人教部編版必修上冊《第4課 “探界者”鐘揚》2021年同步練習(xí)卷（15）

• 1．下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ā　。?/h2>

  A．就我個人而言，我將矢志不渝地把余生獻給西藏建設(shè)事業(yè)……

  B．鐘揚教授在生命科學(xué)領(lǐng)域教書育人、因地制宜，培養(yǎng)了許多學(xué)科專業(yè)人才，多次獲國家和上海市嘉獎。

  C．“任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因為我的學(xué)生會將科學(xué)探索之路延續(xù)下去?！辩姄P曾說過的話猶在耳邊。

  D．2017年9月25日，鐘揚忙碌的行程在出差赴內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院作報告之后戛然而止。
  組卷：10引用：2難度：0.7

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• 2．下列各句中，沒有語病的一項是（　?。?/h2>

  A．通過鐘揚的母親回憶，鐘揚在考上少年班以后就開始補習(xí)數(shù)學(xué)、物理，因為老師說他這兩門考得不好。

  B．作為一個植物學(xué)家，我最喜歡的植物是蒲公英，盡管發(fā)現(xiàn)它開花并且結(jié)了種子，我會用手抓一把，一攤開里面一般有200顆。

  C．因為學(xué)科跨度大、文字要求高，她先后聯(lián)系的幾家高校都因這個項目難度太大而婉拒。

  D．他從不放棄任何一個學(xué)生，更會以每個學(xué)生的特點為他們量身定制一套個性化的發(fā)展規(guī)劃，不讓一個人掉隊。
  組卷：5引用：3難度：0.6

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• 3．文章開頭綜述部分，用擬南芥引出鐘揚，這樣設(shè)計有何作用？
        擬南芥，一種看起來細弱的草本植物，因為生長快、體型小、分布廣、基因組小，常被植物學(xué)家比作“小白鼠”，是進行遺傳學(xué)研究的好材料，全世界有眾多植物學(xué)家都在研究它。
        在植物學(xué)家很少涉足的青藏高原，執(zhí)著的鐘揚發(fā)現(xiàn)了它。他把擬南芥栽種在自己位于西藏大學(xué)安置房的后院中，把它做成標本帶回了復(fù)旦大學(xué)。
        植物學(xué)家、科普達人、援藏干部、教育專家……哪一個身份都可以以一種完整的人生角色在他身上呈現(xiàn)。在生命的高度和廣度上，他一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那一天……
  組卷：0引用：2難度：0.7

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• 4．“這個15歲考人中科大無線電專業(yè)的少年，開始了他不安分的人生?！本渲小安话卜帧痹撛鯓永斫?？
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 5．文中插入鐘揚與妻子的婚事的描寫的有何特點和作用？
        和鐘揚外向熱情的性格相比，他的妻子就顯得內(nèi)向了許多。那時候，工作調(diào)動是一件非常困難的事，加上不愿和父母分居異地，妻子對于與鐘揚的婚事一直猶豫不定。
        一次，她在工作結(jié)束后回到武漢，鐘揚在車站接她時突然開門見出地說，自己把證明開好了。
  “什么證明？”妻子問。
  “我們的結(jié)婚證明啊?！?br />“我還沒同意呢，你怎么就把這個證明開了呢？”
  “沒有問題，大家都覺得可以了，到時間了?！?br />“于是我就這樣有點‘被脅迫’地領(lǐng)了結(jié)婚證?！逼拮有φf。
  組卷：3引用：1難度：0.7

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• 6．閱讀下面課文節(jié)選部分，完成各題。
  種子達人
        2000年，鐘揚辭去武漢植物所的工作來到復(fù)旦大學(xué)，經(jīng)佐琴成為他的行政秘書、后勤主管。
        那年5月鐘揚報到時，學(xué)校還沒有過渡房。經(jīng)佐琴臨時給他找了一個系里別的老師提供的毛坯房，當經(jīng)佐琴愧疚地和鐘揚溝通此事時，沒想到他毫無怨言接受了這個連煤氣、熱水器都沒有的房子，洗著冷水澡住了半年。
        十幾年過去了，鐘揚和家人的住房仍沒有太大改善，只是從毛坯房搬進了一套僅有幾十平方米的小屋。
        這和光鮮亮麗的上海形成了強烈對比，和他后來擔(dān)任的復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院常務(wù)副院長、研究生院院長的職位也產(chǎn)生了巨大反差。
        為了供孩子上學(xué)，鐘揚夫妻把唯一的房產(chǎn)賣了，如今的住所是岳父岳母的房子。這個小屋緊挨著一片工地，卻住著鐘揚一家四口和他的岳父岳母。
        盡管鐘揚對生活品質(zhì)不講究，但對于“種子”卻一點也不將就。為了自己的“種子事業(yè)”，他的足跡延伸到了植物學(xué)家的“無人區(qū)”——西藏。
        從他到復(fù)旦大學(xué)的第二年，鐘揚就開始主動到西藏采集種子。2009年，鐘揚正式成為中組部援藏干部。據(jù)統(tǒng)計，在這十幾年間，他收集了上千種植物的4000萬顆種子，占到了西藏特有植物的1/5。
        很多人都有這樣的疑問，為什么鐘揚要收集種子？
  “一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。青藏高原這個占我國領(lǐng)土面積1/7的地區(qū)，植物種類占到了1/3。有些地方甚至100年來無人涉足，植物資源被嚴重低估?！辩姄P曾在一次公開演講中這樣介紹。
        他深扎在此，努力為人類建一個來自世界屋脊的“種子方舟”。
        對鐘揚來說，采種子是一件樂事。“作為一個植物學(xué)家，我最喜歡的植物是蒲公英，如果發(fā)現(xiàn)它開花并且結(jié)了種子，我會用手抓一把，一攤開里面一般有200顆。我最討厭的植物是什么呢？椰子。那么大一顆，8000顆的樣本數(shù)量，我們需要兩卡車把它們拉回來?！辩姄P調(diào)侃道。
        然而，在西藏采集種子更多的是隨時出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時間的體力透支。而鐘揚卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的“29塊錢的牛仔褲”，戴著一頂曬變色的寬檐帽，邁著長期痛風(fēng)的腿在青藏高原上刷新一個植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。
        對于鐘揚的博士生、西藏大學(xué)理學(xué)院教授拉瓊來說：“每次和鐘老師采種子都是驚險和驚喜并存?！?br />“那次，我和扎西次仁（鐘揚在西藏的首位植物學(xué)博士——記者注）跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營出發(fā)向更高的山地挺進時，鐘老師出現(xiàn)了嚴重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力，隨時都會有生命危險?！崩偦貞?。
        大家都建議鐘揚待在帳篷里，而他卻說：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬。”最終，鐘揚帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被認為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠麴雪兔子，也攀登到了中國植物學(xué)家采樣的最高點。
        如今，這些種子靜靜地沉睡在一個又一個玻璃罐頭里，等待著有一天，改變?nèi)祟惖拿\。按鐘揚的話說，也許那個時候，胖胖的鐘教授已經(jīng)不在了，但是他期待著它們可以派上用場。
        ……
  生命延續(xù)      2017年5月的一場講座中，鐘揚曾介紹自己實驗室里研究過一種“長壽基因”。他們使用生命期5～7天的線蟲作為實驗對象，當某種基因被敲除后，線蟲壽命可增加5～7倍。
        有人問，只要敲除一個基因，人是否可以更長壽。鐘揚回答：“這個基因主管生殖，要想長壽必須在一出生就去除掉，意味著你將終身無法生育”。對于鐘揚這樣的植物學(xué)家來說，生命的長短成為了藏在基因里的密碼。
        但對于他個人來講，生命的意義是什么？或許在與千千萬萬種生命打交道的過程中，鐘揚已經(jīng)有了答案。
  “在一個適宜生物生存與發(fā)展的良好環(huán)境中，不乏各種各樣的成功者，它們造就了生命的輝煌。然而，生命的高度絕不只是一種形式。當一個物種要拓展其疆域而必須迎接惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)的時候，總是需要一些先鋒者犧牲個體的優(yōu)勢，以換取整個群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機遇。換言之，先鋒者為成功者奠定了基礎(chǔ)，它們在生命的高度上應(yīng)該是一致的?！痹?012年7月6日復(fù)旦大學(xué)的校刊上，鐘揚發(fā)表的《生命的高度》一文這樣寫道。
        在探尋生命的邊界時，他甘愿成為一個先鋒者。
        鐘揚的身體條件是不適合長期在高原工作的。2015年，鐘揚突發(fā)腦溢血，對常人來說，這應(yīng)是一次生命的警告，鐘揚卻把它理解成工作倒計時的鬧鐘。
  “他有一種想把時間搶回來的勁頭?！崩偦貞浀?，病好以后，大家都以為原本忙碌的鐘老師可以調(diào)整一下超負荷的生活節(jié)奏，“收斂一點”。沒想到的是，他變得更加拼命了。
        拉瓊展示了鐘揚2017年6月24日的行程安排：上午到拉薩貢嘎機場，下午3點半?yún)⒓游鞑卮髮W(xué)博士生答辯會，5點跟藏大同事和研究生處理各種學(xué)科建設(shè)和研究生論文等事情，晚11點回到宿舍網(wǎng)上評閱國家基金委各申請書，凌晨1點開始處理郵件，凌晨兩點上床睡覺，清晨4點起床，4點半趕往墨脫進行野外科學(xué)考察。
        鐘揚未完成的愿望很多，他希望繼續(xù)收集青藏高原的種子資料，希望幫助西藏大學(xué)學(xué)科建設(shè)不斷提高，希望培養(yǎng)出更多扎根高原的植物學(xué)人才……
        腦溢血之后，醫(yī)生、親友、同事都勸鐘揚不要再去西藏，說他簡直是拿自己的生命做賭注，而他第三次向組織遞交了繼續(xù)擔(dān)任援藏干部的申請書，成為第八批援藏干部。
  “再次進藏時，我明顯感覺到他的身體大不如前，連上車和下車都特別吃力。但他總說‘沒事，我很好’。他對我說，自己的時間太短了，必須這樣?！崩傉f。
        2017年9月25日，鐘揚忙碌的行程在“出差赴內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院作報告‘干部創(chuàng)新能力與思維的培養(yǎng)’”之后戛然而止。
        而在他雙肩背包的很多張小紙條中，他的工作依然很滿——
        9月26日，他將回到復(fù)旦大學(xué)上黨課，帶大家學(xué)習(xí)科學(xué)家黃大年的先進事跡；
        9月28日，他將來到拉薩，參加29日的西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)一流學(xué)科建設(shè)推進會；
        之后，他將完成和拉瓊參與創(chuàng)辦的西藏植物學(xué)期刊的創(chuàng)刊文章；和楊亞軍一起完成關(guān)于“生物樣本庫的倫理問題和管理政策研究”的國家社科基金項目的招標；繼續(xù)英文科普書籍《不凡的物種》的翻譯工作……
        未來，他還希望在成都或上海建立青藏高原研究院，讓上海的紅樹林實現(xiàn)自由生長，讓更多的中小學(xué)生通過科學(xué)課程提高科學(xué)思維，讓更多的學(xué)生致力于青藏高原的種子事業(yè)……
  “任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因為我的學(xué)生會將科學(xué)探索之路延續(xù)，而我們采集的種子，也許會在幾百年后的某一天生根發(fā)芽，到那時，不知會完成多少人的夢想?！睂τ谏囊饬x，鐘揚這樣說。
  （1）解釋文中的詞語。
  ①達人：

   

  
  ②刷新：

   

  
  （2）結(jié)合文段思考并回答，為什么鐘揚要收集種子？
  （3）理解文中畫橫線的兩個句子。
  ①盡管鐘揚對生活品質(zhì)不講究，但對于“種子”卻一點也不將就。
  ②每次和鐘老師采種子都是驚險和驚喜并存。
  （4）在鐘揚離開后，他的“種子精神”在越來越多的人心中生根、發(fā)芽。結(jié)合全文，說說你對鐘揚的種子精神的理解。
  組卷：1引用：1難度：0.6

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• 17．五個小標題，把文章分割成五個部分，請從每一部分中選擇一個文中的詞語概括他的優(yōu)秀品質(zhì)。
  “英雄”少年——

   

  
  種子達人——

   

  
  科學(xué)隊長”——

   

  
  “接盤”導(dǎo)師——

   

  
  生命延續(xù)——

   
  組卷：0引用：1難度：0.4

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• 18．本文題目中的“探界者”該如何理解？體現(xiàn)了怎樣的精神境界？
  組卷：0引用：1難度：0.4

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