2020-2021學(xué)年山西省臨汾市襄汾縣九年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/8/2 8:0:9
一、讀?寫（共12分）
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1．楷書“形體方正，筆畫平直，可作楷?！保堎p析這幅作品，用楷書簡體將其主要內(nèi)容正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。
組卷：2引用：1難度：0.8 -
2．讀詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。
（1）欲渡黃河冰塞川，。[《行路難（其一）》李白]
（2），，此事古難全。（《水調(diào)歌頭》蘇軾）
（3），，欲與天公試比高。（《沁園春?雪》毛澤東）
（4），二十三年棄置身。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫）
（5）《醉翁亭記》中，描繪山間朝暮之景的句子：，。
（6）《岳陽樓記》中，抒寫作者政治抱負(fù)的句子是：，“得失”是一種人生常態(tài)，“不以物喜，不以己悲”體現(xiàn)了正確看待得失的豁然、曠達(dá)。組卷：10引用：2難度：0.5
二、讀?思（共38分）
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3．請你積極參與“學(xué)古人，知得失”為主題的活動，完成下列各項任務(wù)。
【圖說“得失”】
（1）為了使同學(xué)們更好地理解“得失”二字的本源，第一小組的同學(xué)展示了右圖資料。細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)兩段“解說”中各有一個錯別字，請找出并改正。
①圖一“解說”中“”改成“”
②圖二“解說”中“”改成“”
【讀文賞句】
人若想有所得，必先有所失。得失的選擇，是一種價值觀，更是一種人生觀。人往高處走，水往低處流，海鷗選沙灘，蝴蝶選花叢，但在選擇的同時，便意味著放棄，便有了得與失。而在得與失之間徘徊的我們，又應(yīng)該怎樣面對呢？
蘇軾面對變法派和保守派的拉攏，毅然舍棄高官厚祿，即使被貶出朝廷也在所不惜。縱然是舍棄了許多，卻因此造就了一位大文豪，那波瀾壯闊的豪放詞篇又何嘗不是一種獲得？
陶淵明面對黑暗的官場，無奈，彷徨。但為了不與世俗同流合污，他選擇了放棄，放棄了物質(zhì)享受，卻因此獲得了一份淡然，那點點菊花點綴了朦朧的南山，又何嘗不是一種獲得？
愛因斯坦忘我追求科學(xué)，崇尚真理，摒棄了物質(zhì)的享受，舍棄了外在的修飾，終于創(chuàng)立了相對論。牛頓致力于科學(xué)研究，廢寢忘食，煮表當(dāng)?shù)?，成為閃爍在科學(xué)界的一顆耀眼的明星。
前輩先哲們已經(jīng)為我們做出了榜樣，教給我們?nèi)松撛鯓尤∩?，得失該如何面對。然而，在失去的同時，我們也能得到。
花蕾失去了沉睡的暢快，卻給了大地一片燦爛的色彩；白雪失去了飛舞的腳步，卻裝點了一個銀裝素裹的世界；大壩擋住了小溪的腳步，卻成就了湖泊的深邃，沙粒失去游離的自由，卻成就了珍珠的璀璨……
舍人之難舍，方能得人之難得。唯正直之言語，端正之品行，平和之胸懷，安定之心態(tài)，方能擁一方廣闊浩瀚的天空！
（2）第二小組的同學(xué)學(xué)完本單元后，有感而發(fā)，寫下上面這段文字，下列表述有誤的一項是
A．“而在得與失之間徘徊的我們，又應(yīng)該怎樣面對呢？”是疑問句，引起讀者的思考。
B．“得失的選擇，是一種價值觀，更是一種人生觀”是遞進(jìn)復(fù)句。
C．“高官厚祿”“波瀾壯闊”“銀裝素裹”短語類型不完全相同。
D．“即使被貶出朝廷也在所不惜”是條件復(fù)句。組卷：5引用：2難度：0.5
三、讀?寫（共70分）
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10．初三年級的學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)生活時間緊，任務(wù)重，壓力大，為了幫助大家正確認(rèn)識自己、認(rèn)識中考，調(diào)節(jié)心情，學(xué)校邀請精神衛(wèi)生專家到學(xué)校與同學(xué)們座談，并且提供了以下材料。
【精神衛(wèi)生世界關(guān)注】
“世界精神衛(wèi)生日”是由世界精神病學(xué)協(xié)會（World Psychiatric Association WPA）在 1992年發(fā)起的，時間是每年的10月10日。世界各國每年都為“精神衛(wèi)生日“準(zhǔn)備豐富而周密的活動。包括拍攝、宣傳促進(jìn)精神發(fā)育健康的錄像片、開設(shè)24小時服務(wù)的心理支持熱線、播放專題片等等。1996年9月10日，衛(wèi)生部印發(fā)《關(guān)于開展1996年“世界精神衛(wèi)生日“宣傳教育活動的通知》（衛(wèi)醫(yī)康發(fā)〔1996〕第79號），要求全國各地開展形式多樣的“世界精神衛(wèi)生日“宣傳活動。
【精神衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查】
隨著社會競爭的加劇，輕度的精神疾病如失眠癥、抑郁癥、恐懼癥、焦慮癥等心理障礙病人像感冒一樣普遍。令人常擔(dān)憂的是，我國精神疾病患者接受治療的人數(shù)卻只占全部病人的20%，80%的患者不夠重視。除了經(jīng)濟(jì)原因外，很多精神疾病患者和家屬沒有認(rèn)識到抑郁癥等精神疾病的害處，或者害怕受到世俗偏見的歧視，諱疾忌醫(yī)。
半數(shù)精神疾病始于14歲，但大多數(shù)病例都得不到發(fā)現(xiàn)和治療。就青少年的疾病負(fù)擔(dān)而言，抑郁癥是第三大原因。青少年有害使用酒精和非法藥物是許多國家的一個主要問題，可能導(dǎo)致不安全的危險行為。飲食失調(diào)也是令人關(guān)切的問題。
【常見心理問題及其表現(xiàn)】
【精神衛(wèi)生典型案例】序號 心理問題 具體表現(xiàn) 1 自卑心理 對自己的水平和能力做出過低的評價，感到己不如人。 2 逆反心理 懷疑一切、目空一切，對正面宣傳做反面思考，對榜樣及先進(jìn)人物無端否定，對不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同，對思想教育、遵章守紀(jì)要求消極抵抗。 3 孤獨心理 性格孤僻，害怕交往，常常一個人背著大家獨自活動，寡言少語。 4 嫉妒心理 越是關(guān)心和重視嫉妒對象，越有可能會讓絕望與恐懼感擊中，從而發(fā)展為憎惡、敵意、怨恨和報復(fù)這樣一類惡劣的情緒。 5 厭學(xué)心理 學(xué)習(xí)動力不足，感到學(xué)習(xí)沒勁，喪失上進(jìn)的信心，學(xué)習(xí)欲望低下，重者甚至對學(xué)習(xí)喪失興趣。 6 自負(fù)心理 容不得別人超過自己，一旦遇挫，無法承受。 7 依賴心理 缺乏獨立意識，凡事依賴家長。 8 焦慮心理 遇事?lián)摹⒔箲]、緊張，甚至害怕。
學(xué)生甲：學(xué)習(xí)刻苦努力，每天比大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)時間都要長，但是成績一般，于是時常責(zé)備自己，怪自己腦子太笨，自己沒有一點兒用，越是臨近中考，越是感覺學(xué)習(xí)沒意思。
學(xué)生乙：平時學(xué)習(xí)成績還不錯，但是害怕考試。尤其是進(jìn)入考前復(fù)習(xí)階段，食欲下降，經(jīng)常失眠，整日感覺頭暈?zāi)X脹，一上考場手腳就發(fā)抖。
學(xué)生丙：學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，多次在班級考第一名。但是最近一次考試被同學(xué)超越，有很強的挫敗感?？荚嚳偨Y(jié)會上老師沒有表揚他，卻表揚了平時不如他的同學(xué)，心里很難受。
【精神衛(wèi)生為你支招】
如果感到情緒低落或覺得自己可能會抑郁，你可以采取以下行動：
1.同你信賴的人談?wù)撟约旱母惺堋?br /> 2.尋求專業(yè)人員幫助。首先應(yīng)當(dāng)去找當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生保健工作者或醫(yī)生。
3.保持與家人和朋友聯(lián)系。
4.經(jīng)常運動，哪怕只是短距離散步。
5.堅持規(guī)律的飲食和睡眠習(xí)慣。
6.避免或限制酒精攝入并避免使用非法藥物，這些都可能加重抑郁癥。
7.繼續(xù)做自己一直喜歡的事情，即使不想做也要堅持。
8.對持續(xù)的消極想法和自我批評態(tài)度引起注意，嘗試用積極的想法來取代。取得成績時要祝賀自己。（1）根據(jù)材料，簡要概括目前青少年心理問題的現(xiàn)狀。
（2）在座談會上，專家根據(jù)材料【精神衛(wèi)生典型案例】與同學(xué)們一起分析心理疏導(dǎo)的具體做法，請選擇某一案例，從心理問題的類型和解決辦法兩個角度談?wù)勀阆雽Π咐械膶W(xué)生說的話。（不少于100字）組卷：0引用：2難度：0.5 -
11．曇花一瞬間的開放，留下了滿園的馨香；流星一瞬間的劃過，贏得了全世界的目光。生活中瞬間的事物很多，瞬間的美也很多。當(dāng)你面對憂愁的朋友會心一笑，你展現(xiàn)了瞬間的美；當(dāng)你把路旁的紙屑投入垃圾箱，你擁有了瞬間的美，當(dāng)你站在領(lǐng)獎臺上激動得熱淚盈眶，你展現(xiàn)了瞬間的美……其實，美，一瞬間就足夠了，一瞬間即是永恒。那一瞬間的美，足夠讓自己乃至他人回想一生，品味一世。
請以“美的瞬間”為題，結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇文章。
要求：內(nèi)容具體，富有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、班級名；不得抄襲和套作。組卷：24引用：7難度：0.8