人教部編版七年級上冊《第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合》2020年單元測試卷（15）
發(fā)布：2024/10/31 9:0:2
一、選擇題
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1．曹操在《高里行》中寫到：“白骨露干野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c?！痹斐僧?dāng)時這種現(xiàn)象的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：38引用：5難度：0.9 -
2．山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟雕像藝術(shù)繼承了秦漢以來我國雕像藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時也吸收了哪部分的養(yǎng)分（ ?。?/h2>
組卷：12引用：2難度：0.5 -
3．歷史上保存下來的許多科學(xué)巨著，為我們汲取人類寶貴的科學(xué)文化遺產(chǎn)提供了便捷。下列科學(xué)巨著完成于南北朝時期的是（ ?。?br />①《水經(jīng)注》
②《九章算術(shù)》
③《齊民要術(shù)》
④《傷寒雜病論》組卷：21引用：3難度：0.6 -
4．三國時期是一個風(fēng)云變幻、英雄輩出、令人神往的時代。有三顧茅廬的 、有“功蓋三分國，名成八陣圖”的 ，有“挾天子以令諸侯”的 。（ ?。?/h2>
組卷：28引用：20難度：0.9 -
5．通過歷史事件的比較，找出異同點和易混點，是歷史研究性學(xué)習(xí)的一個重要方法。下列對秦國商鞅變法和北魏孝文帝改革的共同點的認(rèn)識，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：8難度：0.7 -
6．“廢除地主階級封建的土地所有制，實行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)……。”以上條文引自（ ）
組卷：197引用：15難度：0.9 -
7．曹操是中國古代史上的著名人物。他生活在（ ?。?/h2>
組卷：86引用：4難度：0.7 -
8．試比較“楚越之地，地廣人希（?。埖靖~，或火耕而水耨……無積聚而多貧”（引自《史記》）和“江南之為國盛矣……一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑”（引自南朝《宋書》）。從“有一分材料說一分話”出發(fā)，下列認(rèn)識正確的是（ ?。?/h2>
組卷：455引用：13難度：0.9 -
9．南京被稱為“六朝古都”，下列政權(quán)曾建都于此的是（ ?。?br />①西漢
②吳
③西晉
④東晉組卷：58引用：6難度：0.6 -
10．《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”，其作者是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：10難度：0.5
五、論述題
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29．閱讀材料，完成下列要求。
材料 魏晉南北朝時期各民族交錯雜居，原有的民族布局被打亂，各族雜居通婚，血統(tǒng)上混為一體，差異慢慢縮小。內(nèi)遷的少數(shù)民族統(tǒng)治者多崇尚儒學(xué)，采用漢制，鮮卑族甚至以國家政權(quán)力量推行漢化。內(nèi)遷的各少數(shù)民族逐漸掌握了中原的精耕細(xì)作，漢語成為他們的通用語言。同時，漢族在社會生產(chǎn)生活、語言藝術(shù)等方面也吸收了少數(shù)民族的精華，如胡床等高足家具自北而南的流行，改變了過去席地而坐的習(xí)慣。
--摘編自李春霖《簡論鮮卑漢化和北朝興衰》等（1）材料中鮮卑族“以國家政權(quán)力量推行漢化”是指哪一歷史事件？
（2）請任選以下一個觀點，并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。（要求：史論結(jié)合，條理清楚）
A．民族交融為中華民族的發(fā)展注入新活力。
B．民族交融豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化。組卷：21引用：3難度：0.5
六、辨析題
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30．有人認(rèn)為“三國兩晉南北朝時期，封建的大一統(tǒng)局面被打破，社會處于分裂狀態(tài)，政權(quán)更迭頻繁，是歷史的停滯、倒退”，你是否同意這一觀點，結(jié)合所學(xué)知識說明你的理由。
組卷：23引用：7難度：0.3