2021-2022學年湖北省孝感市安陸市七年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/12/15 12:0:1
一、閱讀理解（54分）
-
1．閱讀下文，回答以下各題。
溫暖的手套 我把準備到新疆支教的消息告訴了父母。母親在電話里說：“走之前，一定回趟家?！蔽艺f：“那是自然，肯定向您二老辭行?！?br /> 回家后，母親給我一副新織的手套，說：“兒子，聽說新疆冷，媽媽也不知道為你準備什么，你就在冷的時候戴上吧，看見手套就看見了媽媽，就想起了家！”我含淚接過手套說：“謝謝媽媽，我四十多歲了，還要您掛念著。”母親說：“再大，也是孩子。第一次出這么遠的門，俗話說‘兒行千里母擔憂’，何況還是七千多里?。 ?br /> 眼前的一幕，又讓我想起了母親曾經(jīng)給我做手套的情景。40年前，天氣寒冷。呼嘯而來的西北風，夾帶著寒風冷氣，像針一樣扎在臉上，風吹得睜不開眼睛，用不了多一會兒面頰就會被吹痛。我跑到學校，竟然被北風吹透，渾身冰冷，手腳凍僵，小手紅腫起來，癢癢難忍，有時撓得流出濃水。母親心疼地把我的小手揣在懷里，我頓時感到暖流涌遍了全身。夜晚，母親在昏黃的油燈下，用棉布和棉花為我做了一副手悶子。我接過手悶子，看著母親布滿血絲的眼睛，說：“謝謝媽媽！”我戴上手悶子喜氣洋洋地去上學，小伙伴們都投來羨慕的目光。還有一些小同學要求家長做一個，但很多人都不會，母親經(jīng)常熬夜幫忙或指導她們做。母親說：“棉布做的外表很容易磨壞，里面的棉花也容易滾包，特別是手掌部位和虎口部位都容易磨漏，所以這幾處需要密密縫，經(jīng)?？p補?！泵藁ㄊ謵炞訙嘏宋倚W的讀書時光，又陪著我進入了初中。
上初中時，學校離家十五六里地，大半時間住校，只有周六回家。入秋的一天下午，我看見母親右手拿著針，不停地向前推、向左撥，把左手針上的線全挑到右手的針上，動作快得無法形容。不一會兒，左手的針空了，母親又把空針換到右手上繼續(xù)織，只見線團慢慢在變小，一個用完了又換一個。我問母親：“媽媽這是在織毛衣嗎？”媽說：“給我的寶貝兒子織一副新手套，讓它保護你上大學?！蔽腋吲d得手舞足蹈，那個棉花手悶子也確實有點丑陋了。
我滿懷期待地等著新手套，并猜想同學羨慕的樣子，誰料到鄰家大娘突然來喊母親去幫忙做嫁妝，忙到很晚才回來。在夜里突然聽見“哎喲”一聲，我只見鋒利的鐵簽無情地戳破了她的手。我關(guān)切地問：“媽媽，疼嗎？”母親笑著說：“不疼，一點都不疼。”母親說完又干起活來。我在睡夢中，聽見掛鐘敲了12下，我一下子睜開眼，看見母親還在織，不時傳來一陣陣咳嗽聲，我的心像針扎一樣難受。我央求母親睡覺，母親說：“乖孩子，快睡吧，馬上就好了。”一股暖流迅速流遍全身，我暗暗發(fā)誓，一定要努力學習，不要讓母親的希望落空，以此報答父母的辛苦操勞。
到了新疆，天氣果然寒冷。街道邊的樹都凍得瑟瑟發(fā)抖，光禿禿的老樹上綴滿了冰霜，顫巍巍的。寒風像針一樣刺進身體，恨不得一整天都待在家里。出門辦事的人們將自己捂得嚴嚴實實，瑟縮著身子，行色匆匆，如同肥胖的“小企鵝”，車玻璃被凍住了，窗戶也上了一層霜。但我戴著母親給我織的羊絨毛手套，手暖暖的，身暖暖的，心也暖暖的。
（1）文章圍繞“手套”寫了哪三件事？請根據(jù)提示簡要概括。
去新疆支教，→小時候，→初中后，
（2）請根據(jù)括號內(nèi)的提示，賞析下列句子。
①呼嘯而來的西北風，像針一樣扎在臉上生疼，風吹得人睜不開眼睛。（描寫角度）
②入秋的一天下午，我看見母親右手拿著針，不停地向前推、向左撥，把左手針上的線全挑到右手的針上，動作特別快。（煉字角度）組卷：2引用：1難度：0.5 -
2．結(jié)合文章具體語句，分析母親的人物形象。
秋天的懷念
史鐵生 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”……
她出去了，就再也沒回來?！?br /> 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
（1）下列說法有誤的一項是
A.文章運用動作描寫、語言描寫、神情描寫和心理描寫等方法，在一些細節(jié)中表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深，愛之切。
B.“母親進來了，擋在窗前”句中“擋”是無意的行為，母親不想讓“我”看到落葉凋零的蕭條景象，怕“我”產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情。
C.“她出去了，就再也沒有回來”句中“再也”表示永遠的意思，表達了作者對母親永遠離去的無比痛苦和遺恨的心情。
D.文章最后一段的排比句表面上是在描寫北海菊花的美麗，實際上是用象征的手法，賦予菊花深刻的含義，即菊花象征作者對生命的渴望與眷戀。
（2）文章中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，談談你對這句話的理解。組卷：2引用：1難度：0.5 -
3．古詩文名句默寫。
（1）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
（2），月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）
（3）《觀滄海》中寫大海水波動蕩，山島高聳突兀的句子是：，。
（4）《江南逢李龜年》一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，表達對“開元全盛日”的無限眷念的兩句是，。
（5）《論語》中闡述學習與思考辯證關(guān)系的句子是：，。
（6）《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼的詩句是：，。
（7）王灣在《次北固山下》一詩中，與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，波江上使人愁”一樣抒發(fā)鄉(xiāng)愁的句子是：？。
（8）韓愈的詩句“，草色遙看近卻無”寫出了春雨淅瀝，小草偷偷鉆出地面的春景。組卷：0引用：1難度：0.7 -
4．閱讀下面兩首古詩，回答以下各題。
【甲】天凈沙?秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
【乙】行軍九日思長安故園
岑參
強欲登高去，無人送酒來。
遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。
（1）【甲】詩中能揭示全曲主旨的詞語是；【乙】詩寫了這一中國傳統(tǒng)節(jié)日，從、等詞語中可以看出。
（2）請分析【甲】【乙】兩首詩在表達感情上的異同。組卷：4引用：1難度：0.5 -
5．閱讀下面的文言文，回答以下各題。
【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
【乙】賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊。客與太丘論議二人進火俱委而竊聽。炊忘著箅①，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾②？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箅，飯今成糜③?！碧鹪唬骸盃栴H有所識不？”對曰：“仿佛志之?！倍泳阏f，更相④易奪，言無遺失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必飯也！”
【注】①箅（bì）：蒸飯的工具。②餾：把食物蒸熟。③糜：粥。④更相：互相。
（1）解釋下列句中加點的詞語。
①待君久不至，已去
②相委而去
③炊忘著箅
④仿佛志之
（2）下列各項中“之”字用法不同的一項是
A.下車引之
B.仿佛志之
C.左將軍王凝之妻也
D.學而時習之
（3）用“/”給下面句子斷句（限標兩處，不含句末）。
客與太丘論議二人進火俱委而竊聽
（4）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
②二子俱說，更相易奪，言無遺失。
（5）兩文都以小孩子為主人公。甲文側(cè)重表現(xiàn)，乙文側(cè)重表現(xiàn)。組卷：2引用：1難度：0.6
四、寫作展示（50分）
-
14．作文。
要求：①不少于500字；②不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。
請以《變了》為題寫一篇記敘文。組卷：0引用：1難度：0.5 -
15．作文。
要求：①不少于500字；②不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。
你撒下溫良慈悲，迎接滿心歡愉；播下綿綿愛意，靜候滿懷深情。只要用心播種，一路辛勤付出，就能收獲滿滿的碩果；只要一心向陽，就能散發(fā)出耀眼的光芒。愿你所有美好的播種，都能在付出后如期收獲；愿你可歡喜的今朝，也有可追尋的夢和明天。
請以《種下_____》為題，先將題目補充完整；結(jié)合個人生活感悟，寫一篇文章。組卷：4引用：3難度：0.5