2022-2023學年山東省濰坊市高三(下)測評生物試卷(3月份)
發(fā)布:2024/11/12 13:30:2
一、選擇題:本題共15小題,每小題2分,共30分。每小題只有一個選項符合題目要求。
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1.細胞質(zhì)中合成的線粒體前體蛋白會在引導肽的引導下進入線粒體,過程如圖所示。引導肽是一段富含正電荷氨基酸的短肽,具有導向作用。在有氧呼吸過程中,H+在電子傳遞鏈釋放的能量驅(qū)動下從線粒體基質(zhì)轉(zhuǎn)至膜間隙中,在線粒體內(nèi)膜兩側(cè)形成電勢差。下列說法正確的是( )
組卷:14引用:3難度:0.6 -
2.植原體是指能侵染并引發(fā)植物生長異常的一類支原體。正常情況下,植物細胞內(nèi)的錯誤折疊蛋白被添加泛素標記后,由蛋白酶體上的泛素受體識別并降解為多個短肽,這是植物體降解錯誤折疊蛋白的途徑之一。植原體釋放的蛋白質(zhì)P05,會與植物細胞的正常調(diào)控蛋白結(jié)合,并劫持蛋白酶體上的泛素受體,引起調(diào)控蛋白降解,進而引發(fā)細胞代謝異常。下列說法正確的是( ?。?/h2>
組卷:14引用:2難度:0.6 -
3.為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹人不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定甜櫻桃根的有氧呼吸速率(mol?g-1?h-1),結(jié)果如圖。下列說法錯誤的是( ?。?/h2>
組卷:10引用:3難度:0.7 -
4.下列關(guān)于生物學實驗的說法,正確的是( ?。?/h2>
組卷:4引用:1難度:0.6 -
5.蛋白質(zhì)HEI10在減數(shù)分裂的染色體交換中發(fā)揮重要作用。顯微鏡下可觀察到 HEI10沿著染色體聚集,達到一定的量時,就可以觸發(fā)交換。下列說法錯誤的是( )
組卷:10引用:2難度:0.7 -
6.研究人員在線蟲細胞中發(fā)現(xiàn)了一種只由21個核苷酸組成的RNA,命名為lin4。lin4本身不能指導蛋白質(zhì)的合成,但是可以通過堿基互補配對與M基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA結(jié)合,抑制M蛋白的合成。下列相關(guān)說法錯誤的是( ?。?/h2>
組卷:33引用:3難度:0.7 -
7.為研究基因頻率的變化過程,科研人員利用基因型為AaXBXB和aaXbY果蠅雜交,得到F1后逐代自由交配。兩對基因?qū)壍纳婺芰鶡o影響,下列說法錯誤的是( ?。?/h2>
組卷:16引用:4難度:0.7 -
8.垂體分泌的生長激素(GH)一方面對軟骨細胞生長有促進作用,另一方面還可以促進肝臟產(chǎn)生胰島樣生長因子(IGF-1),IGF-1也能促進軟骨細胞生長,IGF-1含量高時又能抑制垂體的活動。為驗證GH可通過IGF-1促進軟骨細胞生長,研究人員以無GH受體的小鼠軟骨細胞為實驗材料,在細胞培養(yǎng)液中添加不同物質(zhì)分組離體培養(yǎng),A是對照組。下列說法正確的是( ?。?
組別 A B C D E 培養(yǎng)液中添加物質(zhì) 無 GH IGF-1 正常小鼠去
垂體后的血清? 軟骨細胞的生長情況 生長緩慢 ① ② ③ 生長明顯加快 組卷:10引用:1難度:0.6
三、非選擇題:本題共5小題,共55分。
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24.生態(tài)學家在研究一個人工松林的能量流動情況時發(fā)現(xiàn),該人工松林生產(chǎn)者同化的能量中沿捕食食物鏈流動的能量微乎其微,沿碎屑食物鏈流動的能量占38%。
(1)食物鏈可分為捕食食物鏈和碎屑食物鏈,碎屑食物鏈是指死亡的有機體被分解者分解,分解者再到其捕食者的食物鏈。從生態(tài)系統(tǒng)組成成分分析,兩種食物鏈的不同之處在于
(2)在松林生態(tài)系統(tǒng)中,分解者的作用是
(3)為提高人工松林的經(jīng)濟效益,生態(tài)學家建議在松林中種植半夏、梔子等陰生植物,這體現(xiàn)了研究能量流動的意義是
(4)一般情況下,人工松林比天然松林抵抗力穩(wěn)定性組卷:6引用:1難度:0.7 -
25.蛋白質(zhì)NLP是擬南芥細胞內(nèi)的硝酸鹽受體,與硝酸鹽結(jié)合后會激活硝酸鹽響應(yīng)基因的啟動子??蒲腥藛T通過構(gòu)建多種轉(zhuǎn)基因擬南芥研究NLP的功能,在NLP研究中利用硝酸鹽響應(yīng)基因的啟動子與熒光素酶基因組成報告基因。
(1)報告基因中添加熒光素酶基因的優(yōu)點是
(2)為獲得NLP的氨基端和羧基端以分別研究其功能,科研人員構(gòu)建了包含NLP片段的重組基因,如圖1所示,其中需要人為添加起始密碼子編碼序列的是
(3)利用報告基因與上述三種重組NLP基因分別制備轉(zhuǎn)基因擬南芥,并編號為1組、2組、3組,與對照組分別置于含KCl或KNO3的培養(yǎng)基中培養(yǎng),實驗結(jié)果如圖2。對照組擬南芥的實驗處理是組卷:7引用:1難度:0.6