2021-2022學(xué)年山東省濰坊市高三（上）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        對(duì)稱是一種結(jié)構(gòu)，使得物體可以被分割成形狀和大小相同的幾部分，或者使物體按照邊界或中心呈現(xiàn)類似重復(fù)。
        試想你沿著北京天壇的臺(tái)階拾級(jí)而上，一定會(huì)感受到一種和諧的美感。這座沿著道路中軸對(duì)稱的建筑展現(xiàn)了令人折服的莊嚴(yán)與肅穆，這是反射對(duì)稱（鏡像對(duì)稱）的例子。建于公元前447年—438年的希臘雅典帕臺(tái)農(nóng)神廟，無(wú)論從前方或側(cè)面看，它都是對(duì)稱的，而它的柱子呈周期分布，體現(xiàn)了一種平移對(duì)稱。如果你在春暖花開的時(shí)節(jié)走進(jìn)公園，你會(huì)看到爭(zhēng)妍斗麗的鮮花大都是對(duì)稱的。比如，冬烏頭就是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱的。有些花還帶有更多的對(duì)稱，比如大麗花，除了旋轉(zhuǎn)對(duì)稱，還有一種由內(nèi)而外、層次鮮明的對(duì)稱。多重對(duì)稱的疊加讓花朵更加艷麗。
        以數(shù)學(xué)思維看，上面的所有例子，都包含著一個(gè)保持物體形狀或模式不變的等距群。明顯的，這樣的等距群把物體分成了相同的幾個(gè)部分。依此理解，給出兩個(gè)物體A與B，如果A的等距群包含了B的等距群，那么我們就說(shuō)A比B更加對(duì)稱。
        為了更好地表述這些概念，我們考慮四個(gè)圖形：圓、正方形、長(zhǎng)方形和一個(gè)不規(guī)則的四邊形。明顯的，這不規(guī)則的四邊形不是對(duì)稱的。同樣，直覺(jué)告訴我們，圓是最對(duì)稱的，正方形比長(zhǎng)方形更加地對(duì)稱。事實(shí)上，圓的等距群是無(wú)窮的，并且包含了正方形的等距群，而后者又包含了長(zhǎng)方形的等距群。
        人生不可能是盡善盡美的。我們也很難找到一朵花是完美無(wú)缺的。雖然人體總的來(lái)說(shuō)是左右對(duì)稱的，可是這種對(duì)稱遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是完全的。每個(gè)人左右手的粗細(xì)不一樣，一只眼睛比另一只眼睛更大或更圓，耳垂的形狀也不同。
        不僅我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)有意地打破對(duì)稱，藝術(shù)家有時(shí)也會(huì)極力地創(chuàng)造出殘缺對(duì)稱的圖像和物體，可是仍然給人以和諧與平衡的美感。許多人也許會(huì)有這樣的共識(shí)，臉上如果有一顆美人痣，那么會(huì)讓人眼前一亮，可是如果有兩顆對(duì)稱的美人痣，肯定會(huì)讓人覺(jué)得不舒服。
        有時(shí)候殘缺對(duì)稱會(huì)以一種非常微妙的方式出現(xiàn)。比如，建于公元前486年—460年的奧林匹亞宙斯神廟西門三角楣上的雕塑，它的外輪廓呈現(xiàn)出反射對(duì)稱性，并且中線兩邊的人數(shù)相等，可是兩邊的塑像卻有著很大差別。這是反射對(duì)稱的變體。平移對(duì)稱的近似也出現(xiàn)在藝術(shù)中。例如，在宋朝著名畫家米友仁的畫中，山峰基本上是呈現(xiàn)周期變化的。另一個(gè)近似平移對(duì)稱的例子，是北京頤和園內(nèi)以四季亭為連接點(diǎn)的湖岸畫廊。
  （摘編自季理真《對(duì)稱之美》）材料二：
        商周青銅器紋飾系統(tǒng)性很強(qiáng)，其基本特點(diǎn)是對(duì)稱性，這一審美法則反映了中國(guó)先民最基本的思維方式。陰陽(yáng)觀念是中國(guó)古代哲學(xué)的核心范疇之一，古人將事物分為陰陽(yáng)、高下、明暗等相對(duì)應(yīng)的要素，進(jìn)行思考。從本質(zhì)上講，這就是對(duì)稱的思想。商周青銅器紋飾的對(duì)稱性可以被認(rèn)為是其在藝術(shù)上的源頭或集中表現(xiàn)。《國(guó)語(yǔ)》中有云：“夫美也者，上下、內(nèi)外、大小、遠(yuǎn)近皆無(wú)害焉，故曰美?！边@是古人對(duì)美的一種定義，其本意也是講究對(duì)稱之美。商周青銅器紋飾體現(xiàn)的這種審美法則至今仍然葆有旺盛的生命力。
        上世紀(jì)初，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了巨大變化，文化上的變革也不可避免。1917年出現(xiàn)的文學(xué)革命是新文化運(yùn)動(dòng)的組成部分，提倡白話，反對(duì)文言，白話文取代講求平仄、對(duì)仗的文言文，但是也給中國(guó)人的思維特點(diǎn)和語(yǔ)言自身的特色帶來(lái)了許多問(wèn)題，需要協(xié)調(diào)解決。聞一多提出的“三美”主張即是其在詩(shī)歌領(lǐng)域的反映，其中的“音樂(lè)美”認(rèn)為作品要“有音尺，有平仄，有韻腳”，“建筑美”則主張“有節(jié)的勻稱，有句的均齊”，實(shí)質(zhì)上強(qiáng)調(diào)的就是對(duì)稱性。
        中國(guó)古代的住宅基本上都是單層的，故宮這樣的宏大建筑群實(shí)質(zhì)上也只是建得更高、面積更大一些。如今城市里高樓林立，除單體建筑外，其他建筑物從表面上不易看出對(duì)稱的特點(diǎn)，但如果仔細(xì)分析，仍能找到對(duì)稱性的體現(xiàn)。比如在大的住宅小區(qū)里都有“樓王”，它的出現(xiàn)摻雜很多商業(yè)因素，但成為“樓王”的最核心要素是地理位置的優(yōu)越性，在一個(gè)小區(qū)里，“樓王”一定位于中心地段，其他樓宇都圍繞著它。有很多小區(qū)就是以“樓王”為對(duì)稱軸設(shè)計(jì)的，這可以說(shuō)是這種傳統(tǒng)審美法則在現(xiàn)代的折射。
        研究青銅器紋飾，找出其特征，揭示其內(nèi)涵，是為了更好地利用傳統(tǒng)資源為現(xiàn)代服務(wù)。中國(guó)是五千年文明古國(guó)，展示中國(guó)話語(yǔ)，顯示中國(guó)風(fēng)采，就要挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化，尋找其中有價(jià)值的元素，與現(xiàn)代意識(shí)和科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，做到有所創(chuàng)新，有所創(chuàng)造，從而展現(xiàn)出有中國(guó)特色的文化的影響力。
  （摘編自楊小明《商周青銅器紋飾的藝術(shù)研究——以對(duì)稱特點(diǎn)及其蘊(yùn)含為例》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．建造于公元前的希臘帕臺(tái)農(nóng)神廟前方和側(cè)面都是對(duì)稱的，這屬于一種平移對(duì)稱。
  B．人們?cè)谥庇X(jué)上認(rèn)為圓是最對(duì)稱的圖形，實(shí)際上恰恰相反，圓的等距群是無(wú)窮的。
  C．“三美”理論強(qiáng)調(diào)對(duì)稱，根除了文學(xué)革命給中國(guó)人思維、語(yǔ)言方面帶來(lái)的問(wèn)題。
  D．我國(guó)的單層建筑易看出對(duì)稱特點(diǎn)，仔細(xì)分析林立的高樓，也會(huì)找到對(duì)稱的體現(xiàn)。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．如果天壇的建筑不是嚴(yán)格以道路為中軸對(duì)稱建設(shè)，就很難呈現(xiàn)令人折服的莊嚴(yán)和肅穆，也會(huì)失去美感。
  B．自然界很難找到完美無(wú)缺的對(duì)稱，日常生活中對(duì)殘缺對(duì)稱的欣賞，也體現(xiàn)了人們對(duì)和諧之美的追求。
  C．商周青銅器紋飾的研究啟示我們，要想讓傳統(tǒng)資源為現(xiàn)代服務(wù)，就需要將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代意識(shí)結(jié)合。
  D．無(wú)論是從數(shù)學(xué)理論上還是從審美觀念上看，對(duì)稱都是一種相對(duì)概念，我們對(duì)此概念的理解不能固定僵化。
  （3）下列圖像屬于材料一所說(shuō)的反射對(duì)稱的變體的一項(xiàng)是

   

  
  A．
  B．
  C．
  D．
  （4）請(qǐng)依據(jù)文本內(nèi)容，分別從數(shù)學(xué)思維和美學(xué)思維角度給“對(duì)稱”下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。
  （5）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的行文思路。
  組卷：10引用：3難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  海上扁舟
  [美]斯蒂芬?克萊恩      船上的四個(gè)人誰(shuí)也不知道天空的顏色。幾雙眼睛平望出去，緊緊盯著洶涌而來(lái)的波濤。波濤是藍(lán)灰色的，只有浪脊上噴濺著白色的泡沫。地平線窄了又寬，落了又起，邊緣上總是參差不齊，波浪看上去像巉巖一般尖削地向上搏擊。
        負(fù)責(zé)從船里往外舀水的廚子蹲在船底，雙眼瞅著那六英寸厚的船舷，他與這汪洋大海就這一舷之隔啊。當(dāng)他舀水時(shí)，因?yàn)樯砩系谋承臎](méi)有扣上，兩片襟子在蕩來(lái)蕩去。
        加油工在用兩把槳中的一把劃著船，有時(shí)猛然抬起身子，閃開由船尾漩進(jìn)的海水。
        記者劃著另一把槳，他注視著波浪，奇怪自己為何呆在這里。
        受傷的船長(zhǎng)躺在船頭，雖說(shuō)還很鎮(zhèn)定，但聲音卻帶著深沉的哀傷，帶著一種口舌和淚水所無(wú)法表達(dá)的特性。
  “比利，把船再向南轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?！贝L(zhǎng)說(shuō)。
  “是，再向南轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?！奔佑凸ぴ诖不卮?。
        坐在這只船上，簡(jiǎn)直就像坐在一匹狂蹦亂跳的野馬上，何況，野馬也不比那船小多少。那船騰躍，豎起，栽下，就和那野馬一樣。每逢浪頭打來(lái)，小船因此而顛起時(shí)，好似一匹烈馬向高聳的柵欄撲去。那船如何能攀越過(guò)一道道水墻，實(shí)在不可思議。棉絨似的海鷗飛來(lái)飛去，真叫小船上的人艷羨，因?yàn)閼嵟拇蠛?duì)于它們，就如同對(duì)于一千英里以外內(nèi)陸上的一群松雞一樣無(wú)所謂。
        船長(zhǎng)在小船被一個(gè)巨浪顛起之后，在船頭謹(jǐn)慎地抬起身子，說(shuō)他看到了海灣的燈塔。廚子馬上說(shuō)他也看到了。它恰似一個(gè)針尖，要找到一個(gè)如此微小的燈塔，那得有急切的目光才行。
        燈塔在慢慢變大?，F(xiàn)在幾乎顯出顏色了，看上去猶如天邊的一個(gè)小小的灰影。最后，從每一個(gè)浪峰上，那顛簸著的小船上的幾個(gè)人終于看得見陸地了，疑慮和恐懼從他們心里消逝了。大家還在全神貫注地駕馭著小船，但卻無(wú)法壓抑心頭默默的喜悅之情：一個(gè)鐘頭之后，他們也許就抵岸了。
        南邊，纖細(xì)的燈塔將它小小的灰色塔身升高了。潮水、風(fēng)和海浪卻沖著小船向北旋轉(zhuǎn)?！捌婀?，岸上怎么沒(méi)有人？”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去的那幾個(gè)人說(shuō)，先前那股輕松的心情完全消失了。前面就是陸地，可是那兒卻看不到人跡，真叫他們悲愴至極。
  “假使我們不能都上岸，”船長(zhǎng)說(shuō)，“我想你們幾位知道把我完蛋的消息送到什么地方去吧？”隨即，他們匆匆交換了住址和叮囑。
        加油工在劃船，繼而是記者在劃，接著又是加油工在劃。這是件累人的差事。每當(dāng)一個(gè)人由劃船的位子換到船底的位子時(shí)，他就感到渾身萎頓不堪。寒冷的海水在船里蕩來(lái)蕩去，人躺在水中，頭枕在座板上，幾乎碰著一個(gè)旋轉(zhuǎn)著的浪峰；有時(shí)一個(gè)巨浪打進(jìn)船來(lái)，又把全身澆個(gè)透濕。然而，這些事不會(huì)使人煩惱。幾乎可以肯定，即使小船翻個(gè)個(gè)兒，歇著的那位也會(huì)舒舒服服地滾到大洋上，好像確信那是個(gè)柔軟的大墊子似的。
         漸漸地，海岸朦朧了，浪花咆哮著沖上船舷，那幾個(gè)航海人瑟縮著，咒罵著。
        夜里，記者劃槳的時(shí)候，喝了點(diǎn)船長(zhǎng)給的摻水威士忌，鎮(zhèn)住了冷顫：“假如我最終上了岸，有人給我看一支槳，哪怕是槳的照片……”
        過(guò)一段時(shí)間，就出現(xiàn)一陣短暫的交談。
  “比利！……比利，你換換我好嗎？”
  “當(dāng)然好?！奔佑凸ふf(shuō)。
        終于，海和天都露出了魚肚白。后來(lái)，海水涂上了金黃，黎明終于來(lái)臨，陽(yáng)光在浪尖上燃燒著。
        海岸近了，但洶涌的向岸巨浪把小船高高拋起?！按蠹矣涀?，”船長(zhǎng)說(shuō)，“跳水的時(shí)候，要跳得離船遠(yuǎn)些?！?br />      陣?yán)讼蚯坝縼?lái)，巨大無(wú)比，完全把小船吞噬了，幾乎在這同時(shí)，船上的人都跳進(jìn)了海里。水是冰冷的，記者當(dāng)即發(fā)覺(jué)，這佛羅里達(dá)沿海的水比他原來(lái)預(yù)料的還要冷。水冷得可悲，冷得凄慘，幾乎使人覺(jué)得有適當(dāng)?shù)睦碛煽梢粤鳒I了。他浮出水面的時(shí)候，見到了海里的同伴。加油工一馬當(dāng)先，他游得很有勁，速度很快。在記者左邊，廚子那白色的軟木背鼓鼓囊囊地凸在水上。后邊，船長(zhǎng)用那只沒(méi)有受傷的手攀在仰面朝天的船脊上。
        海岸很誘人，記者卻游進(jìn)了漩渦，在那兒停滯不前了。海岸就在眼前，猶如舞臺(tái)上的一小塊布景?！凹偃缥乙退馈偃缥乙退馈偃缥乙退赖脑挘偪竦暮Ｉ癜?，為什么又讓我漂泊這么遠(yuǎn)，眼巴巴地凝視著沙灘和樹木呢？”一個(gè)大浪卷來(lái)，輕巧神奇地把他整個(gè)兒拋了過(guò)去，拋到海水僅僅齊腰的地方，可是當(dāng)時(shí)的處境使他站不住片刻。每個(gè)浪頭都把他打成一團(tuán)，回頭浪又阻攔著他。
        海灘上出現(xiàn)了一個(gè)人，他奔跑、脫衣，脫衣、奔跑，一躍跳入水中，將廚子拖上岸，然后向船長(zhǎng)趟去，船長(zhǎng)卻把他揮開，要他到記者那兒去。那人赤裸裸的——赤裸裸得像冬天的樹木。然而他頭上有一個(gè)光環(huán)，像圣人似地?zé)òl(fā)著光芒。他抓住記者的手，用力拉，拽了很遠(yuǎn)，然后瀟灑地一放。記者很懂得客套，說(shuō)聲：“謝謝，老兄?！?br />      可是驀然間，那人叫道：“那是什么？”他迅疾地指向不遠(yuǎn)處。記者說(shuō)：“快去。”淺水處，加油工面孔朝下趴著，額頭抵著沙灘，每逢浪頭的間隙，便從海水中顯露出來(lái)。
        海灘上似乎立刻擠滿了人，男人們帶著毛毯、衣物和水瓶，女人們帶著咖啡壺以及她們視為神圣的種種藥品。陸地對(duì)海上來(lái)客的歡迎是熱烈而慷慨的，但是，一個(gè)靜默的、水淋淋的形體被慢慢地抬上海灘，陸地對(duì)他的歡迎只能是另外一種友好接待，給他提供一個(gè)陰森森的墳?zāi)埂?br />      夜幕降臨時(shí)，白浪在月光中蕩來(lái)蕩去，風(fēng)把大海的聲音傳給岸上的人，他們覺(jué)得現(xiàn)在能夠解釋這大海的聲音了。
  （文章寫于1897年，有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．受傷的船長(zhǎng)聲音哀傷，最早提議留下遺囑，表明他是四人中唯一一個(gè)悲觀的人。
  B．陸地出現(xiàn)后，四人由喜轉(zhuǎn)悲，因?yàn)樗麄儾灰姲渡先僳E，認(rèn)為得不到想要的幫助。
  C．“哪怕是槳的照片……”，省略號(hào)含有記者因劃船時(shí)間長(zhǎng)久而對(duì)槳喜愛(ài)不舍之意。
  D．岸上的人熱烈而慷慨地救助了遇險(xiǎn)者，他們從大海的聲音中也聽出了熱烈和慷慨。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)沒(méi)有交代船只失事的原因，直接呈現(xiàn)四人海浪中顛簸的場(chǎng)景，突兀而來(lái)的沖擊感使小說(shuō)開篇就迎來(lái)緊張的敘述節(jié)奏。
  B．小說(shuō)先寫海浪“是藍(lán)灰色的”“噴濺著白色的泡沫”，后又寫“陽(yáng)光在浪尖上燃燒著”，景物的變化預(yù)示著故事走向的改變。
  C．文中“一匹烈馬向高聳的柵欄撲去”“浪花咆哮著”“水冷得可悲”等句子，調(diào)動(dòng)讀者的多種感官體會(huì)人物所受的海水折磨之苦。
  D．與海明威的《老人與海》類似，小說(shuō)多從人物的視角展開客觀冷靜的敘述，塑造了四位同圣地亞哥一樣的“硬漢”形象。
  （3）小說(shuō)畫線部分著力敘述加油工和記者輪流劃船及其感受的情景，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （4）有人說(shuō)，小說(shuō)中加油工臨近獲救時(shí)卻死去這一情節(jié)，削弱了小說(shuō)的思想意義。你同意這種觀點(diǎn)嗎？結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  組卷：20引用：4難度：0.7

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        21世紀(jì)以來(lái)，氣候變暖、冰川融化、海平面上升等一系列氣候變化隨著全球碳排放量的迅速增長(zhǎng)正影響著人類的未來(lái)生存。
        到底是什么破壞了地球上的碳循環(huán)？要想回答這一問(wèn)題，①

   

  。自然界中的碳循環(huán)包括固定與釋放兩個(gè)階段：首先大氣中的二氧化碳被陸地和海洋中的植物吸收，②

   

  ；然后在生物或地質(zhì)過(guò)程以及人類活動(dòng)中產(chǎn)生的二氧化碳又返回到大氣中，完成了碳的釋放。近年來(lái)，人類社會(huì)工業(yè)化迅速發(fā)展，生產(chǎn)活動(dòng)所產(chǎn)生的二氧化碳遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大氣吸收的極限，導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度過(guò)高，③

   

  。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
  （2）文中畫橫線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成三個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/h2>
  組卷：18引用：7難度：0.6

  解析

四、寫作

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        近年來(lái)，高中學(xué)校紛紛開設(shè)了“中學(xué)生生涯規(guī)劃”課程。隨著生涯規(guī)劃課程的推進(jìn)實(shí)施，同學(xué)們對(duì)此產(chǎn)生了不同的見解。有的說(shuō)：“人生就得提前規(guī)劃，生涯規(guī)劃課程能讓我們熟悉高校專業(yè)情況和志愿填報(bào)技巧，盡早確定奮斗目標(biāo)?！庇械恼f(shuō)：“人生無(wú)需過(guò)度未雨綢繆，應(yīng)當(dāng)在逐漸認(rèn)識(shí)自我和探索世界的過(guò)程中確定人生發(fā)展的目標(biāo)和方向?！贝送?，也有其他不同的認(rèn)識(shí)和見解。
        這引起了人們的深思。
        請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，體現(xiàn)你的體驗(yàn)與思考。
        要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：5難度：0.7

  解析