2021-2022學(xué)年甘肅省慶陽市華池一中高二（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        ①美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。中辦、國(guó)辦近日印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，提出以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，把美育納入各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段。
        ②黨的十八大以來，黨和國(guó)家高度重視學(xué)校美育工作，把學(xué)校美育工作擺在更加突出位置，作出一系列重大決策部署，推動(dòng)學(xué)校美育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。但總體看，目前美育仍然是整個(gè)教育事業(yè)中有待加強(qiáng)的環(huán)節(jié)，學(xué)校美育在改革發(fā)展中表現(xiàn)出了三個(gè)不適應(yīng)：學(xué)校美育與素質(zhì)教育的要求還不相適應(yīng)；與推進(jìn)教育現(xiàn)代化的要求還不相適應(yīng)；與全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)和兩個(gè)百年目標(biāo)還不相適應(yīng)。《意見》明確了新時(shí)代學(xué)校美育為什么做、做什么、怎么做，強(qiáng)化了學(xué)校美育的育人功能，對(duì)引導(dǎo)全社會(huì)重視美育的價(jià)值、營(yíng)造共同促進(jìn)學(xué)校美育發(fā)展的社會(huì)氛圍，具有重要示范帶動(dòng)意義。確立了學(xué)校美育工作堅(jiān)持三項(xiàng)原則：引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強(qiáng)文化自信；健全面向人人的學(xué)校美育育人機(jī)制縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，讓所有在校學(xué)生都享有接受美育的機(jī)會(huì)；全面深化學(xué)校美育綜合改革，形成充滿活力、多方協(xié)作、開放高效的學(xué)校美育新格局。
        ③如何上好美育課？首先要認(rèn)清美育的目標(biāo)。將美育等同于技能教育，認(rèn)為美育可能增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，都是對(duì)美育的嚴(yán)重誤解。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育。對(duì)于廣大學(xué)子來說，在專業(yè)美育教師的指導(dǎo)下，參與大合唱、集體舞、課本劇等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能豐富體驗(yàn)，還可拓寬視野；走進(jìn)博物館、科技館、大自然等奇妙世界，不僅能激發(fā)個(gè)體對(duì)歷史、文化和生命的敬畏，更能進(jìn)一步追尋人生的價(jià)值與境界。美育注重的是全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，加強(qiáng)美育理應(yīng)與加強(qiáng)德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相互融合起來。
        ④加強(qiáng)美育的滲透與融合，學(xué)校美育課程建設(shè)是重點(diǎn)?！兑庖姟肪o緊抓住課程這一關(guān)鍵要素和環(huán)節(jié)，從學(xué)科融合、學(xué)段銜接、目標(biāo)整合、教材貫通四個(gè)方面提出了實(shí)施構(gòu)想……以美育人非一日之功，尤需腳踏實(shí)地、久久為功。目前，學(xué)校美育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)從城市擴(kuò)展到鄉(xiāng)村，從單一鑒賞轉(zhuǎn)為綜合實(shí)踐，從線下探索到線上共享，從校園走向家庭、社會(huì)等一系列巨大轉(zhuǎn)變。但也應(yīng)看到，強(qiáng)化美育薄弱環(huán)節(jié)，需要學(xué)校及社會(huì)各界群策群力，為全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作提供切實(shí)支持。
        ⑤美育絕不是“無用”，而有實(shí)實(shí)在在的“大用”。物理學(xué)家錢學(xué)森雅愛書畫，園林學(xué)家、古建筑學(xué)家陳從周熱愛文學(xué)，農(nóng)業(yè)學(xué)家袁隆平喜歡小提琴，他們?cè)谙硎苊赖耐瑫r(shí)創(chuàng)造美，以杰出的綜合素養(yǎng)在各自領(lǐng)域斬獲殊榮。新時(shí)代新征程，呼喚全面發(fā)展的棟梁之材，呼喚能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。當(dāng)美育的種子播進(jìn)每個(gè)幼小的心靈，一朵朵美好的青春之花終將綻放于中華大地。
  （節(jié)選自馬蘇薇《把美育納入學(xué)校人才培養(yǎng)全過程》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年10月28日）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．目前學(xué)校美育在改革發(fā)展中表現(xiàn)出諸多不適應(yīng)，其中之一是學(xué)校美育與素質(zhì)教育的要求不相適應(yīng)。
  B．《意見》確立的學(xué)校美育工作應(yīng)堅(jiān)持的三項(xiàng)原則可以概括：堅(jiān)持正確方向、面向全體和改革創(chuàng)新。
  C．美育注重全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，這些能力只能借助美術(shù)課培養(yǎng)。
  D．《意見》抓住課程環(huán)節(jié)，從學(xué)科融合、學(xué)段銜接等方面提出了加強(qiáng)學(xué)校美育課程建設(shè)的實(shí)施構(gòu)想。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章多次提到《意見》，作用卻不盡相同，第①段征引《意見》內(nèi)容以提出中心論點(diǎn)，第④段引述《意見》內(nèi)容用作論據(jù)。
  B．文章第②段指出黨的十八大以來，學(xué)校美育工作雖被高度重視，但總體看，美育仍是目前整個(gè)教育事業(yè)中有待加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。
  C．文章第⑤段舉物理學(xué)家錢學(xué)森、古建筑學(xué)家陳從周、農(nóng)業(yè)學(xué)家袁隆平等人的例子，闡述美育具有實(shí)實(shí)在在的“大用”的道理。
  D．文章整體上按照“是什么—為什么—怎么辦”的邏輯順序展開論證，而第③④兩段闡述“怎么辦”時(shí)則采用了層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．明確新時(shí)代學(xué)校美育的意義、內(nèi)容及路徑，有助于強(qiáng)化、優(yōu)化學(xué)校美育的育人功能。
  B．將美育等同于技能教育、認(rèn)為美育會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)均源于美育目標(biāo)模糊。
  C．學(xué)校美育注重于全面提升學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，途徑卻相對(duì)單一。
  D．以美育人須腳踏實(shí)地、持之以恒；也需要學(xué)校及社會(huì)各界群策群力，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
  組卷：10引用：7難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        由聯(lián)合國(guó)糧食及農(nóng)業(yè)組織等編寫的最新版《世界糧食安全和營(yíng)養(yǎng)狀況》報(bào)告顯示，在全球范圍內(nèi)，由于新冠肺炎疫情引發(fā)的經(jīng)濟(jì)衰退，2020年饑餓人數(shù)至少新增約8300萬，甚至可能新增1.32億。
        對(duì)于中國(guó)而言，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的2020年全國(guó)夏糧生產(chǎn)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)夏糧生產(chǎn)再獲豐收，產(chǎn)量創(chuàng)歷史新高，糧食安全有底氣，但并不代表可以肆意浪費(fèi)?！吧嗉馍系睦速M(fèi)”，不僅是對(duì)糧食資源的消耗，也給環(huán)境保護(hù)、垃圾處理等增加了不必要的工作負(fù)擔(dān)，不利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
        不可否認(rèn)的是，在日常生活中，飲食消費(fèi)互相攀比，公款消費(fèi)鋪張浪費(fèi)，為了面子或排場(chǎng)大量點(diǎn)菜進(jìn)而造成人為浪費(fèi)等問題比比皆是，“光盤行動(dòng)”的推行也仍然任重道遠(yuǎn)。
        制止餐飲浪費(fèi)，一方面要加大宣傳力度，加強(qiáng)公眾對(duì)糧食安全的危機(jī)意識(shí)，在全社會(huì)推廣崇尚節(jié)儉的良好風(fēng)氣。另一方面，也要出臺(tái)減少食物浪費(fèi)等相關(guān)法律規(guī)定，積極引導(dǎo)消費(fèi)者合理消費(fèi)，堅(jiān)決制止公款消費(fèi)中的浪費(fèi)行為，持續(xù)推進(jìn)“光盤行動(dòng)”。
        一粥一飯，當(dāng)思來之不易。面對(duì)全球新冠肺炎疫情帶來的影響，我們更要居安思危，對(duì)糧食安全始終保持危機(jī)意識(shí)。中國(guó)糧食安全有底氣，也容不得任何“舌尖上的浪費(fèi)”。
  （摘編自《中國(guó)糧食安全有底氣也容不得“舌尖上的浪費(fèi)”》，央廣網(wǎng)2020年8月12日）
  材料二：
        我國(guó)不斷提高糧食綜合生產(chǎn)能力，糧食生產(chǎn)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“十六連豐”，糧食總產(chǎn)量已經(jīng)連續(xù)多年穩(wěn)定在6.5億噸以上。但是，我國(guó)人多地少矛盾突出，糧食增產(chǎn)面臨的水土資源、生態(tài)環(huán)境壓力越來越大，糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)難度日益增大，糧食將長(zhǎng)期處于緊平衡。
        我國(guó)糧食產(chǎn)后浪費(fèi)嚴(yán)重。除了餐飲環(huán)節(jié)的浪費(fèi)外，在儲(chǔ)糧環(huán)節(jié)，有些地方農(nóng)戶因?yàn)閮?chǔ)糧方法落后造成的損失高達(dá)8%；在流通環(huán)節(jié)，糧食物流企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)、物流、裝卸、搬運(yùn)等設(shè)施落后，糧食拋撒損失嚴(yán)重；在加工環(huán)節(jié)，糧食企業(yè)過度追求精加工，造成糧食加工成品率低。據(jù)有關(guān)科研單位和專家測(cè)算，僅農(nóng)戶儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、加工等環(huán)節(jié)每年損失浪費(fèi)的糧食，相當(dāng)于2億人一年的口糧。
        在全球糧食安全面臨挑戰(zhàn)的當(dāng)下，要大力推動(dòng)建立政府主導(dǎo)、需求牽引、全民參與、社會(huì)協(xié)調(diào)推進(jìn)的節(jié)糧減損新機(jī)制，努力形成節(jié)約集約、綠色低碳、科學(xué)健康的糧食流通方式。
  （摘編自劉慧《弘揚(yáng)節(jié)儉美德 杜絕糧食浪費(fèi)》，《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2020年8月13日）材料三：
        菜籃子、米袋子，是百姓關(guān)注的話題。特別是今年，洪澇災(zāi)害引起了社會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、糧食安全的高度關(guān)注。
  “南方地區(qū)洪澇災(zāi)害對(duì)早稻單產(chǎn)產(chǎn)生了影響，不過今年早稻播種面積增加較多，目前總的判斷早稻有可能豐收。”國(guó)家統(tǒng)計(jì)局新聞發(fā)言人付凌暉說，今年夏糧產(chǎn)量比去年增長(zhǎng)0.9%，為全年糧食增產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。
        從整個(gè)糧食生產(chǎn)看，秋糧占全年糧食產(chǎn)量70%以上。目前看，60%秋糧在北方地區(qū)，受洪澇影響相對(duì)較小。付凌暉表示，近幾年農(nóng)業(yè)投入加大，國(guó)內(nèi)抗災(zāi)減災(zāi)能力增強(qiáng)，全年保持糧食生產(chǎn)穩(wěn)定有條件、有基礎(chǔ)。
  （摘編自《經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定恢復(fù)，向好態(tài)勢(shì)持續(xù)》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年8月15日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.雖然我國(guó)糧食生產(chǎn)連年豐收，但我們對(duì)待糧食安全始終要有危機(jī)意識(shí)，要高度重視糧食生產(chǎn)工作，同時(shí)也要重視糧食的節(jié)約問題。
  B.我國(guó)的糧食增產(chǎn)不僅受人口眾多而土地資源有限的突出矛盾限制，還要承受來自水土資源和生態(tài)環(huán)境等方面的巨大壓力。
  C.糧食企業(yè)在食品加工過程中過度追求精加工的行為致使糧食加工成品率低，造成糧食的大量浪費(fèi)，企業(yè)需要認(rèn)真思考改進(jìn)的方法。
  D.2020年的洪澇災(zāi)害不僅引起了社會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、糧食安全等問題的高度關(guān)注，也引發(fā)了百姓對(duì)菜籃子、米袋子等民生問題的關(guān)注。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.最新版的《世界糧食安全和營(yíng)養(yǎng)狀況》報(bào)告顯示，2020年饑餓人數(shù)可能新增1.32億，這意味著全球糧食安全面臨挑戰(zhàn)，情況不容樂觀。
  B.從社會(huì)可持續(xù)發(fā)展角度看，我們應(yīng)該杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”，這是因?yàn)轱嬍忱速M(fèi)會(huì)給環(huán)境保護(hù)、垃圾處理等工作帶來不必要的負(fù)擔(dān)。
  C.由于飲食消費(fèi)互相攀比，公款消費(fèi)鋪張浪費(fèi)，為了面子或排場(chǎng)大量點(diǎn)菜進(jìn)而造成人為浪費(fèi)等問題不能避免，“光盤行動(dòng)”無法持續(xù)推進(jìn)。
  D.洪澇災(zāi)害對(duì)我國(guó)秋糧豐收的影響較小，這是因?yàn)榱傻那锛Z生產(chǎn)區(qū)在北方，并且國(guó)內(nèi)抗災(zāi)減災(zāi)能力的增強(qiáng)保障了全年糧食生產(chǎn)的穩(wěn)定。
  （3）我國(guó)要做好糧食安全工作，需要從哪些方面入手？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。
  組卷：4引用：7難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  義  士  墓
  耿  立      鄉(xiāng)間的墓地上兀立著一個(gè)石碑。石碑上鐫著魏碑“義士啞孩”。
        啞孩沒有名字，王士臣喊他啞孩，別人也喊他啞孩。日本人來之前，王師傅風(fēng)雪天趕會(huì)，在一個(gè)雪窩里撿到一個(gè)兩三歲的小人，到了家里，王師傅把孩子的衣服脫掉，放在被窩，三天三夜，那孩子才醒。
        王師傅喚他，一字不應(yīng)，孩子的眼睛告訴了王師傅，這是一個(gè)啞巴。
        王師傅帶了啞孩來到了日本人的營(yíng)房和炮樓，為那些人做飯。為首的日本人，來自日本列島的山口縣，文文靜靜的，戴一副眼鏡，人們叫他橋本，是學(xué)生出身，但隨身的一把軍刀和一條純種的如牛犢大的狼狗，使人感到了一股戾氣和不祥。橋本對(duì)漢學(xué)頗精通，他從什集的老中醫(yī)秀才石遠(yuǎn)來那里借明版的《金瓶梅》看。到了中秋，他讓王師傅備好菜，烙上石遠(yuǎn)來愛吃的蔥花千層餅，讓啞孩送到，然后，橋本就和石遠(yuǎn)來聊起《黃帝內(nèi)經(jīng)》，說起中醫(yī)陰陽辨證。老中醫(yī)就慢慢地應(yīng)付。
        橋本有時(shí)也和王師傅喝酒，是純正的日本清酒，王師傅嫌淡，就讓啞孩到什集隅首的酒店打燒酒，小小的一茶碗，王師傅仰脖就灌掉。橋本有時(shí)就唱日本的歌曲《君之代》（日本國(guó)歌），唱著唱著就流淚。這個(gè)時(shí)候，王師傅就起來走開，啞孩見師傅走開也像尾巴跟著師傅走了。
        師傅就去伺候橋本的那條狼狗，啞孩看狼狗溫順地在師傅的手下吃著特意燒炙的牛肉，那是一條俊秀的狗，也是令人生畏、砭入骨髓的狗，直矗一對(duì)尖尖棱棱的耳朵，掃帚似的尾巴和一雙慘綠而放射凜凜寒光的眼睛。
        誰知，一天黃昏，師傅在喂狗時(shí)，一根骨頭卡在了狗的喉嚨，當(dāng)時(shí)橋本正在飲酒，師傅直覺著麻煩要來了，就喚啞孩拿醋往狗嘴里灌。狼狗掙扎著，后爪子抓地前爪立起，兩眼由綠到紅，痛楚滿布的臉上閃爍的是兇光，當(dāng)師傅灌醋的時(shí)候，那狼狗就急急地一下子生吞了師傅的手。
        這時(shí)不知啞孩從哪里拿起一根劈柴，順勢(shì)就往狼狗的臀部狠狠敲去。狼狗“嗷”地叫了一聲放開了師傅，骨頭也隨即吐了出來，滿嘴的血滴在什集的土地上，狗趁勢(shì)準(zhǔn)備向啞孩撲去，像要撕掉人的筋骨和靈魂。
        黃昏在那時(shí)凝滯了。橋本橐橐地出來了。
        他看到了師傅血淋淋的手、地上的劈柴和狗吐出的牛骨。橋本兩眼狐疑，他走到狼狗的跟前，用手撫慰著狗。
        師傅和啞孩的眼睛里布滿恐懼。橋本吹起了哨子，然后就回到屋里，扎上武裝帶，穿上馬靴，掛上了軍刀，狼狗嗚咽嗚咽地叫著，像是控訴。
        大家剛吃完晚飯，聽到集合的哨子，都急匆匆地跑出集合，日本人和漢奸驚恐地看著兩眼發(fā)紅的橋本。然后，橋本說了一句日語，就從隊(duì)列里出來了兩個(gè)日本兵，把王師傅架起，剎間，王師傅被吊在了出操的單杠上，啞孩用手比劃著哇哇向師傅撲去，想解下師傅臂膀上綁的繩子，日本兵一腳踢得啞孩跌在幾步外的沙土里，跌得很響。
        橋本走到離師傅幾十米的地方，臉朝著師傅，微笑著舉起了匣槍。
  “看，支那人，左腦殼！”
  “啪！”槍響了，橋本的匣槍很脆很響，震得炮樓上的蝙蝠撲撲地旋飛，人們想，王師傅完了，那時(shí)，殺掉一個(gè)中國(guó)人，像屠掉一只狗。
        可是槍響了，王師傅還是那樣被吊著，眼睛驚恐地看著啞孩，光光的腦袋，只左耳有花生大的凹痕在滴血。
        橋本是像貓對(duì)待耗子般拿人作弄？還是真的把活人當(dāng)做靶子？
        這時(shí)橋本的手又舉起了，他瞄向王師傅的右腦殼，扣動(dòng)了扳機(jī)。
        還是很脆很響的一聲槍響。但是王師傅只右耳有花生大的凹痕在滴血。
        像是到了高潮或結(jié)尾，隊(duì)列中的日本人高舉雙臂過頭高呼“崽！”（日語：萬歲）
        橋本滿意地一揮手，然后馬靴一并，轉(zhuǎn)身回到炮樓，王士臣被卸下了。王師傅的命被保住了，但經(jīng)那一嚇，就臥在了床上，再?zèng)]能起來?！赣H說，王士臣雖然是廚子，整日與刀和火打文道，但膽子奇小，過年時(shí)連炮仗都不敢放。
        師傅死掉了，炮樓的廚房里只剩下了啞孩，孤單單做好飯，就站在廚房的門口，向吊過師傅的單杠望去，一連幾天，啞孩都是這樣的神情。
        后來，整個(gè)炮樓的日本人都全身發(fā)烏、口吐白沫痛苦地死去，橋本和他的狗也死了。
        啞孩自己把自己吊在了那個(gè)單杠上，像是一個(gè)大大的感嘆號(hào)，也是一個(gè)問號(hào)。這是1945年春天的事，離日本人投降還有半年的時(shí)間，那時(shí)麥子開始揚(yáng)花。
        80歲的老中醫(yī)石遠(yuǎn)來把啞孩埋掉了，用一只木匣子，他稱啞孩為小義士，在石碑的背面，石遠(yuǎn)來先生用道勁蒼老的魏碑寫了一段話：
        嗚呼！故國(guó)神州，人不分老幼，地不分南北，如此毒殺倭寇者，有幾人歟？
        每次到父親的墓地，我總是用手撫去這墓碑的雜草與牛羊的糞跡，父親去世有年，墓草蒼黃，父親是親見過啞孩的，父親曾親手為啞孩成殮，父親說老中醫(yī)石遠(yuǎn)來對(duì)流淚的成殮的人說，不要把淚珠滴在啞孩的身上，那樣，啞孩歸去的路上，就走得不安穩(wěn)。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說中的環(huán)境描寫不多但很有表現(xiàn)力?！包S昏在那時(shí)凝滯了”“那時(shí)麥子開始揚(yáng)花”等幾
  處簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，增強(qiáng)了小說的畫面感與悲劇氛圍。
  B．小說在人物塑造上并沒有“臉譜化”。比如橋本，敘述他精通漢學(xué)，借明版的《金瓶梅》，
  喜歡和老中醫(yī)聊天等，就讓人物形象更為真實(shí)多元。
  C．小說通過一系列細(xì)節(jié)描寫展示了人物內(nèi)心。比如描寫橋本槍擊王師傅時(shí)“微笑著舉起
  了槍匣”，“微笑”這一細(xì)節(jié)意味著他只是想嚇唬王師傅。
  D．小說語言平實(shí)，重?cái)⑹拢偈闱?。比如描寫橋本槍擊王師傅，只有平靜近乎冷酷的敘述，
  但字里行間讓人凝神屏氣，壓抑得喘不過氣來。
  （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說塑造啞孩這一人物形象的藝術(shù)手法。
  （3）小說寫完石遠(yuǎn)來先生寫在石碑背面的一段話后即可結(jié)束，為什么作者還要寫最后一段，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。
  組卷：2引用：7難度：0.6

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        從2021年10月16日出發(fā)，到2022年4月16日安全著陸。神舟十三號(hào)載人飛船“太空出差”三人組在中國(guó)空間站度過了6個(gè)月的時(shí)間，創(chuàng)造了中國(guó)航天史上新的太空駐留時(shí)間紀(jì)錄。而待我國(guó)空間站全面建成后，6個(gè)月的時(shí)長(zhǎng)也將成為我國(guó)空間站的常規(guī)輪換周期。這①

   

  。
        首先，是對(duì)航天員身體情況的考慮。失重環(huán)境對(duì)人體健康的影響會(huì)隨著失重時(shí)間的增加而逐漸增大。②

   

  對(duì)人體的心血管系統(tǒng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)等影響效應(yīng)更加凸顯，出現(xiàn)應(yīng)急醫(yī)學(xué)問題的概率將增高。其次，目前我國(guó)對(duì)于航天員長(zhǎng)期駐留空間站的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，對(duì)更長(zhǎng)時(shí)間駐留帶來的相關(guān)健康問題仍在不斷摸索研究階段。此外，③

   

  。由于長(zhǎng)時(shí)間暴露在太空輻射中，載人飛船部分電子元器件受到的輻射劑量隨時(shí)間積累，在軌時(shí)間存在上限；而且6個(gè)月的任務(wù)時(shí)長(zhǎng)能夠保證飛船各項(xiàng)指標(biāo)均處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，一旦飛船在太空中暴露時(shí)間過長(zhǎng)，則可能產(chǎn)生無法預(yù)估的風(fēng)險(xiǎn)。況且，6個(gè)月左右的換班周期也是國(guó)際通行做法。當(dāng)然，這一國(guó)際通行做法也并非沒有例外，宇航員也有“加班”的情況。但航天員在軌駐留長(zhǎng)達(dá)一年的情況較為少見，也并非常態(tài)。即使航天員可以連續(xù)駐留近一年時(shí)間，飛船也是要“到點(diǎn)打卡下班”的。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  （2）簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過50個(gè)字。
  組卷：1引用：3難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        蜀國(guó)謀士馬謖曾多次出謀劃策，有功于國(guó)，與諸葛亮情同父子。諸葛亮伐魏，馬謖主動(dòng)以全家性命立下軍令狀，去堅(jiān)守街亭，結(jié)果卻失守，導(dǎo)致伐魏失敗。諸葛亮要?dú)⒌赳R謖。有人說：“從前楚國(guó)殺掉大將成得臣而讓敵人晉文公心喜。現(xiàn)在天下未定，而殺掉有智謀的大臣，這不是削弱自己而讓敵國(guó)得利嗎？”諸葛亮流淚說：“孫武能夠制勝天下，是因?yàn)樗麌?yán)明軍紀(jì)。不守軍紀(jì)，怎能取勝！”馬謖認(rèn)罪愿受處置。殺掉馬謖后，諸葛亮吩咐按月給予馬謖家屬祿米。又想到劉備在白帝城臨死前曾叮囑他說：“馬謖言過其實(shí)，不可大用?！爆F(xiàn)在果然應(yīng)了劉備的話，于是懊惱自己不知人而請(qǐng)求自貶丞相之職。
        上述材料中，馬謖、諸葛亮兩人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：4難度：0.6

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