(jī)關(guān)、事業(yè)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、重要文化商業(yè)設(shè)施相部，處于社會上層的人士及其子女、城市重點學(xué)校的學(xué)生等，往往是公共圖書館的優(yōu)勢人群，公共圖書館的一些重要服務(wù)品牌項目及其運行規(guī)則，或許有意無意地與這一群體的需求相適應(yīng)。這樣就有可能擠占本應(yīng)面向社會中下層人群及其子女、老年和殘障人士、外來務(wù)工人員、農(nóng)村留守婦女兒童的服務(wù)資源或項目。
        現(xiàn)階段公共圖書館建設(shè)及公共閱讀服務(wù)不均衡現(xiàn)象的原因有多種。一個重要原因在于我國長期實施優(yōu)先發(fā)展工業(yè)和城市的政策。近30年來，又鼓勵東部地區(qū)率先發(fā)展，客觀上拉開了區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平的差距，這些差距直接影響到各地政府建設(shè)公共圖書館和發(fā)展公共閱讀服務(wù)的能力。但是，應(yīng)當(dāng)看到，部分公共圖書館本身建設(shè)理念、設(shè)施布局、管理運行、服務(wù)提供，一定程度上與現(xiàn)代社會發(fā)展的要求、與公眾閱讀服務(wù)實際的需求脫節(jié)，也是無法忽視的重要原因。
        現(xiàn)代公共服務(wù)秉持“公平”“均等”的服務(wù)理念，亦即地不分東西南北、城市鄉(xiāng)村，人不分男女老幼、窮人富人，均應(yīng)享受基本均等的公共服務(wù)。與之相應(yīng)，加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系，客觀上要求公共圖書館建設(shè)必須轉(zhuǎn)變觀念，想方設(shè)法改進(jìn)服務(wù)方式，創(chuàng)新服務(wù)手段，著力推進(jìn)所在服務(wù)區(qū)域公共閱讀服務(wù)的均衡發(fā)展。
  （摘編自巫志南、馮佳《現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系中的公共圖書館》）材料三：
        德州市圖書館是一座具有圖書借閱、報刊借閱、信息資料查詢、知識講座、科普教育、網(wǎng)上信息查詢、教育培訓(xùn)等功能的現(xiàn)代化的公共圖書館，在服務(wù)、館舍、設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)、理念等方面處于國內(nèi)先進(jìn)水平。圖書館包括老館和新城分館兩個部分，老館位于新湖風(fēng)景區(qū)（原市委院內(nèi)）；新館位于會展中心西側(cè)，環(huán)境優(yōu)美，交通便利，讀者可乘坐公交車直達(dá)。圖書館本著“讀者第一，服務(wù)至上”的管理理念服務(wù)于社會和廣大讀者。新推出的“一卡通”服務(wù)模式實現(xiàn)了“一卡在手擁有整個圖書館”。全年365天開館，采取開放的服務(wù)方式，向全市人民提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。讀者可以通過點擊館藏目錄檢索查看具體某本圖書的館藏情況，還可以，點擊下載移動客戶端進(jìn)行登錄，完成下載電子圖書、電子報紙、視頻資料以及續(xù)借圖書等操作。
        下面是德州市圖書館近年來開展的部分活動：
        2019年02月01日“帶一本好書回家過年”征文活動
        2019年05月14日  溫情夕陽，公益古典——中老年古典舞公益培訓(xùn)班開課
        2019年11月16日  活動預(yù)告|尋找孩子的積極因素
        2020年07月22日  活動|非遺魯繡傳承人穆金香與您相約德州市圖書館
        2020年09月14日  講座|普法公益講座系列之五——《民法典與您同行（一）》
        2021年04月06日  通知|2021年新高考志愿填報指導(dǎo)公益講座開始報名
        2021年11月22日  通知|第三屆全市青少年讀書故事會
  （綜合自“德州市圖書館官網(wǎng)”）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．在封建社會，藏書家對藏書樓“秘而不宣”的管理方式是為了給后代保存珍貴的文化遺產(chǎn)，所以不應(yīng)苛責(zé)。
  B．從世界范圍看，圖書館事業(yè)產(chǎn)生較早，但公眾讀者開始成為圖書館的價值主體卻是在歐洲的“啟蒙時期”。
  C．我國公共圖書館建設(shè)及服務(wù)不管是在全國，還是省域、地市范圍內(nèi)都存在著東、中、西發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。
  D．我國優(yōu)先發(fā)展工業(yè)和城市、鼓勵東部率先發(fā)展的政策，直接影響了各地建設(shè)圖書館和發(fā)展閱讀服務(wù)的能力。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．隨著公共圖書館開放程度的逐步提高，館舍、圖書、設(shè)備等物質(zhì)條件的影響開始下降，管理與服務(wù)的意義變得越來越重要。
  B．藏書樓以“藏量“版本”作為夸耀的資本，圖書館以對圖書的管理、讀者的服務(wù)作為評判標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了價值觀念的嬗變。
  C．據(jù)零點公司調(diào)查，中國農(nóng)村公共圖書館建設(shè)近乎空白。這一結(jié)論雖然具有一定的主觀性，卻在很大程度上反映了客觀現(xiàn)實。
  D．圖書館讀者人群有優(yōu)勢和弱勢之分，公共圖書館應(yīng)當(dāng)盡可能多地提供豐富多樣的服務(wù)資源或項目，以滿足不同群體的需求。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不能體現(xiàn)公共圖書館以讀者為價值主體的一項是

   

  
  A．文華圖書科學(xué)校的圖書館有豐富的中英文藏書，而且全部開架，即便還是中學(xué)生的王佐良也可以進(jìn)去隨便閱覽。
  B．乞討者到杭州圖書館讀書，曾有讀者不滿。館長褚樹青說如覺不便可更換座位，但圖書館無權(quán)讓其他讀者離開。
  C．疫情期間，上海圖書館收集各界“戰(zhàn)疫寄語”，將這些手稿在網(wǎng)上展出，其中包括張文宏、聞玉梅等名家手稿。
  D．為滿足清華讀者日益增長的閱讀需求，清華大學(xué)在圖書館北館設(shè)立校內(nèi)首個浸潤式閱讀體驗中心——“鄴架軒”。
  （4）請簡要梳理材料二的行文脈絡(luò)。
  （5）請結(jié)合材料一和材料二，對材料三中德州市圖書館的公共閱讀服務(wù)進(jìn)行評析。
  組卷：5引用：2難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        失去了朝夕相處的好朋友，何新成哭了，哭得十分悲切。每天晚間，當(dāng)爸爸媽媽關(guān)起臥室的門休息時，只有小花貓跟他在一起。有時半夜里聽見外面發(fā)出奇怪的聲音，或是聽到有人在樓下大聲吵架，何新成會感到孤單，害怕。每當(dāng)這個時候，小花貓就會跳到床上，及時出現(xiàn)在他面前，用嘴巴或尾巴碰碰他的臉，堅定地跟他站在一起，給他以安慰。小花貓仿佛在對他說：有我陪伴你，你什么都不要怕，好好睡吧。每天早上，當(dāng)何新成醒來時，在第一時間出現(xiàn)在他枕邊的也是小花貓。有時小花貓會用舌頭舔舔他的耳朵，舔得他的耳朵癢酥酥的，小花貓仿佛在對他說：該起床了，當(dāng)學(xué)生的不能睡懶覺。于是他就穿衣服起床，并順便把小花貓抱一抱。而從今以后，何新成再也見不到他的小花貓了。
        何新成之所以哭得如此傷心，還有一個原因，他從何趙莊的小學(xué)轉(zhuǎn)到礦上的小學(xué)之后，班里有的同學(xué)嫌他是從農(nóng)村來的，嫌他說話有老家的口音，嫌他土里土氣，給他起了一個外號，叫他土鱉。何新成在老家時看見過土鱉，在門后的絨土里，在院子里柴草垛下面，都看見過。土鱉的身體扁扁的，下面長著許多細(xì)腿，是一種很不講衛(wèi)生的蟲子。同學(xué)們怎么能給他起這么一個難聽的外號呢！這個外號很快就在同學(xué)們中間傳開了，一聽土鱉，同學(xué)們就知道指的是他，相比之下，他的大名何新成好像不重要了。這樣帶有羞辱性的外號，使何新成在班里仿佛成了一個另類，不少同學(xué)都排斥他，不愿搭理他?；叵肫鹚诤乌w莊小學(xué)，一連三年都是班里的三好學(xué)生，班里許多同學(xué)想巴結(jié)他都巴結(jié)不上，他是何等的驕傲，地位是何等的優(yōu)越！到了金泉礦小學(xué)，他成了被嘲弄、被欺負(fù)的對象，地位一落千丈，再也驕傲不起來。這樣的處境，他還沒有跟媽媽說過。土鱉的外號這么難聽，連他自己都說不出來，他怎么好意思跟媽媽說呢！
        何懷禮的憤怒是因為失掉了第二個孩子，貓偷吃肉松就成了引燃何懷禮憤怒的導(dǎo)火索，通過從樓上扔掉貓，他的憤怒才終于發(fā)泄出來。何新成的委屈先是在校園里受到了歧視和欺負(fù)，他的委屈還一直沒有在家里表現(xiàn)出來?，F(xiàn)在爸爸殘忍地扔掉了他心愛的小花貓，使舊的委屈上增添了新的委屈，兩個委屈加在一起，終于超出了他對委屈的忍受能力，他再也忍不住了。這表明人人都有一顆心，只要有心，就會有心事。女人有女人的心事，男人有男人的心事；大人有大人的心事，孩子有孩子的心事，只是心事不同而已。何新成哭著喊起了媽媽：媽媽，媽媽！小花貓在危難之時求救于他，他在痛苦時刻只能求救于媽媽。
        媽媽把新成抱住了，一手撫著他的頭安慰他說：好了，別哭啦。王國慧意識到她這一輩子就這一個孩子了，不會再有第二個孩子了。他對新成心疼得也快要哭了。
        何懷禮卻不允許何新成哭，他說：不許哭，你老子還沒死呢，你哭什么哭？再哭老子揍你！
        何懷禮氣哼哼地回到臥室里去了。
        何新成還在哭：媽媽，我不想讓小花貓死。小花貓要是死了，我就沒有好朋友了。
        小花貓不一定會死，貓會跳高，爪子會接地，能力可強(qiáng)呢。你沒聽人家說嘛，狗記千，貓記萬，狗能記住一千里路，貓能記住一萬里路，說不定，小花貓還會自己回老家呢！等咱啥時候回到老家一看，小花貓正在老家的家門口等著咱們呢！
        媽媽，我也想回老家，我不想在這兒上學(xué)了。想回老家可以，等到過年的時候，媽媽帶你一塊兒回去。不想在這兒上學(xué)可不行，因為你的戶口轉(zhuǎn)到了這里，就只能在這里上學(xué)。何新成想跟媽媽說，這里的同學(xué)看不起他，瞎給他起難聽的外號，但他沒有說。他已經(jīng)有了自尊心，并開始學(xué)會了自己壓抑自己。還有，何新成隱隱約約感覺到家里最近好像出了一件什么事，這件事似乎與媽媽肚子里懷的小妹妹有關(guān)。媽媽沒有跟他說小妹妹怎么樣了，他也沒有問。媽媽以前跟他說過，不該打聽的事情不要打聽。何新成不哭了，悲傷的情緒漸漸有所緩解。媽媽問他，你跟同學(xué)們都熟悉了嗎，打成一片了嗎？媽媽既然問到他和同學(xué)們的關(guān)系，應(yīng)該說是為他提供了一個實話實說、訴說心中委屈的機(jī)會，然而他把機(jī)會放棄了，他的回答是：打成了。這說明，四年級的小學(xué)生何新成不但學(xué)會了自己壓抑自己，還學(xué)會了隱瞞事實真相。今天的作業(yè)寫完了嗎？快寫完了。作業(yè)一定要完成。接著寫吧，寫完作業(yè)抓緊時間睡覺。媽媽幫新成把折疊床撐開，把被褥鋪好，才回到臥室去了。
        當(dāng)晚何新成遲遲睡不著覺，按理說，睡不著覺是成年人才會出現(xiàn)的情況，因為人一大，責(zé)任就大，煩心事就多，會影響睡眠。而像何新成這么大的小孩子，正是吃涼不管酸的時候，正是瞌睡多和倒頭便睡的時候，怎么會睡不著覺呢？原因不難理解。是他第一次遇到了生與死的問題，經(jīng)歷了離別，精神的某個痛點受到了刺激。也許他以前在村里也看見過別人家死人、埋人，從老家往礦上遷移時，跟爺爺奶奶、大伯大娘、叔叔嬸子等，也算是一種離別。因為死的是別人家的人，跟他的心沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系，他一點兒都不覺得痛苦。離別的雖說是他的親人們，因為不是生死離別，他也沒感到傷心。小花貓的猝然失去就不一樣了，帶給他的是撕裂般的痛感。小花貓雖然不是一個人，但他對小花貓比任何人都覺得親密，包括生他養(yǎng)他的媽媽。比如說每天晚上媽媽都是關(guān)上臥室的門和爸爸睡在一起，只有小花貓形影不離地跟他在一塊兒待在客廳里。他和小花貓之間的聯(lián)系是感情的聯(lián)系，也是心與心之間的聯(lián)系。如果說新成和小花貓之間有一根紐帶的話，那就是情感和心靈的紐帶。扯斷這根紐帶，難免使新成的情感和心靈都會帶出血來。
         客廳里的燈熄滅了，黑暗像煤炭一樣瞬間填滿了屋子。何新成仿佛覺得小花貓就睡在他枕邊，他不由得伸手往枕邊摸了摸，枕邊空空的，什么都沒有。
  （節(jié)選自劉慶邦《家長》，有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

   

  
  A．痛失花貓讓何新成悲切難耐，這讓我們看到一個內(nèi)向孩子的悲憫善良和孤獨寂寞。
  B．何新成對媽媽隱瞞了與同學(xué)關(guān)系的真相，這說明了他已經(jīng)學(xué)會了壓抑和欺騙自己。
  C．何新成有了他這個年紀(jì)不該有的失眠，是各種煩心事的疊加刺激了他心靈的痛點。
  D．何新成提出轉(zhuǎn)回老家的愿望，媽媽沒有明白他的意圖，失去了走進(jìn)他內(nèi)心的機(jī)會。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說畫橫線語句用“跳”“碰碰”等動詞，生動形象地寫出小花貓在何新成孤單害怕時，帶給他朋友般的安慰和溫暖。
  B．小說用插敘的敘述方式，補(bǔ)充介紹何新成在老家見到的土鱉的樣子，突出了這一侮辱性外號給他的自尊心帶來的傷害。
  C．小說采用兒童視角敘述故事，以何新成的眼光去觀察和打量父母的生活，顯得更真實，便于表現(xiàn)孩子復(fù)雜的內(nèi)心世界。
  D．小說以平實老練的語言、不急不緩的敘事節(jié)奏，寫出了一個普通家庭的日常生活，折射出家庭教育的問題，引人深思。
  （3）請對文中畫波浪線的語句作簡要點評。
  （4）小說多處運用對比手法，對主人公心理的剖析淋漓盡致，入木三分。請結(jié)合文本加以分析。
  組卷：22引用：1難度：0.9

  解析

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
  游靈巖記
  姚鼐      泰山北多巨巖，而靈巖最著。余以乾隆四十年正月四日自泰安來觀之。其狀如壘石為城墉，高千余雉，周若環(huán)而缺其南面。南則重嶂蔽之，重溪絡(luò)之。自巖至溪，地有尺寸平者，皆種柏，翳高塞深，靈巖寺在柏中。積雪林下，初日澄徹，寒光動寺壁。寺后鑿巖為龕，以居偏像，度其高，當(dāng)巖之十九，峭不可上，橫出斜援乃登。登則周望萬山，殊騖而詭趣，帷張而軍行。巖尻有泉，皇帝來巡，名之曰“甘露之泉”。僧出器，酌以飲余?；匾曀伦笥伊⑹?，多宋以來人刻字，有墁入壁內(nèi)者，又有取石為砌者，砌上有字曰“政和”云。
        余初與朱子潁約來靈巖，值子潁有公事，乃俾泰安人聶劍光偕余。聶君指巖之北谷，溯以東，越一嶺，則入于琨瑞之山。蓋靈巖谷水西流，合中川水入濟(jì)；琨瑞山水西北流入濟(jì)，皆泰山之北谷也。世言佛圖澄之弟子曰竺僧朗，居于琨瑞山，而時為人說其法于靈巖。故琨瑞之谷曰朗公谷，而靈巖有朗公石焉。當(dāng)苻堅之世竺僧朗在琨瑞大起殿舍樓閣甚壯其后頹廢至盡而靈巖自宋以來觀宇益興。
        靈巖在長清縣東七十里，西近大路，來游者日眾。然至琨瑞山，其巖谷幽邃，乃益奇也。余不及往，書以告子潁：子潁他日之來也，循泰山西麓，觀乎靈巖，北至歷城，復(fù)溯朗公谷東南，以抵東長城嶺下，緣泰山東麓，以反乎泰安，則山之四面盡矣。張峽夜宿，姚鼐記。
  （1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．當(dāng)苻堅之世/竺僧朗在琨瑞大起/殿舍樓閣甚壯/其后頹廢至盡/而靈巖自宋以來觀/宇益興
  B．當(dāng)苻堅之世/竺僧朗在琨瑞大起/殿舍樓閣甚壯/其后頹廢至盡/而靈巖自宋以來/觀宇益興
  C．當(dāng)苻堅之世/竺僧朗在琨瑞大起殿舍/樓閣甚壯/其后頹廢至盡/而靈巖自宋以來/觀宇益興
  D．當(dāng)苻堅之世/竺僧朗在琨瑞大起殿舍/樓閣甚壯/其后頹廢至盡/而靈巖自宋以來觀/宇益興
  （2）下列加點詞的意義和用法，相同的一項是

   

  
  

  A．南則重嶂蔽之，重溪絡(luò)之	滿座重聞皆掩泣
  B．寺后鑿巖為龕，以居佛像	半山居霧若帶然
  C．當(dāng)巖之十九	當(dāng)其南北分者，古長城也
  D．溯以東，越一嶺	擊空明兮當(dāng)流光

  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．本文以靈巖寺為中心，先寫寺廟位置及景色，再交代瀏覽經(jīng)過及寺院與朗公谷的關(guān)系，最后寄信朱子潁，條理清晰，散而不亂。
  B．本文語言精練，如“翳高塞深”“靈巖寺在柏中”寥寥數(shù)筆便把柏樹遍山、寺隱林中的景象表現(xiàn)了出來，語言簡潔，富有層次。
  C．本文寫景富于想象，如“登則周望萬山，殊騖而詭趣，帷張而軍行”將群山想象成奔馳的萬馬和移動的軍隊，賦予其動態(tài)美。
  D．本文通過“積雪”“初日”“寒光”等意象細(xì)致入微地寫出了游人的特殊感受，意境幽清，與《登泰山記》泰山雪景意境相似。
  （4）姚鼐主張“以考證助文之境”，即通過對歷史、古跡的考證豐富文章內(nèi)容。請概括這篇游記有哪些考證。
  （5）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。（《師說》）
  ②回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。（《登泰山記》）
  組卷：5引用：1難度：0.6

  解析

（二）語言文字運用（本題共1小題，10分）

• 9．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        蘇軾少年得志，進(jìn)入仕途后銳意進(jìn)取，意氣風(fēng)發(fā)，烏臺詩案后貶至黃州，落魄無奈，對當(dāng)時的朝廷是心有余悸、腹有牢騷，但卻欲言又止、欲罷不能，因詩文而得罪當(dāng)?shù)赖乃荒芫}口不言朝政，寄情山水外物、寓意詩文書畫。黃州時期，蘇軾創(chuàng)作了一大批反映自己思考“出”與“處”“仕”與“隱”之間矛盾的文學(xué)作品，這類復(fù)雜的矛盾心態(tài)對于后蘇軾時代的詩人的影響是巨大的。蘇軾由于具有高尚的人格魅力和文壇地位，所以對蘇軾的崇拜在后世的文壇中以及當(dāng)時蘇軾文學(xué)集團(tuán)文人之中都頗有市場和規(guī)模。并且，蘇軾的思想融會儒、道、釋三家，尤其是烏臺詩案后蘇軾更是不斷調(diào)整自己的心態(tài)，使得自身更具仁心禪意、仙風(fēng)道骨，為后世文人樹立了一個望洋興嘆的文學(xué)、人格、文化高標(biāo)，以至于后世追隨者常常稱之為“坡仙”。
  材料二：
        黃州赤壁，因其景色奇麗，被蘇軾及其后時代的許多文人詠嘆。關(guān)于黃州赤壁景色的奇麗，聯(lián)系歷代詩作，我們認(rèn)為黃州赤壁之奇，在其色、其靜、其險。赤壁之奇，奇在其色，“望中磯岸赤，直下江濤白”以鮮明的色彩寫出了赤壁的壯麗；赤壁之奇，奇在其靜，①          ；赤壁之奇，奇在其險，②          。
  （1）材料一中加點詞語使用錯誤的一項是

   

  
  A．意氣風(fēng)發(fā)
  B．心有余悸
  C．仁心禪意
  D．望洋興嘆
  （2）材料一中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A．由于蘇軾具有崇高的人格魅力和文壇地位，所以對蘇軾的崇拜在當(dāng)時蘇軾文學(xué)集團(tuán)文人之中以及后世的文壇中都頗有市場和規(guī)模。
  B．蘇軾由于具有高尚的人格魅力和文壇地位，所以對蘇軾的崇拜在當(dāng)時蘇軾文學(xué)集團(tuán)文人之中以及后世的文壇中都頗有市場和規(guī)模。
  C．由于蘇軾具有高尚的人格魅力和文壇地位，所以對蘇軾的崇拜在后世的文壇中以及當(dāng)時蘇軾文學(xué)集團(tuán)文人之中都煩有市場和規(guī)模。
  D．蘇軾由于具有崇高的人格魅力和文壇地位，所以對蘇軾的崇拜在后世的文壇中以及當(dāng)時蘇軾文學(xué)集團(tuán)文人之中都頗有市場和規(guī)模。
  （3）在材料二橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，形式一致。
  組卷：1引用：2難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  材料一：
        12月6日，國家語言資源監(jiān)測與研究中心發(fā)布“2021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”，“躺平”一詞入選?！疤善健敝溉嗣鎸毫r，內(nèi)心再無波瀾，主動放棄，不作任何反抗。有網(wǎng)友甚至說：“你打拼實現(xiàn)你的夢想，我躺平實現(xiàn)我的安逸?！?br />材料二：
        熱播劇《最美的青春》感動了很多人。一批批塞罕壩建設(shè)者用青春熱血、奮斗激情，創(chuàng)造了“荒原變林海”的人間奇跡。習(xí)近平總書記熱情贊揚塞罕壩林場建設(shè)史是一部可歌可泣的艱苦奮斗史。
        讀了上述材料，作為當(dāng)代青年，你有什么樣的感悟與思考？請結(jié)合現(xiàn)實寫一篇議論文。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：2難度：0.7

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