魯科版（2019）必修1《5.2 科學(xué)探究：加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》2020年同步練習(xí)卷（2）

一、解答題

• 1．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，采用如圖1所示的裝置。
  
  （1）本實驗應(yīng)用的實驗方法是

  。
  A．控制變量法
  B．假設(shè)法
  C．理想實驗法
  （2）下列說法正確的是

  。
  A．在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)改變拉力的大小
  B．在探究加速度與外力的關(guān)系時，應(yīng)該改變小車的質(zhì)量
  C．在探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時，為了直觀判斷二者間的關(guān)系，應(yīng)作出a-

  1

  m

  圖象
  D．當(dāng)小車的質(zhì)量遠(yuǎn)大于托盤和砝碼的總質(zhì)量時，才能近似認(rèn)為細(xì)線對小車的拉力大小等于托盤和砝碼受到的總重力大小
  （3）某同學(xué)測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)見表。（小車質(zhì)量保持不變）
  

  F/N	0.20	0.30	0.40	0.50	0.60
  a/（m?s-2）	0.10	0.20	0.28	0.40	0.50

  ①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖上作出a-F圖象。
  ②圖線不過原點的原因可能是

  。
  （4）圖線（或延長線）與F軸截距的物理意義是

  。
  組卷：18引用：1難度：0.5

  解析

一、解答題

• 3．如圖甲所示是研究小車加速度與力關(guān)系的實驗裝置。木板置于水平桌面上，一端系有砂桶的細(xì)繩通過滑輪與拉力傳感器相連，拉力傳感器可顯示所受的拉力大小F，改變桶中砂的質(zhì)量多次實驗。完成下列問題：
  （1）實驗中需要

  。
  A．測量砂和砂桶的總質(zhì)量
  B．保持細(xì)線與長木板平行
  C．保持小車的質(zhì)量不變
  D．滿足砂和砂桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量
  （2）實驗中得到一條紙帶，相鄰計數(shù)點間有四個點未標(biāo)出，各計數(shù)點到A點的距離如圖乙所示。電源的頻率為50Hz,則打B點時小車速度大小為

  m/s,小車的加速度大小為

  m/s²。
  （3）實驗中描繪出a-F圖象如圖丙所示，圖象不過坐標(biāo)原點的原因是

  。
  
  組卷：213引用：14難度：0.5

  解析

• 4．某物理課外小組利用圖（a）中的裝置探究物體加速度與其所受合外力之間的關(guān)系。圖中置于試驗臺上的長木板水平放置，其右端固定一輕滑輪：輕繩跨過滑輪，一端與放在木板上的小滑車相連，另一端可懸掛鉤碼。本實驗中可用的鉤碼共有N=5個，每個質(zhì)量均為0.010kg。實驗步驟如下：
  （1）將5個鉤碼全部放入小車中，在長木板左下方墊上適當(dāng)厚度的小物塊，使小車（和鉤碼）可以在木板上勻速下滑。
  （2）將n（依次取n=1，2，3，4，5）個鉤碼掛在輕繩右端，其余N-n個鉤碼仍留在小車內(nèi)；用手按住小車并使輕繩與木板平行。釋放小車，同時用傳感器記錄小車在時刻t相對于其起始位置的位移s,繪制s-t圖象，經(jīng)數(shù)據(jù)處理后可得到相應(yīng)的加速度a。
  （3）對應(yīng)于不同的n的a值見下表。n=2時的s-t圖象如圖（b）所示：由圖（b）求出此時小車的加速度（保留2位有效數(shù)字），將結(jié)果填入下表。
  

  n	1	2	3	4	5
  a/m?s-2	0.20		0.58	0.80	1.00

  （4）利用表中的數(shù)據(jù)在圖（c）中補齊數(shù)據(jù)點，并作出a-n圖象。從圖象可以看出：當(dāng)物體質(zhì)量一定時，物體的加速度與其所受的合外力成正比。
  （5）利用a-n圖象求得小車（空載）的質(zhì)量為

  kg（保留2位有效數(shù)字，重力加速度取g=9.8 m?s^-2）。
  （6）若以“保持木板水平”來代替步驟（1），下列說法正確的是

  （填入正確選項前的標(biāo)號）
  A．a(chǎn)-n圖線不再是直線
  B．a(chǎn)-n圖線仍是直線，但該直線不過原點
  C．a(chǎn)-n圖線仍是直線，但該直線的斜率變大
  
  組卷：1063引用：18難度：0.5

  解析