試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2022-2023學(xué)年浙江省溫州市七年級(下)期末語文試卷

發(fā)布:2024/5/27 8:0:10

一、漢字臺歷

  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備以“少年也可言‘不’”為主題,制作一本勵志漢字臺歷,請你參與。
    ◎臺歷“人物言行”
    根據(jù)拼音寫出漢字,第⑤小題結(jié)合語境,寫出含“不”字的成語。
    菁優(yōu)網(wǎng):不chǐ①
     
    下問:有一兩處他認(rèn)為可以不動的,就一定親自來,謙虛而kěn②
     
    切 地問我,同意不同意恢復(fù)
    菁優(yōu)網(wǎng):不慕名利:可汗問所欲,木蘭不用尚書郎,愿 chí③
     
    千里足,送兒還故鄉(xiāng)。
    菁優(yōu)網(wǎng):堅貞不屈:江姐被捕時,兇殘的敵人把竹簽釘進(jìn)了她的十指。面對毒刑,她毫不wèi④
     
    懼,傲然宣告:“竹簽子是竹子做的,共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的!”
    菁優(yōu)網(wǎng):⑤
     
    :他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。

    組卷:16引用:1難度:0.9
  • 2.◎臺歷“詩文”
    按照要求,完成下面任務(wù)。
    (1)補(bǔ)全臺歷中“每日詩文”的名句和“今日言‘不’”的內(nèi)容。
    每日詩文 今日言“不”

    ①子夏曰:“日知其所亡,
     
    ,可謂好學(xué)也已矣?!保ā蹲訌垺罚?/td>
    少年應(yīng)不懈怠于學(xué)業(yè)
    周二 ②深林人不知,
     
    。(王維《竹里館》)
    少年應(yīng)不受名利羈絆
    周三
     
    ,百般紅紫斗芳菲。(韓愈《晚春》)
    少年應(yīng)不吝展現(xiàn)美好
    周四 ④同物既無慮,
     
    。(陶淵明《讀<山海經(jīng)>十三首?其十》)
    少年應(yīng)有不屈的斗志
    周五
     
    (王安石《登飛來峰》)
    少年應(yīng)有不凡的抱負(fù)
    周六 ⑥出淤泥而不染,
     
    。(周敦頤《愛蓮說》)
     
    周日 黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。(王昌齡《從軍行》)
     
    (2)請在周二至周五“今日言‘不’”的內(nèi)容中,選擇一項填入⑧處,并結(jié)合《從軍行》內(nèi)容簡述理由。
    從軍行
    唐?王昌齡
    青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。

    組卷:16引用:1難度:0.8

三、讀寫工作坊

  • 5.校文學(xué)社準(zhǔn)備開展一期“寫出人物精神”讀寫工作坊活動,社長推薦了《兄長》這篇寫人記事的散文,并設(shè)計了一系列從寫作角度閱讀本文的任務(wù),請你一起完成。
    兄長——記端木蕻良
    范若丁
    ??①我把端木蕻良視作兄長,也許人們認(rèn)為這是我的狂悖。
    ??②按說我完全應(yīng)該視端木蕻良為長輩。在我讀中學(xué)的時候,他親自作詞的《在嘉陵江上》已唱遍燃燒著抗日烽火的中國大地,他是寫出《科爾沁草原》《曹雪芹》等名著的大作家。僅就年齡而言,我和他也是兩代人。但自從見到他之后,我們中間年齡上的差距奇妙地縮短了,他在我心中留下的只能是一個兄長的形象
    ??③他那幽默而溫和的微笑,他那低低的親切的語聲,他那帶點天真的動作,和那沉靜而又易于激動的性格,使你同他在一起就自然覺得是同大哥哥在一起一般。再說,稱他端木老,他也不同意。他總是笑著說:“叫我端木,叫我端木,大家都叫我端木。”
    ??④他沒有特別吸引人的地方,但是你見了他一面,就很難忘記他。
    ??⑤去年夏天,我同蘇晨同志去看望他。他住在北京虎坊路的一座公寓里,我們敲了敲門,才看到門上有一張“上午寫作,不會客,請恕”的字條。再看看手表,時針正指上午十點。我們知道端木最近在趕寫《曹雪芹》中卷,不想在他規(guī)定的寫作時間里打擾他,正要退去,門開了。
    ??⑥開門的是端木的愛人鐘耀群同志?!昂?,遠(yuǎn)道來的客人,請進(jìn),請進(jìn)?!辩姶蠼銦崆榈卣泻糁?,回頭向里面喊道:“端木,來客了?!?br />??⑦端木從另一間房走出來。看到我們,高興地笑著:“有朋自遠(yuǎn)方來。”
    ??⑧蘇晨詼諧地指指門上的字條,“這里有‘安民告示’,我們還是下午再來吧?!?br />??⑨“快進(jìn)來,快進(jìn)來?!倍四敬叽僦?。
    ??⑩我聽不少同志講過,端木的身體很不好,因此,在我未見到他之前,我把他想象為一個滿臉病容、扶杖踽行的羸弱老人。其實,端木的身體和精神狀態(tài)全不是我想象的那樣;甚至還看不出他有什么老態(tài)來,且好說好笑。他的說笑不是使人感到高不可攀式的恢言宏笑,而是娓娓動聽,推心置腹,給人以生活的風(fēng)趣和親切感,使人覺得是同家里人談心。
    ???我們問及他的身體,他就談起他“三死三生”的經(jīng)過。我們同他談到《曹雪芹》,他就談起他對《曹雪芹》中、下卷的構(gòu)思,和前些時同鐘耀群到南京、蘇州、揚州旅行的見聞;這次旅行主要是為了熟悉環(huán)境、收集素材,以便更好地塑造曹雪芹這個人物。是啊,沒有如此淵博的知識和廣泛的生活情趣,端木蕻良寫不出《曹雪芹》,更談不到另續(xù)《紅樓夢》。一個枯燥的孤陋寡聞的人,絕對不可能成為卓有成就的作家。
    ???談起花與草,他的興味也很濃。在他所有的“珍藏”中,給我印象最深的是幾片養(yǎng)在一個缽子里的青萍。這幾片青萍是他同鐘耀群到江南旅行,從徐霞客家門前那一灣清水里帶回來的。這青萍被鐘耀群用濕手帕包起來,靠了鐘耀群的細(xì)心護(hù)理,也靠了它本身的頑強(qiáng)的生命力,經(jīng)過一個多月的旅途,枯而復(fù)生,終于在北京的一個窗口,生機(jī)勃勃地繁衍起來。這使我聯(lián)想到端木的生命和他在“三死三生”的搏斗中,鐘耀群對他的護(hù)理和支持。
    ???端木在心靈深處,對這青萍上體現(xiàn)的愛充滿感激。更何況這肯萍上還留有徐霞客仆仆風(fēng)塵的影子,留有徐霞客的博大精神呢。
    ???端木同蘇晨是老朋友了,他一定要留我們吃飯,我們也不客氣。告別時,我說:“鐘大姐、端木老,冬天到我們廣東走走吧,南粵冬景不巒江南春色……“
    ???“哎哎,”端木打斷了我的話,諧謔地說,“怎么又忘了?你叫她鐘大姐,叫我端木老,這不平等嘛!記著,叫我端木,你看老蘇就直呼我端木。以后可要記著呵!”
    ???大家高高興興,親親熱熱地分手了。但從此,端木那張高高興興,親親熱熱的兄長般的臉膛,就留在我心上了。
    ???端木,像用綠色寫出“人”字的青萍,處處表現(xiàn)出生的意趣。
    ???端木答應(yīng)給《花城》寫一篇散文,不久他將散文寄了來;這篇散文的題目就叫《青萍》。
    ???“水到處都是有的,青萍也到處都是有的,青萍把燦爛的陽光,巧妙地織成綠色,把陽光里的熱,轉(zhuǎn)化成綠色。綠色,可以說是生命的本色?!边@是端木在《青萍》中寫的一段話,它蘊含著一個平凡而深刻的哲理。
    ???我深信我的兄長——端木,生命常綠。
    (有刪改)【注釋】①范若?。骸痘ǔ恰冯s志主編。②徐霞客:游歷了30余年,足跡遍及今21個省、市、自治區(qū),其間三次遇盜,四次斷糧;他考察撰成了60萬字的《徐霞客游記》。
    [梳理]
    ◎?qū)懽鹘嵌纫唬涸鯓舆x材
    ◎?qū)懽鹘嵌榷哼x材加工
    核心事件 具體事件 [細(xì)節(jié)]①他總是笑著說;“叫我端木,叫我端木,大家都叫我端木?!?br />②看到我們,高興地笑著:“有朋自遠(yuǎn)方來?!盵手法]端木,像用綠色寫出“人”字的青萍,處處表現(xiàn)出生的意趣。
    [語言]但自從見到他之后,我們中間年齡上的差距奇妙地縮短了,他在我心中留下的只能是一個兄長的形象。
    去年夏天我同蘇晨第一次看望端木。 談起“三死三生”及《曹雪芹》構(gòu)思過程。談起花草,講述青萍來歷。
    留吃飯,飯后告別,叮囑我直呼其名。
    菁優(yōu)網(wǎng) 生的意趣 情感
    [探究]
    (1)請用簡潔的語言補(bǔ)全“具體事件”。
    (2)作者抓住“笑”來刻畫端木。結(jié)合文本內(nèi)容,分析這樣刻畫人物的妙處。
    (3)作者借描寫青萍突顯端木蕻良的精神品質(zhì)。作者是如何圍繞“生的意趣”做到這一點?請借助小語的筆記,結(jié)合全文內(nèi)容加以分析。
    小語的筆記◎[摘錄]“青萍”
     
    [來源]徐霞客家門前那一灣清水
    [遭遇]在濕手帕中,經(jīng)過一個多月的旅途,枯而復(fù)生
    ◎[關(guān)聯(lián)]“端木”與“青萍”的相似點在哪里?
    (4)作者抓住了端木給“我“的特殊形象——“只能是一個兄長的形象”。你能從“只能”一詞中讀出了作者怎樣的豐富情感?請聯(lián)系上下文加以具體分析。
    (5)回顧以上[梳理探究]過程,圍繞“寫出人物的精神”主題,參考示例,補(bǔ)充兩條寫作小助手。
     

     

    ③示例:可運用抒情、議論句,對人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點睛式概括。

    組卷:36引用:1難度:0.3
  • 6.[讀寫結(jié)合]
    《土地的誓言》與《兄長》中端木的形象迥然不同,觸發(fā)了同學(xué)們的聯(lián)想和思考。請以“不一樣的你”為題,寫一篇文章。
    【寫作小貼士】你可借助下面這組問題展開構(gòu)思。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    【寫作要求】
    ①寫一篇記敘文。
    ②不少于500字。
    ③不得套寫、抄襲,不得透露個人信息。

    組卷:16引用:1難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正