2022-2023學(xué)年浙江省北斗聯(lián)盟高二（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        紅色文化來源于黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革中真實(shí)的實(shí)踐故事，但由于社會(huì)生活環(huán)境的變化，人們很難對(duì)歷史景觀進(jìn)行場(chǎng)景式書寫，如何讓歷史場(chǎng)景在新時(shí)代活起來，智媒技術(shù)為其提供了可以借鑒和參考的路徑，成為新時(shí)代紅色文化敘事的場(chǎng)景邏輯。
        打破敘事的時(shí)空觀念，重構(gòu)“沉浸式”體驗(yàn)場(chǎng)景。由于傳播能力有限，人們的傳播活動(dòng)大多發(fā)生在固定的時(shí)空?qǐng)鏊?，智媒技術(shù)的出現(xiàn)打破了傳播框定的限制，使信息的互動(dòng)更加立體。媒介聯(lián)通傳受雙方，將他們置于同一虛擬空間之中，在這一空間中的信息傳輸與反饋活動(dòng)構(gòu)建起各種各樣的敘事場(chǎng)景成為智媒傳播的主要特征之一。線上虛擬空間的運(yùn)用，為紅色文化的傳播建構(gòu)了更廣闊、自由的空間。紅色歷史故事是紅色文化最鮮活的載體，真實(shí)鮮活的故事浸潤(rùn)著紅色文化的崇高性和神圣性，能夠讓人民群眾厘清戲說，拒純庸俗，崇尚英雄。智媒技術(shù)的運(yùn)用可以更好地發(fā)揮紅色文化崇高的精神和價(jià)值內(nèi)核，通過虛擬技術(shù)打造出鮮活的歷史場(chǎng)景，讓紅色精神在影像的流動(dòng)和沉浸的場(chǎng)景中強(qiáng)化紅色文化的當(dāng)代表達(dá)。例如，打造出沒有圍墻的紅色紀(jì)念館和虛擬仿真“沉浸”體驗(yàn)館，實(shí)現(xiàn)線上虛擬空間和線下真實(shí)體驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，提升紅色文化的傳播效能，增強(qiáng)其辨識(shí)度.同時(shí)，在“互動(dòng)”和“服務(wù)”上下功夫，設(shè)置友好的交互界面和參與環(huán)節(jié)，如文化知識(shí)問答、一鍵換裝、虛擬場(chǎng)景線上體驗(yàn)等，增強(qiáng)文化產(chǎn)品的趣味性和沉浸感。
        強(qiáng)化人民群眾作為紅色文化敘事的主體地位。人民群眾不僅僅是優(yōu)秀精神文化的創(chuàng)造者，更是優(yōu)秀精神文化生生不息的傳承人。紅色文化的敘事要明確堅(jiān)持大眾的主體地位，增強(qiáng)用戶第一視角的代入感，將用戶放置在第一人稱的邏輯主體展開敘事的思維與實(shí)踐，使用戶由第三人稱的局外觀看者轉(zhuǎn)變?yōu)榈谝灰暯堑哪繐粽吆蛥⑴c者，增強(qiáng)受眾在場(chǎng)景中的體驗(yàn)感。新時(shí)代詮釋紅色文化，更要明確大眾在文化傳播中的主體地位，堅(jiān)定不移地走群眾路線，以場(chǎng)景敘事為新視角，更新傳播語(yǔ)態(tài)，探索年輕化、草根化、輕量化的文化傳播路徑，以更生動(dòng)的形式、更親和的敘事表達(dá)，讓紅色文化深入人民群眾，營(yíng)造出積極向_上的傳播氛圍，進(jìn)-步鞏固、壯大紅色文化的思想內(nèi)核和影響力。
        紅色歷史不能成為停留在過去的歷史，而應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)代人的集體記憶，將紅色文化與當(dāng)下智媒技術(shù)相結(jié)合，不斷革新紅色文化的保存與展示方式，創(chuàng)新其媒介記憶的形式，保護(hù)、傳承好紅色文化，是新時(shí)期做好紅色文化傳播的重要路徑之一。
  （摘編自蔣軍營(yíng)《智媒時(shí)代紅色文化的傳播路徑分析》）材料二：
        網(wǎng)絡(luò)媒介作為紅色文化資源傳播的重要渠道，能夠最大限度實(shí)現(xiàn)紅色文化資源的物件、圖像、音頻和視頻等融合，并通過數(shù)字化方式進(jìn)行立體傳播。但囿于網(wǎng)絡(luò)傳播的去中心化、碎片化、分眾化和沉默的螺旋效應(yīng)，紅色文化資源的吸引力可能會(huì)被分解動(dòng)搖。
        一是網(wǎng)絡(luò)傳播速度和傳播容量限制內(nèi)容的完整性呈現(xiàn)，紅色歷史事件、紅色革命人物往往頭有細(xì)節(jié)繁瑣、過程曲折、要素豐富等特征，網(wǎng)絡(luò)傳播中的眼球經(jīng)濟(jì)和流量導(dǎo)向可能導(dǎo)致對(duì)完整的事件、嚴(yán)肅的政治人物進(jìn)行片段式摘取，特別是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件，在不同語(yǔ)境下對(duì)人物事件進(jìn)行重新評(píng)價(jià)或分析，造成社會(huì)大眾對(duì)歷史事件人物認(rèn)知偏離。因此，紅色文化的傳播要善用“微手段”，采用大處著眼、小處著手、“見微知著”的敘事手法和表現(xiàn)視角，打造生動(dòng)、真實(shí)、丙質(zhì)量的微媒介產(chǎn)品，增強(qiáng)紅色文化的吸引力、感染力和影響力。
        二是海量的網(wǎng)絡(luò)碎片化信息容易淹沒紅色文化資源，使其在網(wǎng)絡(luò)空間的話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)被侵蝕，其對(duì)于其他非主流文化的整合力受限，在網(wǎng)絡(luò)空間重大議題、話語(yǔ)篩選、事件討論中未能發(fā)揮引導(dǎo)者角色。以“人民日?qǐng)?bào)”官方微博內(nèi)容為例，關(guān)于孔繁森的專題報(bào)道評(píng)論人次為943、轉(zhuǎn)發(fā)人次為2054；而某流量明星歌曲《會(huì)好的》評(píng)論人次為2.5萬、轉(zhuǎn)發(fā)人次為111萬，這種熱搜、關(guān)注度的差距體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)空間紅色文化資源影響力弱化的突出問題。因此，在保證內(nèi)容的嚴(yán)肅性、教育性的前提下，要追求生動(dòng)性、可讀性，吸引受眾認(rèn)真細(xì)致地了解紅色文化。可將恢宏的紅色文化分剖成緊密銜接且邏輯鎮(zhèn)密的精品小故事或動(dòng)畫等，轉(zhuǎn)化為人們可以接受的語(yǔ)言及形象，并利用微博、微信、抖音等客戶端主動(dòng)向用戶推送高質(zhì)量?jī)?nèi)容，提升內(nèi)容層次，避免審美疲勞，增加用戶鉆性。同時(shí)，鼓勵(lì)各大應(yīng)用平臺(tái)為此類內(nèi)容進(jìn)行“官方引流”以增加曝光率、提高影響力、擴(kuò)大受眾群體，并對(duì)受眾及時(shí)進(jìn)行跟蹤推送，使其沉浸在紅色文化的熏陶中。
  （摘編自周琪、張珊《論新時(shí)代紅色文化資源的現(xiàn)實(shí)境遇與創(chuàng)新實(shí)踐》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.新時(shí)代社會(huì)生活環(huán)境發(fā)生巨大變化，人們難以還原真實(shí)的紅色文化歷史場(chǎng)景，很難對(duì)歷史場(chǎng)景進(jìn)行場(chǎng)景式書寫。
  B.網(wǎng)絡(luò)的介入、智媒技術(shù)的運(yùn)用，創(chuàng)新了紅色文化傳播的路徑，也使紅色文化傳播存在碎片化、去中心化的隱患。
  C.網(wǎng)絡(luò)的傳播速度、傳播容量限制了紅色文化呈現(xiàn)的完整性，運(yùn)用“以小見大”“見微知著”等“微手段”是很好的解決之法。
  D.追求生動(dòng)性、可讀性來提升紅色文化資源在網(wǎng)絡(luò)空間的話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)，不能損害紅色文化資源內(nèi)容的嚴(yán)肅性和教育性。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.紅色歷史故事浸潤(rùn)著紅色文化的崇高性和神圣性，現(xiàn)實(shí)生活中，人們無法沉浸在歷史故事的場(chǎng)景中，是因?yàn)闆]有運(yùn)用好虛擬技術(shù)。
  B.相較于第三人稱的局外者視角，紅色文化敘事的第一人稱視角更有代入感，更能增強(qiáng)受眾的體驗(yàn)感。
  C.片段式摘取、結(jié)合熱點(diǎn)曲解紅色文化歷史事件和人物等網(wǎng)絡(luò)亂象，說明網(wǎng)絡(luò)傳播中眼球經(jīng)濟(jì)和流量導(dǎo)向是不可取的。
  D.要使紅色文化能凝聚時(shí)代共識(shí)，要保證紅色文化故事的完整性，就不能將恢宏的紅色文化進(jìn)行分割。
  （3）下列各項(xiàng)中，不能體現(xiàn)材料觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.重慶“紅巖聯(lián)線”運(yùn)用數(shù)字技術(shù)手段打造虛擬展覽、影音在線等數(shù)字產(chǎn)品。
  B.教育部組織“網(wǎng)上重走長(zhǎng)征路”活動(dòng)，探尋紅軍長(zhǎng)征的偉大歷程和寶貴資源。
  C.知名大V‘辣筆小球”在新浪微博上發(fā)布詆毀、嘲諷衛(wèi)國(guó)戍邊英雄烈士的信息。
  D.網(wǎng)友系列惡搞涂鴉——“杜甫很忙”引爆貼吧、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一和材料二的論證思路。
  （5）東莞將舉辦“走進(jìn)東江縱隊(duì)，傳承抗戰(zhàn)精神”紅色旅游景點(diǎn)推介會(huì)，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勍平闀?huì)主辦方如何做可以讓推介會(huì)產(chǎn)生更好的效果。
  組卷：12引用：6難度：0.1

  解析

一、2（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
  乞力馬扎羅山的雪
  海明威      乞力馬扎羅山常年積雪，在它的西高峰旁，發(fā)現(xiàn)了一具風(fēng)干凍僵的豹子骨架。這頭豹子到峰頂尋找什么？沒人知道。
        午后，一棵金合歡樹寬大的樹蔭里，掛著一張帆布床，一個(gè)男人躺在床上。他望向刺眼的平原，三只禿鷲令人厭惡地蹲在那里。
  “或許飛機(jī)到我死都不會(huì)來?！?br />“我不明白你的腿怎么會(huì)這樣?！迸苏f。
  “腿剛擦破的時(shí)候，我忘了在傷口上涂碘酒。到后來情況嚴(yán)重了，可能是因?yàn)槭克崛芤?，麻痹了微血管，生成壞疽。”他看著她說，“我累了?！?br />      現(xiàn)在，他的腦海中出現(xiàn)了喀拉卡奇的一個(gè)火車站。他背著包站在那里，看著辛普朗東方快車的頭燈刺破夜色。那場(chǎng)撤退之后，他正要離開色雷斯。這是他留著以后去寫的一個(gè)場(chǎng)景。
        在施倫茨，圣誕節(jié)那天，你從酒館里望出去，白雪明晃晃的，在那兒，他們那次偉大的滑雪，從山上一下子滑下來，風(fēng)馳電掣一般，他一直記著這情形。
        那一年，在高爾塔爾，圣誕節(jié)的大雪也整整下了一周。他們住在伐木人的屋子里，一個(gè)逃兵，站在雪地里，雙腿淌著血。他們給逃兵穿上羊毛襪子，把追上來的憲兵截住閑聊，一直等大雪蓋住逃兵的腳印。
        但是，關(guān)于這些事，他從沒寫過一行字，也沒有寫過那個(gè)冷冽的圣誕節(jié)，巴克爾飛過防線，在奧地利軍官四處逃散之際，用機(jī)槍向他們掃射。
        夕陽(yáng)西下，一片陰影橫跨平原，那幾只大鳥不在地上等了，它們都沉甸甸地棲息在一棵樹上。
  “夫人打獵去了，”男仆說，“先生想要什么？”
        他來到她身邊的時(shí)候，他早已完蛋了--但這不是她的過錯(cuò)。 在內(nèi)心，你說過，你要寫寫那些人，寫寫這個(gè)國(guó)家，由一個(gè)明白自己筆下寫的是什么的人來寫這個(gè)國(guó)家。但是他卻每天都不寫一個(gè)字，他將自己的才能棄之不用，出賣自己和自己的信仰，嗜酒成性，好吃懶做，貪戀安逸舒適，成了他所鄙視的那種人。
        他聽到山那邊傳來一聲槍響。
        非洲，這是他度過生命中最美好時(shí)光的地方，所以，他現(xiàn)在來到這里，想一切從頭再來。他原想，這樣可以重新訓(xùn)練他的寫作能力，可以將心靈上的脂肪消除掉。
        現(xiàn)在他看到她走過來，穿過那片空地朝營(yíng)地走來。
  “我打了一只野公羊，可以為你煮一鍋美味的肉湯了，你感覺怎么樣？”
  “好多了?！?br />“那可太好了!你知道，我覺得你或許會(huì)好的。我走的時(shí)候你正熟睡呢。飛機(jī)明天就來?！?br />      夜幕已降臨，仆人們?cè)谏?，火光映出的影子在帳篷上跳躍。就在這時(shí)，他感到一陣突如其來的、散發(fā)著邪惡氣息的空虛。
  “我想寫東西?！彼莿?dòng)人的微笑，“你會(huì)聽寫嗎？”
        戰(zhàn)后，我們?cè)诘聡?guó)黑森林租了一條小溪釣鱒魚，小溪邊長(zhǎng)著一溜樺樹，小溪清澈而湍急，在樺樹根邊沖出了一個(gè)個(gè)小潭。
        但巴黎那個(gè)護(hù)墻廣場(chǎng)，你無法口授了。那里，賣花人在大街上給他們的花染色，顏料灑滿路面；老頭兒和女人們總是用甜酒和劣質(zhì)白蘭地將自己灌醉；小孩子們?cè)诤L(fēng)中鼻涕直流；飯館里充斥著汗臭、貧窮和醉酒的氣味。那時(shí)，哈里與街坊鄰居很熟，他們是巴黎公社社員的后裔，就在這樣的貧困中，就在這個(gè)地方，他開始了寫作生涯。
  “不再喝點(diǎn)兒肉湯嗎？”女人問他。
  “我想喝威士忌蘇打。”
        他從未寫過巴黎。從未寫過他喜愛的那個(gè)巴黎?？墒撬麖膩頉]有寫過的其他東西呢？
        他記得，也是很久以前的那天晚上，投彈官威廉遜鉆過鐵絲網(wǎng)爬回陣地的時(shí)候，被一個(gè)德國(guó)兵扔來的手榴彈擊中。威廉遜厲聲尖叫，乞求大家把他打死。打死我，哈里!看在上帝的份上，打死我!
        他感到死神又一次降臨了，他可以聞到它的鼻息，它趴在他的身上，壓得他透不過氣來?？墒钱?dāng)仆人抬起帆布床的時(shí)候，他胸口的重壓突然消失了。
        現(xiàn)在已是清晨，他聽見了飛機(jī)聲。兩個(gè)男仆跑出來用汽油點(diǎn)起了火，平地的兩端冒起了兩股濃煙。飛機(jī)繞了兩圈，平穩(wěn)著陸。迎面朝他走來的是老康普頓。
  “我們得馬上把你抬進(jìn)飛機(jī)，”他說，“不過我想我恐怕要在阿魯沙停一下加點(diǎn)油。我們最好馬上出發(fā)?！?br />      他們飛過了第一批山丘，大羚羊正往山上跑去。他們飛過森林，穿越一座座尖峰和深谷。
        飛機(jī)并不朝阿魯沙方向飛，而是轉(zhuǎn)向左方。很明顯，他揣想他們的燃料是夠用的。往下，他看到了一片曙光下粉紅色的云翻滾著掠過大地，極目遠(yuǎn)眺，他看到，好像整個(gè)宇宙那樣寬廣無垠，在陽(yáng)光中顯得那么高大宏偉，而且白得令人難以置信的，那就是乞力馬扎羅山的山巔。他明白，那兒就是他現(xiàn)在要飛去的地方。
        女人聽到深夜里的鬣狗發(fā)出一種奇怪的哭聲，她拿起手電，照照另一張帆布床。她看到他的那條腿耷拉在帆布床邊上。
  “哈里，”她提高了嗓子，“哈里!哈里!”
        沒有回答，她也聽不到他的呼吸聲。
  （有刪改）
  （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說中的哈里想要改變過去那種貪戀安逸舒適的生活態(tài)度，重新訓(xùn)練自己的寫作能力，消除掉“心靈上的脂肪”，因此與妻子來到非洲生活。
  B.小說中關(guān)于“那場(chǎng)撤退”和高爾塔爾圣誕節(jié)幫助逃兵等戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的回憶，與下文“在內(nèi)心，你說過，你要寫寫那些人”“我想寫東西”相關(guān)聯(lián)。
  C.小說中“或許飛機(jī)到我死都不會(huì)來”體現(xiàn)了哈里的擔(dān)憂和對(duì)生的渴望：但小說結(jié)尾飛機(jī)飛向乞力馬扎羅山巔看到的高大宏偉的景象意味深長(zhǎng)。
  D.小說中哈里在彌留之際被抬上了飛機(jī)，但是伴隨著死亡的來臨，哈里最終失去了成為一個(gè)偉大作家的機(jī)會(huì)，這一情節(jié)具有濃重的悲劇色彩。
  （2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說中風(fēng)干凍僵的豹子尸體隱喻了堅(jiān)持不懈的力量和對(duì)崇高精神的追求；禿鷲和鬣狗象征著死亡，反襯了哈里強(qiáng)烈的求生意識(shí)。
  B.小說第三人稱突轉(zhuǎn)為第二人稱的敘述視角變化，縮短了敘述者、讀者與人物的距離，便于人物抒發(fā)內(nèi)心情感，也讓讀者身臨其境。
  C.小說通過哈里在半昏半醒間的浮想增加了現(xiàn)實(shí)之外的人物的存在感，借助意識(shí)流手法的運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)和死亡之間架起了橋梁。
  D.小說標(biāo)題有兩處象征?！捌蛄︸R扎羅山”象征著主人公哈里不朽的精神追求：“雪”象征著哈里本真的理想和靈魂的凈化。
  （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析哈里這一人物形象。
  （4）小說采用虛實(shí)兩條線索行文，請(qǐng)分別加以簡(jiǎn)析。
  組卷：62引用：3難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，12分）

• 7．閱讀下面的文字，完成小題。
        從一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴似油?！倍矣衷诤币姷拇蠛抵校湔滟F就可想而知了。
  “潤(rùn)物細(xì)無聲”，春雨本來是聲音極小極小的，小到了“無”的程度。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽(yáng)臺(tái)上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“細(xì)無聲”了。按常理說，我坐在那里，同一種死文字拼命，本來應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，極靜極靜的心情，才能安下心來，進(jìn)入角色，來解讀這天書般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。
        然而，事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，此時(shí)有聲勝無聲，我心里感到無量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之感了。這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如“大珠小珠落玉盤”……我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。
  （1）下列詩(shī)句所反映的心情與本語(yǔ)段作者心情最相近的一項(xiàng)是

   

  
  A．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）
  B．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）
  C．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）
  D．夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）
  （2）下列各項(xiàng)中，和文中畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．問訊吳剛何所有？吳剛捧出桂花酒。
  B．煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
  C．潯陽(yáng)地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。
  D．黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。
  （3）文中畫波浪線的句子可改寫成“這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)的聲音，如金聲玉振，又如黃鐘大呂，又如大珠小珠落玉盤”。從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么原文表達(dá)效果更好？
  組卷：10引用：2難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        古人立身特別重視“己”“人”關(guān)系。《論語(yǔ)》中有“君子求諸己，小人求諸人”的說法，《中庸》也說：“君子之學(xué)為己，小人之學(xué)為人。”大意都是君子要在自己身上下功夫，小人則專在他人身上做文章，“己”與“人”畛域分明。但《論語(yǔ)》又強(qiáng)調(diào)“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，認(rèn)為“己”和“人”應(yīng)是一體的，緊密相連。
        上述材料能給你什么樣的思考與啟示？請(qǐng)你從青年學(xué)生的角度結(jié)合對(duì)新時(shí)代的理解，寫一篇文章。
  【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。③字?jǐn)?shù)不得少于800個(gè)字。④不得抄襲、套作，不得泄露個(gè)人信息。
  組卷：15引用：8難度：0.7

  解析