2022-2023學年寧夏銀川六中九年級（下）第一次月考歷史試卷

一、單項選擇題：本題共12題，每題1分，共12分

• 1．三星堆兩座器物坑出土的青銅器當中除青銅人像、神樹、神壇等獨具特征外，其中的青銅尊、與湖南華容、安徽六安、陜西城固等地出土的尊、鼎從形態(tài)到紋飾都有著驚人的相似之處。這表明（　?。?/h2>

  A．中華文明早期各地區(qū)之間已有交流

  B．早期國家政權充滿神權色彩

  C．商朝時對長江流域實現(xiàn)了有效管理

  D．長江流域文明發(fā)展水平較高
  組卷：32引用：4難度：0.7

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• 2．西周分封制下，土地和勞動者名義上都歸周王所有，下一級須對上一級承擔繳納貢物、服力役、軍事保衛(wèi)和述職等義務。這表明，周王通過分封制（　?。?/h2>

  A．開發(fā)了邊遠地區(qū)	B．使國家日益強盛
  C．加強對地方統(tǒng)治	D．直接控制了地方
  組卷：30引用：5難度：0.8

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• 3．商鞅變法具體規(guī)定：凡一戶有兩個以上兒子到立戶年齡而不分居的，加倍征收戶口稅，禁止父子兄弟（成年者）同室居住。這一規(guī)定（　?。?/h2>

  A．加強了中央對地方的控制

  B．有利于增殖人口征發(fā)賦役

  C．推動了土地所有制形成

  D．便于貫徹儒家的禮儀制度
  組卷：23引用：4難度：0.8

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• 4．《史記》記載，漢文帝要求“治霸陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾”。2021年中國十大考古發(fā)現(xiàn)之一的陜西西安江村大墓即漢文帝霸陵，其中大部分文物都是陶器，還有鐵器小件。這表明（　　）

  A．中央對地方的控制力大大增強

  B．考古資料比文獻資料更可信

  C．《史記》所有記載都真實可信

  D．考古發(fā)現(xiàn)可以證實文獻記載
  組卷：73引用：7難度：0.8

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二、材料分析題：本題共2小題，共18分。

• 13．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：秦漢統(tǒng)一帝國形成后，民族認同意識進一步增強，馬遷在《史記》中，以黃帝為華夏第一帝，將“五方”之民，將秦、楚、越，以及中國四邊的匈奴族、南越族、東越族、西南夷等的祖先一同納入華夏同祖共源的世系中去，成為古代中國人“同源同祖”的淵源，由此構建了由五帝三王起始的中國五千年的政治與民族、文明的歷史。
  ——摘編自李禹階《華夏民族與國家認同意識的演變》材料二：經歷孝文帝融合和后來的發(fā)展，百多萬鮮卑包括北方各族移民遷移到中原和洛陽，并最終融入了漢族之中，成為漢族的一部分，為漢民族注入了新鮮血液，而鮮卑民族也在一個新的民族大家庭中得到了重生。在吸收了鮮卑各族文化后，以漢族為主體的文化遠遠超越了北方的漢族文化，民族融合波瀾壯闊，南北文化相互碰撞。
  ——焦興青《北魏孝文帝改革對我國民族大融合的啟示》（1）據(jù)材料一并結合所學知識，概括司馬遷在民族認同方面的貢獻及時代背景。
  （2）據(jù)材料二并結合所學知識，指出孝文帝為推動“民族融合”的舉措及影響。
  （3）綜合以上材料，指出影響民族交融的因素。
  組卷：16引用：2難度：0.5

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• 14．閱讀材料，完成下列要求。
  中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著深厚的歷史底蘊，凝結著豐富的歷史智慧。
  材料一
  
  3-5世紀，儒學在東亞和東南亞等地區(qū)流行，隋唐以后，朝鮮、日本等國的各級學校把儒學經典作為教科書，儒學成為官學。16-18世紀，儒家經典傳入歐洲，引起歐洲社會上層和知識界熱烈反響。
  ——摘自人教版《歷史?文化交流與傳播》材料二
  
  （1）根據(jù)材料一并結合所學知識，指出圖片人物的核心思想?？偨Y儒學的對外傳播的原因。
  （2）指出材料二中的歷史人物分別是代表哪家學派。概括后世對戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的思想文化繁榮局面的稱謂。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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