2023-2024學(xué)年江蘇省常州市北郊中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/10/13 0:0:1
一、選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）
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1．亞運(yùn)會的以下準(zhǔn)備工作中，與化學(xué)有關(guān)的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：3難度：0.8 -
2．家中的天然氣燃燒釋放的熱量，是做飯的能量來源之一，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐵鍋底部有一層黑色的物質(zhì)，于是想到，黑色物質(zhì)的成分是什么？通過查閱資料，得知可能是炭黑，于是，小明用小刀刮下少量黑色粉末，進(jìn)行點(diǎn)燃。以上過程沒有涉及到的科學(xué)探究環(huán)節(jié)是（ ?。?/h2>
組卷：63引用：3難度：0.5 -
3．“銅綠”性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：3難度：0.5 -
4．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（ ）
組卷：6引用：1難度：0.6 -
5．2023年杭州亞運(yùn)會于9月23日開幕，火炬“薪火”以氫氣為燃料，體現(xiàn)了綠色辦亞運(yùn)的理念。下列做法不符合綠色化學(xué)理念的是（ ）
組卷：202引用：36難度：0.8 -
6．小強(qiáng)用托盤天平稱量10g食鹽，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏，此時(shí)他應(yīng)該（ ）
組卷：17引用：1難度：0.8 -
7．下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系正確的是（ ?。?/h2>
組卷：28引用：3難度：0.7 -
8．下列食物中的元素，可以預(yù)防佝僂病的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：1難度：0.8 -
9．從宏觀、微觀的視角探究物質(zhì)及其變化規(guī)律是化學(xué)特有的“科學(xué)思維”之一。下列從微觀角度對宏觀事實(shí)的解釋不合理的是（ ）
組卷：60引用：3難度：0.6 -
10．下列關(guān)于二氧化硫、二氧化碳、二氧化錳三種物質(zhì)的說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：2難度：0.6
三、科學(xué)探究題（本題共5小題，共41分）
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29．化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究小組以“過氧化氫制取氧氣的最佳條件”為課題并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
【查閱資料】①M(fèi)nO2、FeCl3、KI都可以作H2O2分解的催化劑。②氣壓傳感器能描繪出密閉容器中壓強(qiáng)隨時(shí)間的變化曲線（如圖2）。曲線斜率越大，說明過氧化氫分解速度越快，則該條件對過氧化氫分解速率影響越大。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
連接儀器，將體積相同、濃度不同的過氧化氫溶液和不同質(zhì)量的MnO2、FeCl3、KI分別放在耐壓的密閉容器中，用氣壓傳感器測量并采集數(shù)據(jù)：
【現(xiàn)象與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)編號 影響因素 曲線斜率 催化劑種類 催化劑用量/g 過氧化氫濃度 1 MnO2 0.1 5% 0.383 2 0.3 8% 6.367 3 0.6 10% 18.233 4 FeCl3 0.6 10% 0.099 5 KI 0.6 10% 0.163
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)（填實(shí)驗(yàn)編號）的比較可得出，三種催化劑催化效果排序是。
（2）實(shí)驗(yàn)3觀察到瓶內(nèi)反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白霧，其他實(shí)驗(yàn)組中未見到白霧。根據(jù)以上信息你認(rèn)為最適合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的為（填實(shí)驗(yàn)編號）。
【驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)不采用氣壓傳感器和數(shù)字傳感器，而是取來150mL集氣瓶、水槽、秒表等，重復(fù)進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，通過測量，從而驗(yàn)證結(jié)論是否適合實(shí)際操作。
【交流與反思】
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，若采用如圖3儀器作為氣體發(fā)生裝置，請從安全角度說出上述實(shí)驗(yàn)在操作中的注意事項(xiàng)（寫1條）。
（5）相同溫下，將相同質(zhì)量的氯化鐵、二氧化錳，分別放入相同體積和濃度的過氧化氫溶液中。一段時(shí)間后，能體現(xiàn)生成氣體量與時(shí)間關(guān)系的曲線是（填序號）（圖中“實(shí)線”“虛線”分別表示氯化鐵、二氧化錳產(chǎn)生氣體量與時(shí)間的關(guān)系）。
a.
b.
c.
組卷：29引用：3難度：0.8 -
30．CO2對人類生存、生活有著重大影響，某小組同學(xué)對CO2的相關(guān)知識作如下探究。
（一）CO2的制取和性質(zhì)探究
（1）該小組用一定濃度的鹽酸和大理石為原料，且利用如圖1所示裝置制備二氧化碳。
①裝置A或B都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置B相對于裝置A的優(yōu)點(diǎn)是，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為。
②裝置C可用于收集二氧化碳，氣體應(yīng)從（填a或b）口進(jìn)入C，請推測該方法收集二氧化碳的依據(jù)是。
（2）探究是否可用排水集氣法收集到CO2
利用傳感器對是否可用排水集氣法收集到CO2展開探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示：
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①按實(shí)驗(yàn)裝置圖2組裝儀器。
②用壓強(qiáng)傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶注入50mL空氣，并一直壓住注射器，若壓強(qiáng)傳感器的讀數(shù)，證明裝置氣密性良好。
③打開活塞A，將注射器中的稀鹽酸迅速注入儀器b中，反應(yīng)一段時(shí)間后，收集滿CO2后迅速關(guān)閉活塞A，并用止水夾夾住導(dǎo)氣管B處。
④用壓強(qiáng)傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶中注入15mLH2O，觀察兩分鐘之內(nèi)體系的壓強(qiáng)變化如圖3所示。
【總結(jié)與拓展】
⑤圖3中，30s到100s之間壓強(qiáng)逐漸減小的原因是。
⑥經(jīng)過測算，消耗CO2的量約為收集到的CO2總量的0.53%，因此排水集氣法（填“可以”或“不可以”）收集到CO2氣體。
（3）驗(yàn)證CO2的性質(zhì)
如圖4是驗(yàn)證CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)，持續(xù)通入CO2。
步驟Ⅰ：打開K1關(guān)閉K2，觀察現(xiàn)象。
步驟Ⅱ：關(guān)閉K1，打開K2，加熱水，一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象。
①步驟Ⅰ說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是。
②步驟Ⅱ：一段時(shí)間后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，說明CO2能與水反應(yīng)。
（二）CO2的捕集與資源化利用是化學(xué)研究的熱點(diǎn)。
（1）石灰石循環(huán)法可用于捕集煙氣中的CO2，該方法以CaO捕集CO2將所得產(chǎn)物在高溫下煅燒可重新獲得CaO和CO2，生成的CaO具有疏松多孔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，其在捕集過程中對CO2具有良好的性。
（2）對CO2氣體加壓，降溫，可獲得干冰，從構(gòu)成物質(zhì)的微粒視角分析，該過程主要改變的是（填“分子本身”或“分子間的空隙”）。組卷：157引用：1難度：0.5