2022-2023學年重慶市萬州二中高一（上）月考語文試卷（12月份）

一、文言文閱讀（共80分，2分/題）（一）結合《沁園春?長沙》《短歌行》，完成小題（共8分，2分/題）（每題2分）

• 1．下面對《沁園春?長沙》相關內容的理解和分析，不正確的一項是（　　）

  A．《沁園春?長沙》雖用了古典詩詞的形式，但仍屬于現(xiàn)代作品，是現(xiàn)代人按舊體詩詞形式創(chuàng)作的。

  B．為了適應格律的要求，詞的前三句打破了一般的語言順序，應理解為“寒秋時節(jié)，我獨自站在橘子洲頭，望著湘江水向北緩緩流去”。

  C．詞的上片，“看”字領起了“湘江秋景圖”中的七句，這七句寫景順序井然：由近觀到遠眺，由仰視到俯瞰，動靜結合，由點到面。

  D．全詞最后以“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”作結，用問句的形式巧妙地回答了“誰主沉浮”的問題，表現(xiàn)詞人（革命青年）的豪情壯志。
  組卷：52引用：4難度：0.7

  解析

• 2．下列對《短歌行》的分析，錯誤的一項是（　?。?/h2>

  A．曹操創(chuàng)作的《短歌行》藝術性很高，全詩運用多種表達技巧來表情達意，形象生動。

  B．“對酒當歌，人生幾何”表達了詩人慨嘆時光易逝、人生無奈的消極思想。

  C．詩歌在最后用“周公吐哺”的典故，含蓄地表達了曹操求賢若渴的心情。

  D．這首詩抒發(fā)了曹操渴求人才，渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的雄心壯志。
  組卷：2引用：3難度：0.5

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• 3．下列各句中，畫橫線的詞的解釋不正確的一項（　?。?/h2>

  A．守拙歸園田 守拙：持守愚拙的本性，即不學巧偽，不爭名利。

  B．悠悠我心 悠悠：長遠的樣子，形容思慮連綿不斷。

  C．枉用相存 相存：相互記住。

  D．契闊談讌 契闊：聚散，這里指久別重逢。
  組卷：0引用：2難度：0.6

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• 4．下列對第七課有關內容的理解，不正確的一項是（　?。?/h2>

  A．守拙，持守愚拙的本性，即不學巧偽，不爭名利。

  B．衿，衣服的交領。青衿指代周代讀書人青色交領的服裝，代指讀書人，有學識的人。

  C．阡陌，田間小路，用來區(qū)分田界，東西為阡，南北為陌。

  D．歌行是古代詩體的一種，大多模擬樂府詩的風格，形式自由，語言通俗，多敘事之作。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

（二）結合《夢游天姥山吟留別》《琵琶行》，完成小題（共12分，2分/題）（每題2分）

• 5．下列詩句書寫正確的一項是（　?。?/h2>

  A．別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

  B．銀瓶乍破水漿迸，鐵騎凸出刀槍鳴。

  C．大弦嘈嘈如急語，小弦切切如私語。

  D．東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
  組卷：61引用：4難度：0.6

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• 6．下列句中的加點字古今含義相同的一項是（　?。?/h2>

  A．明年秋，送客湓浦口	B．因為長句，歌以贈之
  C．今漂淪憔悴	D．暮去朝來顏色故
  組卷：17引用：3難度：0.6

  解析

• 7．對詩句理解不確切的一項是（　?。?/h2>

  A．“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，第一句包含了時間、地點、人物、事件，第二句通過環(huán)境描寫有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。

  B．“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”，第一句點明了送別的基調：“慘”。第二句用環(huán)境描寫來烘托人物的心境，可謂情景交融：與友分別心緒難平，心情和眼前月色一樣，一片茫然。

  C．“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，情景交融。不僅與開頭“夜”“船”“月”相呼應，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲涼氣氛，同時也給讀者留下了回味的廣闊空間。

  D．“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”，該句運用了反問和借代修辭手法將詩人的感情推向了高潮。“江州司馬青衫濕”一句實為畫龍點睛之筆，同時也是全詩的主題，即上段“同是天涯淪落人……”的形象化說明。
  組卷：164引用：10難度：0.7

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二、古詩鑒賞（共10分，2分/題）

• 22．閱讀《虞美人》，完成下面各題。
  虞美人
  李煜
  春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首明月中。
  雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（1）對下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是

   

  
  

  A．春花秋月何時了	了：了結，終止
  B．雕欄玉砌應猶在	猶：如同
  C．只是朱顏改	只是：口氣較輕的轉折語
  D．問君能有幾多愁	愁：憂慮

  （2）下列對有關詞句的理解，不正確的一項是

   

  
  A．“雕欄玉砌”采用了借代的修辭手法，用雕花的欄桿和玉石的臺階指代南唐的宮殿。
  B．“只是朱顏改”采用了借代的修辭手法，“朱顏”是少女的代稱，這里指南唐舊日的宮女。
  C．“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語”采用了擬人的修辭手法，鳥雀仿佛有著人一樣的喜怒哀樂。
  D．“水面清圓，一一風荷舉”，采用了比喻的修辭手法，荷花仿佛一群身著紅裳綠裙的江南女子。
  （3）對這首詞中語句的理解，有誤的一項是

   

  
  A．“往事知多少”中的“往事”是指作者在南唐當皇帝的時候發(fā)生的事。
  B．“小樓昨夜又東風”中的“又東風”點明他歸宋后又過了一年。
  C．“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”中“雕欄玉砌”指代南唐故國宮苑；“朱顏改”意思是宮苑中的妃嬪已年老色衰，不能再來幫助主人排遣心中的苦楚。
  D．“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”中的“君”指的是作者自己。
  （4）下面對《虞美人》表現(xiàn)手法的理解，正確的一項是

   

  
  A．本詞上闋寫景，下闋抒情。
  B．這首詞寫景虛實結合，上闋兩句都是由虛到實。
  C．“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”一句是實寫，用了對比手法。
  D．“問君能有幾多愁？恰是一江春水向東流”，是虛寫，運用比喻把抽象的愁具體化。
  （5）把下面的句子排列成一段語意連貫的話，正確的一項是 

   

  
  ①李煜生于江南，山清水秀孕育了他多愁善感的氣質、多才多藝的靈性。
  ②因此，他往往能在看似平常的句子里包藏豐富的內容，善于概括出人生中一些典型的、共同的、容易打動人心的東西，如喜怒哀樂、離情別緒、人生愁恨等，引起讀者的共鳴。
  ③在位期間享樂優(yōu)游流連于感情的旋渦，豐富的思想感情使他對一草一木、春花秋月皆有獨特的感受。
  ④凡是亡國遺民、漂泊游子、貶官謫吏、懷人相思者，讀了他的詞都能引發(fā)感慨或借他的詞句來抒發(fā)自己的思想感情。
  ⑤讀者卻不容易覺出彼此之間有什么不同而產生感情上的差距。
  A．③①②④⑤
  B．②①③⑤④
  C．①③②⑤④
  D．③①④⑤②
  組卷：7引用：2難度：0.5

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三、文化常識判斷，請判斷46—55小題的正誤，正確打“√”，錯誤選“×”（共10分，1分/題）

• 23．判斷題。正確打“√”，錯誤選“×”。
  （1）壬戌之秋，七月既望：壬戌，古代歷法中的干支紀年法。既望，根據(jù)月亮的情況來記日，陰歷每月初一為朔，十五為望，十六為既望，每月三十為晦。

   

  
  （2）六藝，既可指六部經書，又可指六種學問和技能，如韓愈《師說》中的“六藝經傳皆通習之”的“六藝”就指六種技能。

   

  
  （3）《歸園田居》的作者陶淵明，自號五柳先生，西晉時期著名詩人，被譽為“隱逸詩人之宗”“田園詩派鼻祖”。 

   

  
  （4）“名屬教坊第一部”中的“教坊”是古時管理宮廷音樂的官署。專管雅樂以外的音樂舞蹈、百戲的教習、排練、演出等事務。

   

  
  （5）《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收集了自西周初年至春秋中葉約五百年的詩歌，共305篇。

   

  
  （6）“跬步”，古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”，也被用于形容極近的距離、數(shù)量極少等。

   

  
  （7）我國古代的紀年法有王公年次紀年法、干支紀年法、年號紀年法。如“趙惠文王十六年”即為王公年次紀年法。

   

  
  （8）楊萬里與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋“中興四大詩人”，他的詩自成一家，形成了對后世影響頗大的誠齋體。

   

  
  （9）“丁內艱”即“丁父憂”，遭逢父親去世。古時子女遭逢父母去世，為官者要辭去官職，守喪三年。

   

  
  （10）“解褐”指脫去粗布衣服，比喻入仕為官，也稱“服除”?！昂帧笔枪艜r貧賤或地位低下的人穿的衣服。

   
  組卷：10引用：1難度：0.5

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