2022-2023學年河北省保定市定州市九年級（上）期末語文試卷

一、積累與運用。

• 1．按教材原文填空。
  （1）停杯投著不能食，

   

  。（李白《行路難》）
  （2）

   

  ，邊秋一雁聲。（社前《月夜憶舍弟》）
  （3）至若春和景明，

   

  ，上下天光，

   

  。（范仲淹《岳陽樓記》）
  （4）

   

  ，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見》）
  （5）蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中遙望明月祝親人平安，現(xiàn)在人們也常用來祝福親友的詞句是：

   

  ，

   

  。
  組卷：6引用：2難度：0.9

  解析

• 2．閱讀下面的文字，按要求作答。
        培養(yǎng)青少年想象力，首要是鼓勵他們更多地了解大自然和社會，從各個領(lǐng)域①（A.yù B.yì）努力學習更多知識，在學習中感受知識的神奇和美感?，F(xiàn)在的教育，知識教學【甲】（A.綽綽有余  B.游刃有余），對知識的感受則不足。有的學生覺得物理、化學、數(shù)學等科目枯zào②（A.躁 B.燥），但如果能夠從更廣闊的層面去認識這些知識，就會發(fā)現(xiàn)它們充滿魅力。比如牛頓三定律，看似簡單，實則簡潔有力，充滿對稱美。它告訴人們，不管是太空還是地球，整個宇宙所【乙】（A.遵循 B.遵照）的自然規(guī)律是一致的，深刻解答了人們的疑惑，

   

  ，

   

  ，

   

  ，激發(fā)更多創(chuàng)新活力。
  （1）根據(jù)拼音為文中①處選擇正確的讀音，為文中②處加點字選擇正確的漢字。（只填序號）
  ①處：

   

  
  ②處：

   

  
  （2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲乙處（只填序號）
  甲：

   

  
  乙：

   

  
  （3）下列填入文中畫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  ①能激發(fā)人們對更廣闊領(lǐng)域的想象力
  ②這些想象力將叩開人們的創(chuàng)造之門
  ③讓人們深入感受到科學的美和力量
  A.②③①
  B.②①③
  C.③①②
  D.③②①
  組卷：43引用：2難度：0.8

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• 3．學校舉辦以“開展課后服務(wù)  豐富課余生活”為主題的綜合性學習活動，請你參加。
  【材料一】課后服務(wù)是由于家長下班時間與孩子放學時間不匹配的矛盾產(chǎn)生的一種社會活動。教育部基礎(chǔ)教育司司長表示，各地要推動落實義務(wù)教育學校課后服務(wù)全覆蓋，每個學校都要做起來。課后服務(wù)是為學生課后活動提供的服務(wù)，目前有的學校已經(jīng)開始落實這一政策，開展延遲放學、“愿留盡留”的課后服務(wù)。
  【材料二】
  
  （1）【明含義】許多同學不明白什么是“課后服務(wù)”，請你根據(jù)材料為他們做簡單介紹。
  （2）【巧回復】看到學校的通知后，有不少家長在學校的官方公眾號里寫下了留言。下面是“小葉爸爸”的留言，請你代替學校進行回復，以消除他的顧慮。
  小葉爸爸：“如果課后服務(wù)讓孩子們多上了幾節(jié)課，會不會加重孩子們的學習負擔呀？”
  組卷：11引用：4難度：0.4

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二、閱讀。

• 8．閱讀下文，完成下面小題。
  小村鼓王
  李忠元      ①他是個毛頭小伙，一雙黑黑的大眼，淡淡的眉宇間擰著一絲倔強。他的性格有些內(nèi)向，在眾人面前不愛吱聲，只是默默地注視著眼前發(fā)生的一切。
        ②他剛初中畢業(yè)，因為家里生活實在困難，就輟學返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)了。閑暇之余，鄰里鄉(xiāng)親都愛打麻將、閑扯淡，他卻與人背道而馳。
        ③家有祖上多年遺留的一面破鼓，棄之倉庫一角而不用，父親丟了幾次，都被他偷偷地撿了回來。他愛這面鼓，即使對祖上的鼓王傳奇只是道聽途說而已，還是一到農(nóng)閑時節(jié)就把這面鼓擺到院子里，輕輕敲打起來。起初，他并不懂得什么的律樂感，只是隨心所欲，任意而為。就這樣，他每天都要站在村口打上一陣，無論陰晴，雷打不動。
        ④小村人見了他，都遠遠地躲開，都說這孩子不務(wù)正業(yè)，都是念書給整傻了，整天敲一面破鼓，活像個精神病。
        ⑤“當年念書都沒念明白，現(xiàn)在敲鼓還能有多大造化？千萬不要向他學習呀！”村里人用手指了指他的背影，訓斥自家的孩子。他儼然成了反面教材。他呢，臉上略顯一絲難堪，裝作沒聽見。
        ⑥可是他一敲鼓，村里人竟然奔走相告，一塊來看稀奇，圍了個里三層外三層，聚攏了好多人，就像面對一個瘋子在啃丟在地上的西瓜皮，目光里有諷刺、挖苦，但更多的還是嘲笑，有的干脆“鼓王、鼓王”地叫著，就像在叫一個傻子。
        ⑦可他依然不為所動，沉溺于鼓槌和鼓面之間，將這面大鼓作為自己發(fā)泄情緒的工具和承載理想的道具，雙臂起落之間，鼓聲隆隆，一時如醉如癡。
        ⑧但父親面皮薄，受不了鄉(xiāng)親的白眼，幾次瞪圓“牛眼”對他疾聲吼叫，訓斥聲在院子里起起落落，不絕于耳。他眼里噙著淚，卻依然故我，只是將自己的一腔怒火與悲憤傾注于鼓槌，在打鼓時多了幾分力道，在隆隆鼓聲里實現(xiàn)自我的宣泄與蛻變。
        ⑨時光荏苒，日月如梭。經(jīng)歷幾度更迭，他將打鼓堅持到了最后，自己也發(fā)生了質(zhì)的蛻變。畢竟是功夫不負有心人，敲著敲著，鼓點就著了道一般，漸漸地有了節(jié)奏韻律。他能根據(jù)時下流行歌曲敲出不同的鼓點，或歡快，或舒緩，或壓抑；歡快時如激流涌泉，舒緩時如小河流水，壓抑時如山泉嗚咽……總之，他在鼓槌起處，鼓聲隆隆，震耳欲聾，敲出小村每一天的美妙樂章。
        ⑩只要他一敲鼓，村里人仍舊奔走相告，一塊來看稀奇，圍了個里三層外三層，聚攏了好多人。不過，這時的小村人態(tài)度有了急轉(zhuǎn)彎，他們就像在觀察魔術(shù)大師在變魔術(shù)，連眼睛也不眨巴一下，生怕一眨巴眼就漏掉了哪個不該忽視的環(huán)節(jié)。
  ?有些年輕人天天圍在他的身前背后，央求拜他為師，他則一一應(yīng)允，指導他們從入門學起，手把手地耐心細致地傳授，在小村形成了一股強勁的“學鼓風”，就連那些游手好閑的人都來找他學打鼓了。
  ?父親年歲越來越大了，看到他將一面破鼓鼓弄到了極致，真的弄出了名堂，再也不嘮叨了。當收徒時一個個新徒弟大包小包送上拜師禮的時候，父親笑瞇瞇的眼神終于讓他凝結(jié)在心里的“結(jié)”土崩瓦解。
  ?這些年，小村人生活步步登高，在他的積極倡導下，家家都買了一面鼓，他率領(lǐng)大家以鼓為樂。在農(nóng)閑之余，鄉(xiāng)親們以打鼓這種文娛方式來強身健體，在打鼓中尋找人生的真諦和快樂。
  ?他是打鼓健身運動的發(fā)起人，有了鄉(xiāng)親們的參與，他打鼓更歡了，簡直進入了癡狂狀態(tài)。打鼓時，他緊閉雙眼，相由心生，將一身精力貫注于鼓槌上，雙肩抖動，鼓槌一上一下，鼓聲流匯成河，肆意流淌。
  ?在政府部門的組織下，小村每年組織一次鼓王選拔大賽，在全村善鼓者中選出一位鼓王，五年來他都無一例外地摘得桂冠，成為名副其實的“小村鼓王”。
  ?近兩年，小村辦起了秧歌隊，他和鄉(xiāng)鄰們輪番上陣，將群眾業(yè)余文化生活演繹得如火如荼。小村鼓聲隆隆，吸引了很多外地人駐足觀看，就連一些老干部、老教師也來瞧熱鬧。
  ?電視臺記者聞訊趕來，將他的故事寫成新聞報道，“小村鼓王”因此得以聲名遠播，家喻戶曉。人怕出名豬怕壯。當?shù)卣业剿?，說要聘他做文化站長，卻被他婉言謝絕了。
  ?第二年春天，正當村里人爭相競爭年度鼓王的時候，他卻一個人默默地離開了小村。他說自己底子薄，要出去學習一下，進修一下樂理知識，進一步提升自己，爭取做“中國鼓王”。
  ?他走的時候，小村上空依舊鼓聲隆隆。
  ?他是笑著走的。
  （選自2021年第1期《安徽文學》，有刪改）（1）請依據(jù)文章內(nèi)容，從“他”的視角梳理小說情節(jié)，補全下列內(nèi)容。
  輟學務(wù)農(nóng)愛上打鼓→

   

  →打鼓有成傳授技藝→

   

  →為夢離村提升自己
  （2）文章第①段介紹“他”的性格有什么作用？請簡要分析。
  （3）批注是一種重要的讀書方法。請從修辭手法或心得體會角度為文中第⑨段劃線句子做批注。
  （4）本文在情節(jié)安排上善用對比，試舉一例并說說其作用。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

三、寫作。

• 9．閱讀下面文字，按要求作文。
        我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學習路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我們有堅實的腳步，有豐富的體驗，有無盡的期盼與思考。
  請以“在路上”為話題，寫一篇文章。
  【提示與要求】（1）自擬題目，自選文體；
  （2）文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息；
  （3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。
  組卷：7引用：3難度：0.7

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