2022年四川省瀘州市瀘縣二中高考語文二診模擬試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成小題。
        ①比較文明是個新課題。之所以新，是因?yàn)槲覀儎傞_始習(xí)慣以世界為關(guān)心對象。
        ②比較文明的目的是理解文明。個體研究固然有其合理性，然而無視整體的結(jié)果一定是盲人摸象。比較研究是整體下的個體與個體的比較，或個體與整體關(guān)系的鉤沉。從中國的視角來看世界以及從世界的維度理解中國，是出和入、間離和沉浸的關(guān)系，是辯證發(fā)展的關(guān)系，是螺旋上升的關(guān)系。有了“從周邊看中國”，對中國的認(rèn)識才會更完整，更接近真實(shí)。
        ③比較文明研究是有倫理的。有些比較無益甚或有害，倫理就是約束。比如“湯顯祖”和“莎士比亞”，比人生軌跡，沒什么好比，但在創(chuàng)造文學(xué)形象的維度比較，不但有益而且必需。有些比較無意義，并非學(xué)術(shù)前提出了問題，而是回答不了“然后呢”這個問題。
        ④比較文明是有方法的。文明離不開人，物作為文明的見證，也很重要。物是實(shí)實(shí)在在的，罐就是罐，盆就是盆。當(dāng)年瑞典人安特生在西北見到彩陶就一眼看出它和世界各地彩陶文化的聯(lián)系，后來我們批判“中國文明西來說”，把世界維度下的中國彩陶變成了中國自己的彩陶。彩陶西來與否和中國的正當(dāng)性其實(shí)毫無關(guān)系。
        ⑤文明比較有宏觀和微觀兩個層面。制度比較屬于宏觀的文明比較。因?yàn)橛形墨I(xiàn)，制度很容易比較，但也有缺陷，一是文獻(xiàn)資料有太多不可信的成分。二是制度大概未必屬于文明的范疇，它更像是文明的副產(chǎn)品，其本質(zhì)是制度的制定者對受制度約束的人實(shí)踐優(yōu)勢的工具。如今的民主制度在柏拉圖那里未必多么理想，同理，當(dāng)年的“君臣父子”也未必全然“反動”。
        ⑥微觀的文明比較主要在這兩個范疇：從具體的物到生活方式、思維方式；從核心價值觀念到具體的物。前者受時空約束，它是已然的，找出異同作出解釋，能改變的很有限。后者則有超越時空的啟發(fā)和引領(lǐng)意義：羅馬人的沃倫杯與兩千年后的中國電影《霸王別姬》同樣在敘述欲望與愛的故事；靜穆而偉大的希臘石頭與北齊佛造像都是人類最偉大的氣質(zhì)與精神的外化，存在于所有不朽的藝術(shù)品之中；敦煌的鹿王本生與圣艾格尼斯杯主題都是犧牲……
        ⑦文明的比較，核心在于解釋文明的演進(jìn)，以達(dá)成文化認(rèn)同與自信。有個就叫“文明”的游戲，選哪個來玩都可以，結(jié)果只和操作有關(guān)，真實(shí)的文明也是?，F(xiàn)在講多元，不是否認(rèn)進(jìn)步與落后，而是相信比之于可以彌合的差距而言，基因更重要，我們需要一個色調(diào)豐富的文明體系。
  （郭青生《比較文明的目的、倫理和方法》，有刪節(jié)）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．無論是從中國的視角來看世界，還是從世界的維度理解中國，比較研究都必須具有整體性。
  B．比較文明研究講究倫理，是為了讓比較有價值，只要比較前提正當(dāng)，就能得出有益的結(jié)果。
  C．批判“中國文明西來說”，其積極意義是把世界維度下的中國彩陶變成了中國自己的彩陶。
  D．更好地理解文明，彌合多元文明的差距，達(dá)成文化認(rèn)同和自信，這是比較文明的核心意義。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．圍繞著比較文明，文章依次論述了比較文明的目的、倫理、方法和意義。
  B．文章闡釋了比較文明的宏觀和微觀兩個層面，并對比了微觀比較的兩個范疇。
  C．第⑤段的舉例論證，是為了證明從制度這一范疇進(jìn)行文明比較，存在著缺陷。
  D．希臘石頭與北齊佛造像之例，說明從具體的物出發(fā)可發(fā)現(xiàn)相同的氣質(zhì)與精神。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．如果對日本文明不從世界的維度去理解，就無法對它理解得更完整、更接近真實(shí)。
  B．由于制度比較存在文獻(xiàn)真實(shí)性等缺陷，宏觀的文明比較不如微觀的文明比較有價值。
  C．比較文明的核心任務(wù)，不在于區(qū)分文明的進(jìn)步與落后，而在于解釋文明的演進(jìn)。
  D．如果能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行比較文明研究，我們將能更清晰地理解中華文明，增強(qiáng)文化自信。
  組卷：33引用：24難度：0.9

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（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        每當(dāng)遠(yuǎn)征月球的宇航員重返地球時，都會戴上大口罩，舉起雙手，什么也不觸碰地走入無菌箱。無菌箱被高高吊起，懸渡到休斯敦的另一個密封室里，等待四十天檢疫隔離期滿。在此期間，人們不安地看著被接種了疫苗的動物和培養(yǎng)的組織，害怕真的出現(xiàn)什么兇兆。直到這長長的滅菌隔離儀式完成之后，宇航員才能重見天日。
        假如月球上有生命，我們首先要怕它，必須提防著它，免得沾染上什么?；蛟S是一個細(xì)菌、一條核酸鏈、一個酶分子，或者是一個狡黠的無名小東西。不管是什么，人類單憑想象認(rèn)為陌生的異類絕非善類，一定要把它關(guān)起來甚至殺死。
        真是奇事一樁，我們竟能全盤接受這種做法，好像這是遵從了某條自然法則一般。但有一些碎片化的證據(jù)說明我們錯了。事實(shí)上，已知的大多數(shù)生物之間基本上是合作關(guān)系，是不同程度的共生關(guān)系。共生是指兩種不同生物之間所形成的緊密互利關(guān)系。在共生關(guān)系中，一方為另一方提供有利于生存的幫助，同時也獲得對方的幫助。這種關(guān)系對生物的生存發(fā)揮著重要作用。一種生物若要使另一種生物染病，那需要長時間親近、長期和密切的共居才能辦到。假如月球上有生命，它就會為我們接納它加入“球籍”而孤獨(dú)地等待。
        據(jù)估計，我們真正熟知的微生物，很可能只占地球上微生物的一小部分，因?yàn)樗鼈冎械拇蠖鄶?shù)不能單獨(dú)培養(yǎng)。它們在相互依賴的、密集的群體中共同生活，彼此供給營養(yǎng)、維持對方的生存環(huán)境，通過一個復(fù)雜的化學(xué)信號系統(tǒng)調(diào)控不同種間數(shù)量的平衡?，F(xiàn)有的技術(shù)還不允許我們把微生物一個個地分離出來，單獨(dú)培養(yǎng)，正如我們不能把單只蜜蜂從蜂巢取下，而使它不致像脫皮的細(xì)胞般干死一樣。
        細(xì)菌為研究不同生命形式在不同層面的相互作用提供了相當(dāng)好的模型。它們靠合作、適應(yīng)、交流和以物易物生活。那些生活在昆蟲組織內(nèi)的細(xì)菌，比如跟蟑螂和白蟻的含菌細(xì)胞結(jié)合在一起的那些菌類，看上去好像是寄主身上的特殊器官。至今，我們還不清楚它們?yōu)槟切├ハx做了什么，但已經(jīng)知道，如果沒有它們，這些昆蟲是活不長的。
        今天，共生關(guān)系還影響著大多數(shù)海洋生物。比如海葵附著在寄居蟹所寄居的螺殼上，通過寄居蟹的運(yùn)動而擴(kuò)大其取食范圍，反過來，寄居蟹可以利用?？拇碳?xì)胞來防御敵害。
        然而，在調(diào)節(jié)動物關(guān)系的過程中，生物界有時會有一些貌似即興的“發(fā)明創(chuàng)造”，但即便是在必須爭個輸贏的情況下，也未必是一場戰(zhàn)斗。西奧多用一系列實(shí)驗(yàn)證明，將兩個同種的海扇放在一起密切接觸時，其中較小的一個總是先解體。這種自我毀滅，是由裂解機(jī)制調(diào)控的一種自我解體行為，完全由較小者控制。它沒有被逼退戰(zhàn)場，沒有一敗涂地，也沒有彈盡糧絕，它只是自愿退場。知道生物界還有這樣的事，雖然未必會感到舒服，但尚算是情理之中的意料之外。
        在進(jìn)行組織培養(yǎng)時，將遺傳學(xué)上毫無聯(lián)系的細(xì)胞放在一起，無視種的不同，融合成一些雜種細(xì)胞，這乃是一種自然趨勢。炎癥和免疫機(jī)制的強(qiáng)大設(shè)計，一定是為了把我們這些生物彼此分開。如果沒有這些復(fù)雜的機(jī)制，我們或許已進(jìn)化為某種在地球上四處流動的合胞體，那么，大地上連一朵花都不會生發(fā)出來了。
  （摘編自劉易斯?托馬斯《細(xì)胞生命的禮贊：一個生物學(xué)觀察者的手記》，有刪改）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.宇航員回到地球后需隔離滅菌，是害怕宇航員帶回的細(xì)菌危害地球，但作者認(rèn)為宇航員帶回的細(xì)菌并沒有想象的那樣可怕。
  B.所有生物之間都存在著千絲萬縷的聯(lián)系，一種生物的存在需要依賴其他生物，以此構(gòu)成所有生物間的合作關(guān)系或共生關(guān)系。
  C.一些生活在昆蟲體內(nèi)的細(xì)菌對寄主的作用很大，雖然目前還不知道這些細(xì)菌的具體作用，但離開這些細(xì)菌昆蟲壽命會變短。
  D.炎癥和免疫機(jī)制是把生物們分開的有效機(jī)制，如果沒有炎癥和免疫機(jī)制，那么地球上的生物們可能會進(jìn)化為流動的合胞體。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“狡黠的無名小東西”等表述增強(qiáng)了文本的趣味性，同時也表現(xiàn)出了作者對可能從外星球來到地球的細(xì)菌等的蔑視態(tài)度。
  B.宇航員帶回地球的月球生命想要使人類染病，需要長時間親近、長期密切共居才能成功，這些生命正在為被接納加入“球籍”等待著。
  C.我們不能把單只蜜蜂從蜂巢取下而使它不致像脫皮的細(xì)胞那樣干死，因?yàn)樵谀壳暗募夹g(shù)條件下，我們還不能單獨(dú)培養(yǎng)微生物。
  D.當(dāng)兩個同種的海扇密切接觸時，較小的海扇通過裂解機(jī)制調(diào)控進(jìn)行自我解體這一行為，不是自然界生物之間共生關(guān)系的體現(xiàn)。
  （3）文中畫橫線句子中所說的“重要作用”具體有哪些？請根據(jù)材料簡要說明。
  組卷：16引用：8難度：0.5

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（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  春之聲
  王蒙      咣地一聲，黑夜就到來了。一個昏黃的、方方的大月亮出現(xiàn)在對面墻上。岳之峰的心緊縮了一下，又舒張開了。車身在輕輕地顫抖。人們在輕輕地?fù)u擺。多么甜蜜的童年的搖籃啊!夏天的時候，把衣服放在大柳樹下，脫光了屁股的小伙伴們一躍跳進(jìn)故鄉(xiāng)的清涼的小河里。閉上眼睛，熟睡在閃耀著陽光和樹影的漣漪之上，不也是這樣輕輕地、輕輕地?fù)u晃著的嗎？
        方方的月亮在移動，消失，又重新誕生。唯一的小方窗里透進(jìn)了光束，是落日的余暉還是站臺的燈？黑咕隆冬，好像緊接著下午便是深夜。門咣地一關(guān)，就和外界隔開了。那愈來愈響的聲音是下起了冰雹嗎？是鐵錘砸在鐵砧上？在黃土高原的鄉(xiāng)下，到處還靠人打鐵，我們祖國的胳膊有多么發(fā)達(dá)的肌肉!呵，當(dāng)然，那只是車輪撞擊鐵軌的噪音，來自這一節(jié)鐵軌與那一節(jié)鐵軌之間的縫隙。下一站，或者下一站的下一站，你所尋找的生活就在那里，母親或者孩子，友人或者妻子，溫?zé)岬脑枧杌蛘哓S盛的飲食正在那里等待著你。都是回家過年的。
        還真有趣。在出國考察三個月回來之后，在北京的高級賓館里住了一陣——總結(jié)啦，匯報啦，接見啦，報告啦……之后，岳之峰接到了八十多歲的剛剛摘掉地主帽子的父親的信。他決定回一趟闊別二十多年的家鄉(xiāng)。他怎么也沒想到要坐兩個小時零四十七分鐘的悶罐子車呀。他有點(diǎn)垂頭喪氣。在二十世紀(jì)八十年代的第一個春節(jié)即將來臨之時，正在夢寐以求地渴望實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化的人們，卻還要坐瓦特和史蒂文森時代的悶罐子車!事實(shí)如此。事實(shí)就象宇宙，就象地球，華山和黃河，水和土，氫和氧，鈦和鈾。既不象想象那樣溫柔，也不象想象那么冷酷。
        車身又搖晃了，對面車壁上的方形的光斑又在迅速移動了。自由市場。百貨公司。香港電子石英表。豫劇片《卷席筒》。羊肉泡饃。三接頭皮鞋。包產(chǎn)到組。中醫(yī)治癌。差額選舉。結(jié)婚筵席……在這些溫暖的閑言碎語之中，岳之峰的心平靜下來了。是的，這里曾經(jīng)沒有鐵路，沒有公路，連自行車走的路也沒有。闊人騎毛驢，窮人靠兩只腳。歷史，歷史；現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)；理想，理想；哞——哞——咣氣咣氣……喀郎喀郎……沿著萊茵河的高速公路。山坡上的葡萄。暗綠色的河流。飛速旋轉(zhuǎn)。
        這不就是法蘭克福的孩子們嗎？男孩子和女孩子，黃眼睛和藍(lán)眼睛，追逐著的，跳躍著的。不。那不是法蘭克福。那是西北高原的故鄉(xiāng)。一株巨大的白丁香把花開在了屋頂?shù)幕疑耐哧采?。如雪，如玉，如飛濺的浪花。不，那不是西北高原。那是解放了的，飄揚(yáng)著五星紅旗的首都。那是他青年時代的初戀，是第一次吹動他心扉的和煦的風(fēng)。二月的風(fēng)就帶來了和暖的希望，帶來了早春的消息。還是冬天嗎？當(dāng)然，還是冬天。然而是已經(jīng)聯(lián)結(jié)著春天的冬天，是冬與春的橋。
        那，那……那究竟是什么呢？是山泉，榆錢，返了青的麥苗和成雙的燕子嗎？他定了定神。那是春天，是生命。他定了定神，揉了揉眼睛。分明是法蘭克福的兒童在歌唱，當(dāng)然，是德語。在歡快的童聲合唱旁邊，有一個頑強(qiáng)的、低啞的女聲伴隨著。
        他再定了定神，再揉了揉眼睛，分明是在從X城到N地的悶罐子車上。在昏暗和喧囂當(dāng)中，他聽到了德語的童聲合唱，和低啞的，不熟練的，相當(dāng)吃力的女聲伴唱。
        什么？一臺錄音機(jī)。在這個地方聽起了錄音。一支歌以后又是一支歌，然后是一個成人的歌。三支歌放完了。是叭啦叭啦的撳動鍵鈕的聲音，然后三支歌重新開始。頑強(qiáng)的，低啞的，不熟練的女聲也重新開始。這聲音蓋過了一切喧囂。
        火車悠長的鳴笛。對面車壁上的移動著的方形光斑減慢了速度，加大了亮度。岳之峰看清楚了，錄音機(jī)就放在那個抱小孩的婦女的膝頭。錄音機(jī)接受了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。
  “這是……什么牌子的？”岳之峰問。
  “三洋牌。這里人們開玩笑地叫它作‘小山羊’”。婦女抬起頭來，大大方方地回答。
  “從北京買的么？”岳之峰又問，不知為什么這么有興趣。本來，他并不是一個饒舌的人。
  “不，就從這里。”
        這里？不知是指X城還是火車正在駛向的某一個更小的縣鎮(zhèn)。他盯著“三洋”商標(biāo)。
  “你在學(xué)外國歌嗎？”岳之峰又問。
        婦女不好意思地笑了，“不，我在學(xué)外國語?！彼男θ菁戎t遜，又高貴。
  “德語嗎？”
  “噢，是的。我還沒學(xué)好。”
  “這都是些什么歌兒呀？”一個坐在岳之峰腳下的青年問。岳之峰的連續(xù)提問吸引了更多的人。
  “它們是……《小鳥，你回來了》，《五月的輪轉(zhuǎn)舞》和《第一株煙草花》，”女同志念著：“欣梅爾——天空，福格爾——鳥兒，布魯米——花朵……”
  “聽音樂吧?！彼f。好像是在對他說。是的，三支歌曲以后，她沒有撳鍵鈕。在《第一株煙草花》后面，是約翰?斯特勞斯的《春之聲圓舞曲》，悶罐子車正隨著這春天的旋律而輕輕地?fù)u擺著，熏熏地陶醉著，裊裊地前行著。
        車到了岳之峰的家鄉(xiāng)。他有點(diǎn)依依不舍。他看到悶罐子車的破爛寒傖的外表：有的地方已經(jīng)掉了漆，燈光下顯得白一塊、花一塊的。但是，下車以后他才注意到，火車頭是蠻好的，火車頭是嶄新的、清潔的、輕便的內(nèi)燃機(jī)車。內(nèi)燃機(jī)車綠而顯藍(lán)，瓦特時代畢竟沒有內(nèi)燃機(jī)車。內(nèi)燃機(jī)車拖著一長列悶罐子車向前奔駛。天上升起了月亮。車站四周是薄薄的一層白雪。天與雪都泛著連成一片的青光。他走在了坑坑洼洼的故鄉(xiāng)土地上。他轉(zhuǎn)過頭，想再多看一眼那一節(jié)裝有小鳥、五月、煙草花和約翰?斯特勞斯的神妙的春之聲的臨時代用的悶罐子車。他好像從來還沒有聽過這么動人的歌。春天的旋律，生活的密碼，這是非常珍貴的。
  （選自《人民文學(xué)》1980年5月號）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“咣地一聲，黑夜就到來了”，開篇對列車啟動時車門發(fā)出聲響的描寫，既是主人公在悶罐子車中一剎那的內(nèi)心感受，也是岳之峰馳騁聯(lián)想的起點(diǎn)。
  B.月亮本應(yīng)是圓的，文章卻強(qiáng)調(diào)那是一個“方方的”月亮，這樣寫?yīng)毺匦缕?，突出了岳之峰此次所乘坐的悶罐子車窗口之小，車上條件的落后與簡陋。
  C.文中畫線句連用多個沒有聯(lián)系的概念性詞語，將不同社會階層、不同地域的詞匯融合起來，展示了二十世紀(jì)八十年代不斷涌現(xiàn)出的新事物，新氣象。
  D.該篇小說采用意識流的表現(xiàn)手法，通過主人公岳之峰跳躍多變、天馬行空的自由聯(lián)想來組織材料，淡化情節(jié)，打破了一般小說常見的時空邏輯順序。
  （2）文中寫到中年婦女用錄音機(jī)播放德語童聲合唱、《第一株煙草花》《春之聲圓舞曲》等內(nèi)容，在文中有何作用？
  （3）文章結(jié)尾描寫了“悶罐子車”的外形，突出了其什么特點(diǎn)？“悶罐子車”在文中有何象征意義？
  組卷：6引用：1難度：0.6

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（二）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        特發(fā)性脊柱側(cè)彎和姿勢性脊柱側(cè)彎是青少年比較常見的疾病。前者發(fā)病原因尚不清楚，后者①

   

  。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，在校中小學(xué)生中有很大部分存在“坐在椅子前半部，上身前傾”等不良坐姿。除了學(xué)生的習(xí)慣外，②

   

  是主要原因，學(xué)生的一個書包就占據(jù)了椅面一半，另外部分學(xué)生將大量書籍放在課桌面在狹小的空間讀書寫字，不能完全舒展，不能保證正確的坐姿，使得彎腰、駝背、脊柱病變發(fā)生的情況增加。長期不正確的站、走，坐以及書寫姿勢，容易造成背部肌肉的疲勞受損，使得固定脊部兩側(cè)正常彎曲的肌肉力量下降，再加上青春期脊柱的突增速度比較快，③

   

  。當(dāng)然，更主要的是缺乏體育鍛煉，肌肉力量不足。
        脊柱側(cè)彎對青少年的危害特別大，除了影響外觀，還會損害神經(jīng)系統(tǒng)，壓迫脊髓影響行走，還能造成心肺功能異常，進(jìn)而影響壽命。
        家長可以通過“四橫一堅”的方法對孩子進(jìn)行檢查——看孩子的后背是不是對稱的，看兩個肩膀是不是等高，兩個肩胛骨下角是不是等高，兩個腰窩是不是對稱，還有骨盆兩側(cè)髂嵴高度是不是一致。
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句使整段文字語意完整連貫內(nèi)容貼切邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。
  （2）提取上文的主要信息，寫出五個關(guān)鍵詞語。
  組卷：35引用：12難度：0.7

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四.寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
        春風(fēng)如貴客，一到便繁華。來掃千山雪，歸留萬國花。
  ——清?袁枚《春風(fēng)》      參與比取勝更重要。奧林匹克不是一場競賽，而是一種源于內(nèi)心的文化交流與融合。
  ——顧拜旦（現(xiàn)代奧林匹克之父）      當(dāng)今世界彼此依靠，單靠個體已經(jīng)無法解決諸多挑戰(zhàn)。因此，我發(fā)起提議，為了實(shí)現(xiàn)更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)，我們需要在一起共同應(yīng)對，我們需要更團(tuán)結(jié)。
  ——巴赫（國際奧林匹克委員會主席）      我的使命是將體育作為一種團(tuán)結(jié)的力量。
  ——谷愛凌（2022年北京冬奧會自由式滑雪大跳臺冠軍）      綜合理解以上材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勼w育精神帶給你的思考與啟發(fā)。
        要求：綜合立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：1難度：0.6

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