2020-2021學(xué)年福建省福州一中高三（上）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        20世紀(jì)以來，敦煌寫本書跡打開了從普通書手角度考察唐代寫本的窗口，雖然創(chuàng)造這批寶藏的書寫者史籍無名，他們的作品卻是書法史上不可或缺的一部分。唐代作為我國書法史上的巔峰時(shí)期，亦是寫本史上的極盛時(shí)期，這些默默無聞的書手對唐代書法特征的形成起著推助作用，他們是唐代書法最普通的實(shí)踐者，也是唐代文化發(fā)展的有力參與者。
        傳統(tǒng)書法史的研究視角多聚焦于名家名作，對于普通書手雖有關(guān)注，但僅僅作為研究對象的附屬看待。從書手角度來看，寫本的實(shí)用性書寫體現(xiàn)了唐代書法傳播、消化、應(yīng)用的過程，普通的書手群體在促進(jìn)書法變革的過程中，潛在地成為各種書風(fēng)的延續(xù)者、融合者和探索者。正如黃庭堅(jiān)所評價(jià)的“觀唐人斷紙余墨，皆有妙處，故知翰墨之勝，不獨(dú)在歐、虞、褚、薛也”。時(shí)代風(fēng)格的形成顯然不是僅靠少數(shù)的書法家，無數(shù)不知名的書手在其中起著不，容忽視的推介作用。此外，宋代以降直至晚清的千余年間，世人大都憑借碑帖、刻本推究唐代楷書的筆法，而豐富多彩的書手寫本，是銘刻楷書之外的另一種書法范式，更能體現(xiàn)唐代書法的特點(diǎn)，有利于全面了解唐代書法的真實(shí)狀況。
        唐代寫本風(fēng)格與“二王”系統(tǒng)一脈相承，大都以虞世南、褚遂良以及顏真卿為范本。歐陽詢雖為“初唐四家”之一，但歐體風(fēng)格在官方寫經(jīng)里幾乎不見，反而多見于民間文學(xué)寫經(jīng)及其他實(shí)用文書中。上述書法面貌與當(dāng)時(shí)的政治背景和藝文風(fēng)尚密切相關(guān)。“南朝化”是唐代普遍性的發(fā)展趨勢；從規(guī)整純熟的經(jīng)籍抄寫到奇趣多樣的日常應(yīng)用，無不體現(xiàn)南北書風(fēng)的融合，這種融合是建立在以南朝書風(fēng)為主、以“二王”書法為宗的基礎(chǔ)之上，書法取法對象、范本選擇、書體應(yīng)用、風(fēng)格形成之于每個(gè)書手來說，都會折射出時(shí)代的具體影響。
        從字體的角度來看，唐代寫本字體粲然大備。包括隸書、楷書、行書、草書、篆書在內(nèi)的所有形式，此外還有篆楷、隸楷、隸草等雜糅書體。寫本字體的選擇，因書寫功用、場合和服務(wù)對象的不同而有較為明顯的區(qū)別。譬如，官寫本要求較為嚴(yán)格，文獻(xiàn)典籍、宗教經(jīng)文寫本多以虞、褚風(fēng)貌的“官”為主；政府公文則多以懷仁《集王圣教序》為范本的行楷字體為主。民間寫本在字體選擇上較為自由，佛經(jīng)寫本中供養(yǎng)經(jīng)以楷書居多，大量的日常用經(jīng)以及文學(xué)寫本、契卷、書信等字體多樣，行草書居多。
        以楷書為例，唐楷的成熟除體現(xiàn)在史上熟知的大家名品以外，大量寫本尤其是官方寫本更能從細(xì)微處逐步體現(xiàn)出其發(fā)展脈絡(luò)。唐代書法承襲隋制，全面開啟南北融合之勢，唐代前期的官方楷書寫本較前朝寫本字形變扁為方，捺畫、勾畫由平出改為頓出。唐中后期寫本明顯字形方正且寬博，筆畫的起收及轉(zhuǎn)折處隸意全無，體現(xiàn)出成熟的楷書筆法。不同時(shí)期的書寫變化反映出楷書的基本面貌及其演進(jìn)大勢。
        綜上所述，敦煌唐代寫本書跡顯示出書手群體內(nèi)在的共通性、穩(wěn)定性和個(gè)體差異性，這些“原生態(tài)”的記錄抄寫以墨跡的形式較碑刻銘石更加直觀地反映出唐代書法的原生狀態(tài)。尋流溯源，思昔啟今，唐代書手研究亦可為當(dāng)下書法實(shí)踐、書法理論研究提供有益啟示。
  （摘編自周侃《唐代寫本書手及其書寫價(jià)值--以敦煌唐代寫本書跡為例》）（1）下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.寫本書手雖然只是最普通的實(shí)踐者，卻對唐代書法特征的形成起著根本性作用。
  B.唐代寫本的字體豐富多樣，官寫本字體比民間寫本字體更豐富、更規(guī)范。
  C.唐代寫本以墨跡的形式較碑刻銘石更加直觀地反映出唐代書法的成熟狀態(tài)。
  D.受“南朝化”發(fā)展趨勢的影響，唐代書法呈現(xiàn)出南北書風(fēng)的融合的藝術(shù)風(fēng)格。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章引用黃庭堅(jiān)的評價(jià)，意在論證唐朝普通書手群體對書法發(fā)展的貢獻(xiàn)。
  B.文章以唐代寫本為切入點(diǎn)，論及唐代楷書的發(fā)展，重點(diǎn)介紹唐代書法的完整面貌。
  C.文章以例證法闡明寫本字體的選擇因書寫功用、場合和服務(wù)對象的不同而異。
  D.文章提出觀點(diǎn)后，從書手作用、寫本風(fēng)格、寫本字體等多方面展開了闡述。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.書手寫本是銘刻楷書的一種書法范式，因此研究楷書的藝術(shù)風(fēng)格須從研究寫本入手。
  B.歐體風(fēng)格在官方寫經(jīng)里幾乎不見，是因其書法水平和知名度不及虞世南等人。
  C.書手研究的意義在于既可以從獨(dú)特的角度了解唐代書法，也可指導(dǎo)當(dāng)下的書法實(shí)踐。
  D.研究唐代寫本尤其是官方寫本能比研究名家名作更全面地了解唐朝楷書發(fā)展脈絡(luò)。
  組卷：3引用：1難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
  “構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，就是要為我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展找到相匹配的內(nèi)源型動力和外向型動力，并有序提高兩種動力之間自主可控、安全高效的靈活轉(zhuǎn)換機(jī)制?！蓖鯘?jì)光委員表示，在國內(nèi)市場和擴(kuò)大內(nèi)需層面，要充分發(fā)揮我國超大規(guī)模市場的優(yōu)勢，由低到高逐步提升需求層次，不斷挖掘內(nèi)需潛力。例如，進(jìn)一步加大各類產(chǎn)業(yè)組織平臺和物流供應(yīng)平臺的建設(shè)力度，根據(jù)不同領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈功能導(dǎo)向，強(qiáng)化中央統(tǒng)一規(guī)劃和地方分類規(guī)劃，實(shí)施穩(wěn)定重要產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈經(jīng)濟(jì)功能的平臺網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。
        面向國際市場和全球產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈，搭建開放式、協(xié)同化、網(wǎng)絡(luò)化平臺，形成基于創(chuàng)新鏈共享、供應(yīng)鏈協(xié)同、數(shù)據(jù)鏈聯(lián)動、產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)作的融合發(fā)展模式，從而帶動我國產(chǎn)業(yè)鏈的上下游、產(chǎn)供銷、大中小各類企業(yè)和市場主體共同提升創(chuàng)新能力。
  （摘自姚進(jìn)、陳果靜《形成“大循環(huán)”構(gòu)建“雙循環(huán)”》，《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》2020年5月26日）材料二：
        疫情暴發(fā)初期，我們被迫停工停產(chǎn)，大多數(shù)產(chǎn)業(yè)鏈基本停擺，外貿(mào)企業(yè)有訂單但發(fā)不了貨，全球供應(yīng)鏈出現(xiàn)斷供，為此，中央提出要維護(hù)全球產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈穩(wěn)定。隨后，我國疫情得到控制，國內(nèi)產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈逐步恢復(fù)，但大量外貿(mào)訂單卻因海外疫情蔓延被取消或推遲，外貿(mào)企業(yè)有貨但沒訂單，外貿(mào)供應(yīng)鏈再次斷裂。
        進(jìn)入5月份以來，我國供給側(cè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)比例已經(jīng)很高，但受居民消費(fèi)趨于謹(jǐn)慎和企業(yè)投資更加保守的影響，需求恢復(fù)不及預(yù)期，需求約束取代產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈梗阻成為制約國內(nèi)經(jīng)濟(jì)循環(huán)的關(guān)鍵堵點(diǎn)。同時(shí)，海外疫情仍然蔓延，大量國外企業(yè)仍在停產(chǎn)或半停產(chǎn)，我國大量濟(jì)循環(huán)的關(guān)鍵堵點(diǎn)。同時(shí)，海外疫情仍然蔓延，大量國外企業(yè)仍在停產(chǎn)或半停產(chǎn)，我國大量出口訂單被取消或推遲，剛剛復(fù)工復(fù)產(chǎn)的外貿(mào)企業(yè)再次陷入停產(chǎn)、裁員、放假、減薪的困境，加上2018年以來中美經(jīng)貿(mào)摩擦的影響，外貿(mào)業(yè)遭遇“屋漏偏逢連夜雨”。即使疫情過后，一些國家市場的需求也難言樂觀。面對國內(nèi)消費(fèi)不足和出口受阻，迫切需要擴(kuò)大國內(nèi)需求，暢通從生產(chǎn)、分配、流通、消費(fèi)各環(huán)節(jié)的國內(nèi)循環(huán)，確保企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)后產(chǎn)品銷得出，推動我國經(jīng)濟(jì)加快回歸正軌。
        我國的經(jīng)濟(jì)循環(huán)不是單一的國內(nèi)或國際循環(huán)，而是國內(nèi)國際雙循環(huán)。兩個(gè)循環(huán)不是相互隔離、彼此獨(dú)立的，它們相互影響、相互交融、相互促進(jìn)、相得益彰，猶如兩個(gè)緊緊咬合的齒輪。一方面，國內(nèi)循環(huán)要深度融入國際循環(huán)當(dāng)中，但又能夠保持一定的獨(dú)立性；另一方面，國際循環(huán)包含國內(nèi)循環(huán)，為國內(nèi)循環(huán)向更高水平發(fā)展提供動力和支撐。
        這個(gè)雙循環(huán)以國內(nèi)循環(huán)為主。因?yàn)槭芙陙韲鴥?nèi)勞動力成本上升、中美經(jīng)貿(mào)摩擦升級、部分產(chǎn)業(yè)外遷，以及今年突如其來的新冠肺炎疫情和世界經(jīng)濟(jì)衰退等多重因素影響，我國進(jìn)一步擴(kuò)大出口的難度越來越大，必須以滿足國內(nèi)需求作為發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，更多依靠構(gòu)建完善的內(nèi)需體系、形成國內(nèi)循環(huán)來穩(wěn)定我國經(jīng)濟(jì)增長。
  （摘自黃漢權(quán)《加快構(gòu)建雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局》，2020 年07月15日《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》）材料三：
        英國廣播公司網(wǎng)站發(fā)表題為《“世界工廠”中國能否轉(zhuǎn)向內(nèi)循環(huán)為主的經(jīng)濟(jì)模式》報(bào)道。該報(bào)道稱，中國經(jīng)濟(jì)以“內(nèi)循環(huán)”為主，對應(yīng)的是之前數(shù)十年以“外循環(huán)”為主的發(fā)展。
        中國改革開放后，制造業(yè)企業(yè)普遍采用“兩頭在外，大進(jìn)大出”的經(jīng)營模式。
        但是在疫情和地緣政治環(huán)境陷入冰點(diǎn)的情況下，這種模式的弊端開始顯露，中國可能同時(shí)面臨需求端和供給端“雙向擠壓”：一方面，消費(fèi)市場依賴國外，主要貿(mào)易伙伴都在國外，如果出現(xiàn)疫情或制裁，出口訂單會被大面積取消；另一方面，供應(yīng)鏈上一些關(guān)鍵技術(shù)、進(jìn)口原材料和配件依賴國外，外部動蕩可能出現(xiàn)短缺，使生產(chǎn)停擺。
        報(bào)道稱，一百年前的美國經(jīng)濟(jì)或許可為中國提供借鑒。工銀國際首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家程實(shí)認(rèn)為，從“雙循環(huán)”的演進(jìn)階段來看，2020年的中國與1913年前后的美國高度相似。美國在1913年前后從“外循環(huán)”經(jīng)濟(jì)過渡到“雙循環(huán)”共同促進(jìn)，其后經(jīng)歷了“一戰(zhàn)”、“大蕭條”和“二戰(zhàn)”，雖然一度遭到外部環(huán)境的嚴(yán)重拖累，但憑借本土產(chǎn)業(yè)鏈和市場的相對穩(wěn)定，最終實(shí)現(xiàn)了逆流而上。
  （摘自《中國打響經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇“人民戰(zhàn)爭”：轉(zhuǎn)向“雙循環(huán)”，著眼持久戰(zhàn)》，《參考消息》2020年8月11日）（1）下列對經(jīng)濟(jì)雙循環(huán)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.經(jīng)濟(jì)雙循環(huán)指構(gòu)建一種國內(nèi)大循環(huán)為主、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，國內(nèi)循環(huán)既保持獨(dú)立性，又融入國際循環(huán)之中。
  B.經(jīng)濟(jì)雙循環(huán)格局之所以能促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，是因?yàn)樗茉趦?nèi)向和外向兩個(gè)方面提供動力。
  C.之所以構(gòu)建以外循環(huán)為主轉(zhuǎn)為內(nèi)外循環(huán)并重的發(fā)展格局，是因?yàn)樾鹿诜窝滓咔槭箛鴥?nèi)外消費(fèi)受阻，供應(yīng)鏈斷裂。
  D.經(jīng)濟(jì)雙循環(huán)要求經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)從滿足國內(nèi)需求出發(fā)，也以滿足國內(nèi)需求為目的，同時(shí)又必須面向國際市場和全球產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈，搭建平臺，融合發(fā)展。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.構(gòu)建雙循環(huán)新發(fā)展格局，發(fā)揮國內(nèi)市場超大規(guī)模的優(yōu)勢，使生產(chǎn)、分配、流通、消費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)的國內(nèi)循環(huán)暢通，從而為國內(nèi)和全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。
  B.內(nèi)循環(huán)為主又兼顧外循環(huán)的格局，使我國企業(yè)可以充分利用兩個(gè)市場。因?yàn)閮?nèi)循環(huán)，當(dāng)外循環(huán)出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)可以隔斷外部聯(lián)系，安全運(yùn)行；因?yàn)榧骖櫷庋h(huán)，又可以分享全球化的紅利。
  C.單一外循環(huán)經(jīng)濟(jì)極易受到國外各種因素影響。新冠肺炎疫情和中美經(jīng)貿(mào)摩擦之下，需求端方面出口訂單被取消或推遲，供給端方面關(guān)鍵技術(shù)、進(jìn)口原材料和配件等被封鎖或短缺，就使某些企業(yè)循環(huán)停滯。
  D.數(shù)十年前外循環(huán)為主的格局過渡到今天構(gòu)建經(jīng)濟(jì)雙循環(huán)格局，這與美國1913年從“外循環(huán)”經(jīng)濟(jì)過渡到“雙循環(huán)”經(jīng)濟(jì)格局完全相同。這昭示著中國經(jīng)濟(jì)也將逆流而上。
  （3）面對新冠肺炎疫情和中美經(jīng)貿(mào)摩擦升級對我國經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，經(jīng)濟(jì)雙循環(huán)格局的構(gòu)建將會發(fā)揮什么作用？請結(jié)合材料簡要分析。
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  夜行船
  遲子建
        八兩街有一個(gè)極風(fēng)雅的名字，叫沉雪榭。只是由于近年來在這街上做生意的商販千篇一律的短斤少兩，久而久之，人們就只叫它八兩街。
        奔波勞碌在這街上的商販，漸漸地也只落得一個(gè)諢名，比如做酥餅的劉大江，人們都喚他劉酥餅，專做各式雞雜的吳永明，叫吳雞雜。
        得了諢名的都是做著小本生意的成年人，可是李瓦罐的十歲的兒子李志遠(yuǎn)，竟沒人知道他的本名。由于他整日面目糊涂著，臟得仿佛在泥里打滾的豬，大家就都喚他“小泥豬”。
        當(dāng)發(fā)現(xiàn)新開的五香豬蹄的鋪?zhàn)佑绊懥怂彝吖搌喌纳獾臅r(shí)候，小泥豬就提了幾只死蟑螂，悄悄放在那家鋪?zhàn)拥呢i蹄上。顧客見了，指責(zé)食品衛(wèi)生太差，一傳十、十傳百，五香豬蹄就無人問津了。
        李瓦罐不但不責(zé)備他，還夸獎(jiǎng)他。
        小泥豬早過了上學(xué)的年齡，可他討厭去學(xué)校，李瓦罐也就不強(qiáng)求他。
        白秀英執(zhí)意拖著小泥豬去學(xué)校，可他又哭又叫，以死相脅。
        小泥豬最厭煩的就是舅舅白涼皮給他講大道理，什么為人要善良，不能干損人利己的事情，學(xué)一定要上，沒知識的人讓人瞧不起等等。
        有一次，李瓦罐跟小泥豬抱怨，說是一個(gè)開張的烤鴨鋪?zhàn)拥纳馓t火了，搶了他家不少食客。小泥豬喚李瓦罐給他二十塊錢。
        第二天那家烤羊肉的鋪?zhàn)忧?，一個(gè)小男孩，穿著一身破衣裳，站在鋪?zhàn)忧安煌５乜?，說他失去了父母，這個(gè)開鋪?zhàn)拥氖迨宀还芩?br />      于是，八兩街附近的居民都認(rèn)定這個(gè)烤鴨鋪?zhàn)拥睦习迤返聰?，不能買他的烤鴨。最后他只能把店鋪兌掉。
        李瓦罐給兒子買了一個(gè)玩具車犒勞他。白秀英無可奈何，只能搖頭嘆氣。
        小泥豬很喜歡跟著舅舅去太陽島運(yùn)鴨子，他愛坐在夜下的船頭望風(fēng)景?？匆娫铝脸猎诮念濐澏秳又麜f：“舅舅，月亮挺干凈的嘛，怎么還要下水里洗臉？”只有在 這時(shí)，白涼皮看到的才是少年的小泥豬，所以樂意帶他出來。
        小泥豬還喜歡去見養(yǎng)鴨人的女兒葉蜻蜓。她比小泥豬小兩歲，生得十分伶俐可愛。
        白涼皮記得，有一次葉蜻蜓說小泥豬：“你怎么總跟泥猴似的，你不洗臉?。俊睆哪且院?，小泥豬在上了渡船后，就會俯身撩起江水來洗臉。
        就在小泥豬導(dǎo)演了那場驅(qū)逐烤鴨店老板的鬧劇之后，白涼皮和小泥豬到島上運(yùn)鴨子。
        小泥豬坐在船尾，仰頭對著月亮旁的一朵云彩發(fā)感慨。白涼皮想教訓(xùn)一下小泥豬，便趁他不備，躍入水中。小泥豬聽到水聲，一看舅舅不見了。他慌了。小泥豬不會游泳，孤零零地坐在渡船上，一直喚著“舅舅”。白涼皮并不回應(yīng)。
        船開始隨著波浪搖擺起來，小泥豬哭了起來，他的哭聲就像江面的微風(fēng)一樣，讓白涼皮聽了心臆舒暢。
        小泥豬四顧無人，就顫抖著走到船中央，拾槳?jiǎng)澠饋怼？伤麖膩頉]有碰過槳，船反而讓他擺布得更加搖晃了。小泥豬聲嘶力竭地哭喊起來。
        白涼皮在這個(gè)時(shí)候露出頭來，吆喝：“舅舅在這里呢!”
        小泥豬驚魂未定，他打著寒戰(zhàn)，說：“舅舅，你要是淹死了，又沒有人來救我，我是不是就死了？”白涼皮說：“是啊。所以說呀人活在世上，不能太自私了，人是需要?jiǎng)e人幫助的!”
        一天黃昏，白秀英被人砍了!
        公安局很快捉到了人。原來就是小泥豬花錢雇他演戲的小孩，他聽說小泥豬家是八兩街的富戶，就來勒索。
        少年犯的犯罪事實(shí)作為特殊案例上了電視和報(bào)紙。他父親聽說在大城市要飯能發(fā)家致富，就不讓他上學(xué)，讓他化裝成乞丐，沿街乞討。
        媒體還披露了小泥豬雇少年犯“演戲”的事情，李瓦罐的鋪?zhàn)恿⒖涕T庭冷落。李瓦罐怪罪小泥豬。小泥豬覺得很委屈：“是你讓我這樣干的，到頭來還埋怨我，有你這樣當(dāng)爸的嗎？”
        小泥豬對父親的責(zé)難使白涼皮聽了心里格外舒服，是從未有過的舒暢。
        秋天的一個(gè)晚上，白涼皮挑著籮筐來到渡口，見小泥豬已經(jīng)等在那里了。船一離岸，小泥豬就俯身撩起一捧捧水，一遍一遍地洗臉。
        葉蜻蜓見小泥豬來了，就說自己要上學(xué)了，還把新書包里東西展覽給小泥豬看，并指著那本子封皮上寫著的名字對小泥豬說：“看，‘葉蜻蜓’這三個(gè)字是我寫的。你會寫自己的名字嗎？”小泥豬說：“我不會寫‘小泥豬’?！比~蜻蜓嘲笑他：“你要是上學(xué)，就不能叫小泥豬，你要寫學(xué)名，你的學(xué)名是什么？”小泥豬想了好久，卻想不起自己的名字來，葉蜻蜓就愈發(fā)挖苦他了，說：“你連自己的學(xué)名都不記得了，你要是再不上學(xué)，一輩子只能叫小泥豬了!”小泥豬就哭了。
        白涼皮去鴨塘子裝鴨子回來，發(fā)現(xiàn)小泥豬正在抹眼淚。
        白涼皮挑著籮筐蕩悠悠地走在前，小泥豬像條惹人哀憐的小狗一樣跟在后面，他們朝太陽島的渡口走去。
        他們走到渡船旁，劃槳離開岸邊。小泥豬依然坐在船尾，他手把船幫，一動不動的。船至江心時(shí)，江風(fēng)迎面呼呼吹來，水面被月光浸潤的地方，就起了一層乳黃的波光，好像這江受了傷，結(jié)了疤痕似的。
        小泥豬打了一個(gè)冷戰(zhàn)，問白涼皮：“舅舅，你能想起我的學(xué)名嗎？我怎么一點(diǎn)都不記得了？”白涼皮也打了一個(gè)冷戰(zhàn)，他不唯想不起小泥豬的學(xué)名，連自己的學(xué)名也想不起來了。小泥豬見舅舅不出聲，就說：“我想上學(xué)去了，我想把我的學(xué)名寫在本子的封皮上?！?br />      渡船在夜的江面上緩緩行進(jìn)著，風(fēng)越來越大了。小泥豬突然對白涼皮說：“舅舅，你現(xiàn)在要是把我一個(gè)人扔在渡船上，我不會害怕了?！卑讻銎ゃ读艘幌?，然后就一躍而下，隱匿在江水中了。
        小泥豬在劇烈的顛簸中離開船尾，拾起雙槳，奮力劃著。有一刻船傾斜得厲害，船艙涌進(jìn)來一股水。漫向籮筐，使鴨子叫了起來。鴨子的叫聲使小泥豬格外心疼，他丟開槳，將鴨子紛紛放入水中。那些鴨子入水后優(yōu)雅地鳧游著，看上去就像畫中的一片盛開的墨蓮。白涼皮突然從那群鴨子當(dāng)中露出頭來，問：“怎么把鴨子都放了？”小泥豬說：“我不想讓它們再進(jìn)咱家的大瓦罐了!”
  （有刪改）（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說前兩段是對小泥豬生活的社會環(huán)境的概述，在八兩街的耳濡目染中成長起來的小泥豬無法出淤泥而不染。
  B.小泥豬在渡船上哭，白涼皮聽了卻覺得心臆舒暢，是因?yàn)榘讻銎π∧嘭i的教訓(xùn)起到了作用，他心里舒暢。
  C.小說結(jié)尾的對話意味深長，小泥豬一向幫助家中賣瓦罐鴨，此時(shí)卻不樂意讓鴨子進(jìn)大瓦罐，引發(fā)讀者的思考。
  D.作者擅長描寫，語言精妙，如“小泥豬像條惹人哀憐的小狗”，生動刻畫了小泥豬哭過后乖巧溫馴的樣子。
  （2）請對文中畫線的兩處景物描寫的作用進(jìn)行分析。
  （3）小說以“夜行船”為標(biāo)題有什么好處？
  組卷：5引用：1難度：0.5

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• 10．欣賞如圖這幅漫畫，擬寫標(biāo)題并指出漫畫寓意。
  
  （1）下列各選項(xiàng)中，最適合作為漫畫標(biāo)題的一項(xiàng)是

   

  
  A.父母齊用力
  B.家有讀書郎
  C.書中有黃金
  D.學(xué)習(xí)如攀登
  （2）用簡明的語言揭示該漫畫的寓意。要求：不超過20字。
  組卷：3引用：2難度：0.8

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四、寫作（60分）

• 11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊^①漫^②其鼻端，若蠅翼，使匠石斫^③之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽^④而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之。’匠石曰：‘臣則嘗能斫之，雖然，臣之質(zhì)^⑤死久矣?！苑蜃又酪?，吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣?！?br />[注釋]①堊：白色土。②漫：弄臟。③斫：用斧頭砍。④聽：任意。⑤質(zhì)：對象，搭檔。
        某校計(jì)劃組織讀書會，圍繞上述材料展開討論。請結(jié)合你的感受和思考，寫一篇發(fā)言稿。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不少于800字。
  組卷：4引用：1難度：0.7

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