2022-2023學年河北省邯鄲市邯山區(qū)河北工程大學附屬學校九年級（上）期末歷史試卷（A卷）
發(fā)布：2024/11/14 14:0:2
一、本卷共26題，均為選擇題，在每題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。
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1．在研究歷史的過程中，由于立場角度不同，對歷史事件的解釋往往會產(chǎn)生差異。如果將哥倫布發(fā)現(xiàn)“新大陸”的評價置于“世界大探險時代”和人類歷史長河中進行宏觀考察，據(jù)此，哥倫布發(fā)現(xiàn)“新大陸”使（ ）
組卷：191引用：36難度：0.8 -
2．“工業(yè)革命的沖擊、資產(chǎn)階級民主思想的傳播、歐美主要國家資產(chǎn)階級政治制度的建立及社會生活的迅速提高和文化藝術的豐富多彩等，都是推動俄國和日本這兩個國家進行改革的強大外部力量?！边@說明俄、日的改革（ ?。?/h2>
組卷：8引用：2難度：0.7 -
3．工業(yè)革命前，英國礦井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理過唧筒的瓦特發(fā)明了一種單動式蒸汽機，后在工廠主的合作和資助下，終于改進制成“萬能蒸汽機”，并廣泛使用到工業(yè)領域。該過程表明，第一次工業(yè)革命期間生產(chǎn)領域的主要發(fā)明創(chuàng)造（ ?。?/h2>
組卷：48引用：5難度：0.7 -
4．“它的出版是世界歷史上最偉大的事件之一，作為馬克思主義的綱領性文獻，奠定了無產(chǎn)階級政黨學說的基礎，是各國無產(chǎn)階級革命斗爭的理論指南，成為各國無產(chǎn)階級和被壓迫人民反對剝削階級和剝削制度的強大思想武器，開創(chuàng)了無產(chǎn)階級革命斗爭的新紀元，在馬克思主義政黨建設史、國際共產(chǎn)主義運動史、人類社會發(fā)展史上都具有極其重大的價值?！薄八笔侵福ā 。?/h2>
組卷：25引用：3難度：0.3 -
5．舊的資本主義制度下盛行經(jīng)濟自由主義，企業(yè)經(jīng)濟活動幾乎不受政府干預，然而，在第一次世界大戰(zhàn)期間，政府不斷加強對經(jīng)濟活動的控制，政府通過提高關稅以保護民族工業(yè)，……因為交戰(zhàn)中各個國家都試圖將整個社會的財富，資源全部運用到戰(zhàn)爭中。這表明第一次世界大戰(zhàn)（ ?。?/h2>
組卷：31引用：6難度：0.5 -
6．某歷史興趣小組對世界史上的風云人物進行了專題研究，他們將以下三張圖片匯集在一起，由此可知他們研究的主題可能是（ ?。?br />
組卷：13引用：8難度：0.7 -
7．“美國革命者制定‘1787年憲法’的根本目的，就是要為《獨立宣言》所宣布的各項政治 民主原則提供一個有效的保障。‘1787年憲法’的制定者在熱切建立強有力的中央政府的 同時，一刻也沒有放松對于一切形式的專制政治的警惕”。這一‘警惕”表現(xiàn)在（ ?。?/h2>
組卷：32引用：8難度：0.6 -
8．如表是19世紀中期西方各國政體情況。由此得出的解釋，正確的是（ ?。?br />
1861年 農(nóng)奴制改革后，俄國走上了資本主義道路。 1865年 內戰(zhàn)結束后，美國大資產(chǎn)階級取得了在全國的統(tǒng)治地位。 1868年 明治維新后，日本走上了資本主義道路。 1871年 德意志帝國憲法規(guī)定帝國實行君主立憲制。 1875年 國民議會通過法蘭西第三共和國憲法，法國最終建立了共和政體。 組卷：24引用：4難度：0.8 -
9．資本主義制度就像一棵出現(xiàn)枯枝爛葉的樹一樣，激進分子說“把它砍倒?！北Ｊ胤肿诱f：“不要動它?！蔽遥_斯福）則采取折中的辦法“讓我們把它修剪一下，這樣我們既不會失去老樹干，也不會失去新枝。”羅斯福這種“折中的方法”主要體現(xiàn)了羅斯福新政的（ ?。?/h2>
組卷：62引用：8難度：0.7 -
10．列寧曾將十月革命的主觀動機設定為“引爆”西方世界的無產(chǎn)階級革命，后又重新詮釋其實際功能，其中包括面向東方落后國家的民族解放運動。列寧眼中的十月革命（ ?。?/h2>
組卷：18引用：2難度：0.7
二、非選擇題（本大題共4個小題，27題9分，28題12分，29題12分，30題15分，共
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29．閱讀材料，回答問題。
材料一：1991年12月26日，《紐約時報》刊登文章稱，據(jù)說斯大林去世后留下兩個信封：一個信封的標簽為“遇到麻煩時打開”，里面有一張紙條寫著“批評我”；另一信封的標簽是“遇到更大麻煩時打開”，信封里的紙條上寫著“像我那樣做”。
材料二：史學界對戈爾巴喬夫改革的評價主要有兩種：一種認為戈爾巴喬夫啟動改革是必要的……但是由于……措施不當，因此導致了非其所愿的惡果，這叫好心辦了惡事。另一種認為戈爾巴喬夫改革的目的在于搞垮蘇聯(lián)……他是蘇聯(lián)社會主義事業(yè)的叛徒。
材料三：東歐國家由于教條主義地襲用蘇聯(lián)模式……出現(xiàn)了許多問題和錯誤，這些問題和錯誤當然是導致后來東歐劇變的原因，而產(chǎn)生問題和錯誤的根源在于蘇聯(lián)模式。
--劉祖熙《東歐劇變的根源與教訓》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識指出，哪一蘇聯(lián)領導人最終聽取了斯大林的第一個建議？該領導人開展的改革失敗的根本原因又是什么？
（2）根據(jù)材料二并結合所學知識分析，戈爾巴喬夫啟動改革的必要性是什么？如何理解他的改革“好心辦了惡事”？
（3）根據(jù)材料三并結合所學知識指出，東歐劇變的實質是什么？東歐劇變的外因是什么？
（4）結合材料和所學知識，你認為我國社會主義建設可從蘇聯(lián)解體和東歐劇變中吸取哪些教訓？組卷：78引用：3難度：0.6 -
30．大國關系的變化影響著國際格局的變動。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。
材料一 明治維新期間，中日兩國采用近代條約的方式，建立邦交關系，在英美支持下，日本以中韓鄰國的沉淪為代價，由新型的資本主義國家，嬗變?yōu)橹鲗|亞的帝國主義強國……
二戰(zhàn)后，無論是冷戰(zhàn)敵對，還是邦交正?；酥晾鋺?zhàn)后，中日關系的演進均與世界形勢關聯(lián)密切，構成東亞國際格局中最重要的雙邊關系。
——宋成有《16世紀以來西方?jīng)_擊下日本的嬗變與東亞國際格局》材料二 二戰(zhàn)后美蘇關系發(fā)生了重大的變化，美蘇之間的戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略構想和戰(zhàn)略利益形成了根本沖突，以美蘇為首的東西方兩大集團之間在政治、軍事、經(jīng)濟、文化等領域形成了全面的對峙和對抗。
——王斯德《世界通史》材料三 美國對華關系的兩面性在新中國成立后仍然存在。表現(xiàn)在20世紀50-70年代的20多年中，美國采取孤立、封鎖、遏制中國的政策，對中國實行冷戰(zhàn)甚至熱戰(zhàn)。但在20世紀70年代以后，由于中美雙方的共同努力，美國同中國改善和發(fā)展關系、尋求合作，同時也奉行制約和防范中國的政策。
——熊志勇《百年中美關系》（1）根據(jù)材料一劃線部分的時間提示，簡述中日關系的演變。
（2）根據(jù)材料二，列舉二戰(zhàn)后美蘇為首的兩大集團“對峙和對抗”的表現(xiàn)。
（3）如何理解材料三中“美國對華關系的兩面性”？
（4）綜上所述，歸納影響大國關系變化的主要因素。組卷：53引用：5難度：0.3