部編版六年級上冊《第14課 在柏林》2021年同步練習(xí)卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累運用
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1．讀拼音，寫詞語。
zhǐ shǒu huà jiǎo zhàn yì xū ruò shén zhì bù qīng bù jiǎ sī suǒ qí tè jiàn zhuàng wú kě nài hé 組卷：1引用：1難度：0.7 -
2．在加點字正確的讀音后打“√”，錯誤的請改正在橫線上。
柏（bǎi）林 戰(zhàn)役（yì） 咔嚓（c?。? 嗤（chī）笑 傻（shǎ）笑 重（chóng）復(fù) 組卷：1引用：1難度：0.8 -
3．組詞。
思 指 假 神 腮 脂 遐 伸 組卷：43引用：4難度：0.7 -
4．造句。
不假思索：
指手畫腳：組卷：1引用：1難度：0.8
二、閱讀
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11．課內(nèi)閱讀，精彩片段賞析。
“一、二、三……”這個神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時，那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時后備役老兵挺了挺身板，開口了。
“小姐，”他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我上前線了。走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?”，
車廂里一片寂靜，靜得可怕。
（1）文段寫老婦人多次重復(fù)數(shù)著“一，二，三……”，其含義是指老婦人對的痛苦訴說，也表現(xiàn)了作者對戰(zhàn)爭的。
（2）文中對老婦人身體狀況做了怎樣的描寫？這些描寫是為了揭示什么？
（3）車廂里一片寂靜，靜得可怕。
怎樣理解這句話？組卷：5引用：1難度：0.8 -
12．課外閱讀，提升能力。
1938年，納粹德國侵占了奧地利。奧地利的猶太人從此遭了厄運。每天都有無辜的猶太人被殘忍殺害，很多人被關(guān)進(jìn)了集中營，受著非人的折磨。猶太人只好前往各國駐奧地利的領(lǐng)事館申請移民。但是，遭到了多數(shù)國家的拒絕。這些國家怕給猶太人簽證會觸怒德國政府。
中國政府駐奧地利總領(lǐng)事何鳳山的心被刺痛了，他決定向這些苦難的人們伸出援助之手。他表示，任何人只要提出申請，就能在中國總領(lǐng)事館得到去上海的簽證。這一消息像長了翅膀一樣，迅速在奧地利的猶太人中傳開了。中國政府駐奧地利總領(lǐng)事館門前很快排起了長龍。何鳳山和他手下的工作人員忘我地工作著，以最快的速度為他們辦理各種手續(xù)。
何鳳山給猶太人發(fā)放簽證的事被他的頂頭上司——駐德國柏林的大使知道了。上司特地打電話到維也納，命令何鳳山：“趕快停止給猶太人辦簽證，你這樣做會惹火燒身的！”何鳳山當(dāng)即在電話里說：“對不起，我無法按照您的要求做。”
何鳳山雖然頂住了上司的壓力，但中國政府駐奧地利總領(lǐng)事館的房子被沒收了。何鳳山并沒有因此退卻，他掏出自己的積蓄，另租了一所小房子作為總領(lǐng)事館辦公處，繼續(xù)給猶太人發(fā)放簽證。他說：“只要我在一天，我就會幫助這些苦難的人?！?br /> 何鳳山擔(dān)任駐奧地利總領(lǐng)事，從1938年5月上任，到1940年5月離任，短短兩年，他到底給多少人發(fā)過簽證，挽救了多少猶太人，現(xiàn)在已經(jīng)很難查證了。但從一位猶太幸存者提供的護(hù)照可以看到，1938年7月20日，這位名叫艾蘭克的幸存者領(lǐng)到的簽證已超1200號。這樣算來，何鳳山至少救了一千多名猶太人的性命。
人們沒有忘記何鳳山的功績。2000年1月26日至28日，世界猶太人組織舉辦了一個名為“生命的簽證”的展覽，介紹二戰(zhàn)期間救助過猶太人的各國外交官，排在榜首的就是何鳳山。
2001年1月23日，以色列政府授予何鳳山“國際正義人士獎”，這是以色列為救助過猶太人的國際人士頒發(fā)的最高獎。
何鳳山為世界和平作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，他是中國人的驕傲。
（1）給短文寫一個合適的題目，寫在橫線上。
（2）給加點的字注音。
觸怒挽救刺痛頒發(fā)驕傲
（3）理解詞語的意思。
拒絕：
不可磨滅：
（4）根據(jù)文章內(nèi)容選擇：“生命的簽證”指的是
A.出國的簽證。
B.何鳳山給猶太人送去了糧食和衣物。
C.何鳳山給猶太人辦理了簽證，救了很多猶太人的性命。組卷：3引用：1難度：0.4