2016年廣東省揭陽(yáng)市七年級(jí)生物知識(shí)競(jìng)賽試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每題只有一個(gè)最佳答案，每空2分，共36分）
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1．人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至威脅到其它生物的生存。這說(shuō)明了（ ?。?/h2>
組卷：250引用：171難度：0.7 -
2．白菜根尖細(xì)胞具有的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）
組卷：6引用：2難度：0.9 -
3．把盆栽的天竺葵放入暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉被運(yùn)走耗盡，完成上述生理作用的生理過(guò)程是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：2難度：0.9 -
4．在一片濕潤(rùn)的土地上，有一堆長(zhǎng)滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物．這些生物與其生活的環(huán)境相互影響、相互作用，共同構(gòu)成了一個(gè)（ ）
組卷：18引用：44難度：0.9 -
5．韭菜的葉子呈黃色的原因是（ ）
組卷：9引用：2難度：0.9 -
6．下列關(guān)于生物圈的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：14引用：5難度：0.9 -
7．下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（ ?。?/h2>
組卷：90引用：71難度：0.9
二、填空題（每空1分，共24分）
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21．為探究番茄果實(shí)的結(jié)構(gòu)層次，某興趣小組將番茄的果皮、果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時(shí)裝片，看到如下三個(gè)顯微物像。請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）制作番茄臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)用到的實(shí)驗(yàn)用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和等。
（2）顯微鏡下，番茄果肉的細(xì)胞壁薄、液泡大、細(xì)胞飽滿，屬于組織，如圖[]。
（3）觀察到的“筋絡(luò)”能運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于組織，其運(yùn)送的水分由植物的（器官）從土壤中吸收。
（4）番茄果實(shí)由多種組織按一定順序結(jié)合起來(lái)，說(shuō)明番茄果實(shí)所屬的結(jié)構(gòu)層次是。組卷：43引用：2難度：0.3 -
22．生物小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長(zhǎng)的牽?；閷?shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，接著進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①將此裝置放于黑暗處一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是．
（2）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是．
（3）葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是，這一現(xiàn)象可以說(shuō)明．
（4）葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是，這說(shuō)明．
（5）要使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，裝置中兩個(gè)玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是．組卷：77引用：13難度：0.1