教科版四年級上冊《第三單元 聲音》2019年單元測試卷（C卷）
發(fā)布：2024/12/23 14:0:2
一、填空（每空1分，共8分）
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1．聲音是由物體
產(chǎn)生的，以的形式向四面八方傳播。組卷：17引用：15難度：0.8 -
2．尺子伸出桌面越長，振動越
，聲音越。組卷：1引用：5難度：0.8 -
3．聲音的強弱可以用
來描述，它和有關。組卷：3引用：2難度：0.8 -
4．將聲波轉化成振動的結構是耳中的
，能夠?qū)⒄駝愚D化成神經(jīng)信號。組卷：2引用：2難度：0.7
二、選擇（每題2分，共30分）
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5．小明、小花、小蔥在實驗室做了如下實驗：小明把手放在喉嚨，大聲說話，感覺聲帶振動了；小花把發(fā)聲的音叉觸及水面水面蕩起了波紋；小蔥用力撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出了聲音。這三位小朋友探究的問題是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：6難度：0.8 -
6．唐代詩人張繼的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”描述了客船中的人聽到遠方的場景。此時聽到的鐘聲是通過（ ?。﹤鱽淼?。
組卷：11引用：7難度：0.8 -
7．下列方法中，能使橡皮筋發(fā)出聲音的是（ ）
組卷：7引用：3難度：0.8 -
8．聲音在（ ?。┲袀鞑ケ绢I最強。
組卷：15引用：10難度：0.7 -
9．在相同條件下，撥動尺子，尺子（ ）時發(fā)出的聲音最高。
組卷：0引用：3難度：0.8 -
10．下列環(huán)境中，不能聽到聲音的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：3難度：0.8 -
11．下列功能中，不屬于耳朵作用的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.8 -
12．當鑼發(fā)聲的時候，用手快速按住鑼面，鑼聲就消失，這是因為（ ?。?/h2>
組卷：3引用：2難度：0.8 -
13．為了減少臺州內(nèi)環(huán)線上汽車對兩側居民的噪音影響，馬路兩側裝上了許多隔音墻，以下說法不正確的是（ ?。?/h2>組卷：1引用：2難度：0.8
四、實踐探究（共42分）
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38．小明用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在圓筒一端上（如圖，并在氣球皮上掛一個小泡沫球，然后在杯口另一端敲擊音叉，觀察實驗現(xiàn)象。
（1）小明這個實驗是模擬的裝置。
（2）敲擊音叉時，氣球皮可能會產(chǎn)生的現(xiàn)象：A．耳朵內(nèi)鼓膜振動 B．物體振動發(fā)出聲音 C．聲音是怎樣傳播 。
（3）實驗中敲擊音叉發(fā)出的聲音是通過傳到氣球皮上的。
（4）用力敲打音叉時小球跳動幅度增大，通過這個實驗我們知道要怎樣保護自己的耳，請寫出兩點。A．音叉 B．杯子 C．空氣 組卷：27引用：1難度：0.5 -
39．四（1）班同學在探究一米長的鐵絲、木尺、棉線和尼龍繩的傳聲效果是否相同時，實驗結果記錄如下：
（1）在實驗中，他們發(fā)現(xiàn)傳聲物體 鐵絲 木尺 棉線 尼龍繩 能否聽到音叉的聲音 能 能 能 能 是否感受到音叉的振動 能 能 能 能 材料的傳聲效果 好 較好 差 較差 的傳聲效果最好。
（2）如果棉線比較松弛，聽到的聲音會比拉直時一些。（填“模糊”或“清晰”）
（3）在音樂課上，他們發(fā)現(xiàn)悠揚的琴聲是靠琴弦的而發(fā)出的，并通過傳到我們的耳朵中。組卷：8引用：1難度：0.8